Module 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)Module1。本模塊主要包括Unit1"Hello!"和Unit2"Howareyou?"，重點(diǎn)學(xué)習(xí)日常問候語、介紹自己和他人以及簡(jiǎn)單回答他人問候的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，具備一定的英語聽說能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的交流，如打招呼、詢問他人情況等，從而提高學(xué)生的英語口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，即通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力；文化意識(shí)，通過了解英語國家的日常交際習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中思考，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常問候。在Module1的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些基本的交際用語，如“Hello”和“Howareyou?”。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和合作學(xué)習(xí)的能力，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺記憶，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)新詞匯的記憶和發(fā)音可能存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來熟練掌握。

-在實(shí)際交際中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而無法流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入，導(dǎo)致在句型構(gòu)造時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境等因素，缺乏足夠的英語聽說實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module1教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，如不同場(chǎng)景下的問候方式，以及與課文對(duì)話相匹配的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和情景模擬。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦和投影儀，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。五、教學(xué)實(shí)施過程一、課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布Module1的預(yù)習(xí)資料，包括課文對(duì)話錄音和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本問候語。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“在不同的場(chǎng)合下，我們應(yīng)該如何用英語問候？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線測(cè)試，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽錄音、查看單詞卡片，預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

二、課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段外國朋友問候的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同情景下的問候方式，如“Hello”用于正式場(chǎng)合，“Hi”用于非正式場(chǎng)合。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的問候?qū)υ挕?/p>

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在不同的場(chǎng)合下正確使用問候語。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的問候語。

-提問與討論：學(xué)生提出在預(yù)習(xí)和活動(dòng)中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解不同問候語的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一段小對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求編寫對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在不同場(chǎng)景下正確使用英語問候語，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語日常用語300句》：提供日常生活中常用的英語表達(dá)，包括問候、介紹、道別等場(chǎng)景，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和句型使用。

-《英語交際情景對(duì)話》：收錄了多種交際情景下的對(duì)話實(shí)例，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際對(duì)話來學(xué)習(xí)如何在不同場(chǎng)合下運(yùn)用英語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)英語問候和日常交際的視頻，如YouTube上的“RealEnglish”系列，讓學(xué)生能夠聽到不同口音的英語，并學(xué)習(xí)在不同文化背景下的交際方式。

-參與英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，實(shí)踐所學(xué)的英語問候和日常交際用語。

-創(chuàng)作英語小故事：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的問候語和交際用語，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，可以是關(guān)于校園生活、家庭日常或是與外國朋友交流的情景。

-英語日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語寫一篇簡(jiǎn)短的日記，記錄下當(dāng)天使用英語的經(jīng)歷和感受，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英語歌曲，如“Hello”和“What’syourname?”等，通過歌曲來鞏固單詞和句型的記憶。

-英語游戲互動(dòng)：通過在線平臺(tái)或應(yīng)用程序，如“Duolingo”或“Babbel”，參與英語學(xué)習(xí)游戲，以趣味性的方式復(fù)習(xí)和擴(kuò)展英語知識(shí)。

-**日常交際用語學(xué)習(xí)**：學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括名字、年齡、職業(yè)、興趣愛好等基本信息。通過編寫自我介紹的小短文，學(xué)生可以練習(xí)使用“Iam...”，“Ilike...”等基本句型。

-**文化背景了解**：介紹英語國家的問候習(xí)慣和文化差異，如在美國，人們常用“Hi”或“Hello”來打招呼，而在英國，可能會(huì)用“Goodmorning”或“Goodafternoon”。了解不同文化中的禮貌用語和禮儀，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)國際交流。

-**情景對(duì)話模擬**：設(shè)計(jì)一些日常生活中的情景，如購物、問路、就醫(yī)等，讓學(xué)生模擬對(duì)話，練習(xí)如何在這些場(chǎng)合下使用英語。通過模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，學(xué)生可以更加自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-**英語聽力訓(xùn)練**：提供一些英語聽力材料，如短篇故事、新聞報(bào)道、訪談等，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力。通過聽英語原聲材料，學(xué)生可以提高對(duì)英語語音和語調(diào)的敏感度。

-**語法點(diǎn)深入學(xué)習(xí)**：針對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，提供一些練習(xí)題和解析，幫助學(xué)生深入理解和掌握這些語法知識(shí)。

-**詞匯擴(kuò)展**：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的詞匯表，包括一些常用的形容詞、副詞和動(dòng)詞，以及它們的用法示例。通過學(xué)習(xí)這些詞匯，學(xué)生可以豐富自己的表達(dá)能力。

-**英語寫作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫作不同類型的英語短文，如日記、書信、故事等。通過寫作，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的書面表達(dá)能力。

-**國際交流項(xiàng)目參與**：如果有條件，可以組織學(xué)生參與國際交流項(xiàng)目，如與其他國家學(xué)校的筆友交流，或是參與國際夏令營活動(dòng)。通過這些項(xiàng)目，學(xué)生可以在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)英語，并了解其他文化。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常問候語（Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等）

-自我介紹的表達(dá)方式（Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...等）

-常用回答問候的方式（I'mfine,thankyou.Andyou?）

②重點(diǎn)詞匯：

-問候相關(guān)詞匯（hello,hi,morning,afternoon,evening,fine,thank,you等）

-個(gè)人信息詞匯（name,age,comefrom,like,family等）

③重點(diǎn)句型：

-問候句型（Hello/Hi,...!Howareyou?）

-自我介紹句型（Letmeintroducemyself.Mynameis...）

-回答問候句型（I'm.../Fine,thankyou.Andyou?)八、教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我嘗試通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了外國朋友問候的視頻，這個(gè)設(shè)計(jì)初衷是為了吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從學(xué)生的反饋來看，這個(gè)設(shè)計(jì)是成功的，他們表現(xiàn)出很高的興趣和參與度。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)詳細(xì)講解并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解是很有必要的。通過舉例子，學(xué)生能夠更直觀地理解不同問候語的用法。但是，我也注意到，講解過程中需要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問和回答的環(huán)節(jié)可以更加頻繁，以便及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生有了實(shí)際使用英語的機(jī)會(huì)，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新語言環(huán)境的不適應(yīng)。因此，我計(jì)劃在未來的課程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生