21雪孩子第二課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

21雪孩子第二課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)《21雪孩子》的第二課時(shí)。本節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，感受雪孩子勇敢、善良的品質(zhì)，以及學(xué)習(xí)課文中的描寫方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的生字詞學(xué)習(xí)與學(xué)生在一年級(jí)階段所學(xué)的漢字知識(shí)相關(guān)聯(lián)，同時(shí)，課文內(nèi)容的理解與分析有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)雪孩子的故事，學(xué)生可以聯(lián)系到自己生活中的勇敢與善良，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的品質(zhì)。此外，課文中的描寫方法也是學(xué)生在二年級(jí)階段需要掌握的寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《雪孩子》一文，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀生字詞，理解詞語在句子中的含義，運(yùn)用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在分析課文內(nèi)容、感受雪孩子品質(zhì)的過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美語句和描繪，學(xué)生能夠提升審美能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，嘗試運(yùn)用課文中的描寫方法進(jìn)行創(chuàng)作。

4.文化理解與傳承：學(xué)習(xí)《雪孩子》一文，學(xué)生能夠了解傳統(tǒng)文化中關(guān)于勇敢、善良的價(jià)值觀，將其內(nèi)化為自身品質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字詞的正確認(rèn)讀和書寫。

2.課文內(nèi)容的理解和分析。

3.課文中所體現(xiàn)的勇敢、善良品質(zhì)的感悟。

難點(diǎn)：

1.生字詞在不同語境中的運(yùn)用。

2.課文中的比喻、擬人等修辭手法的理解。

解決辦法：

1.生字詞教學(xué)：通過多媒體展示生字詞的書寫筆順，讓學(xué)生跟隨演示進(jìn)行臨摹，加強(qiáng)記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)趣味性的識(shí)字游戲，如“漢字接龍”、“找不同”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文理解：采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過問答形式深入理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生把握故事脈絡(luò)。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，加深理解。

3.品質(zhì)感悟：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生設(shè)身處地地體驗(yàn)雪孩子的情感，從而感悟勇敢、善良的品質(zhì)。教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生將感悟轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。

4.修辭手法理解：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生直觀感受比喻、擬人等修辭手法的魅力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在寫作中運(yùn)用這些手法，提高語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，提升合作與交流能力。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增強(qiáng)直觀性，輔助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞練習(xí)，提高學(xué)生書寫和記憶效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)畫、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《雪孩子》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握生字詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“雪孩子為什么愿意幫助小白兔？”，“你從雪孩子身上學(xué)到了什么品質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，閱讀課文，認(rèn)讀生字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)類似的勇敢救助的故事，引出《雪孩子》課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字詞和修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)雪孩子品質(zhì)的理解，以及如何在生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握生字詞和修辭手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我最敬佩的人”的小作文，運(yùn)用課文中的修辭手法。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解勇敢和善良的故事。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作文和課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.課文概述：《雪孩子》是一篇講述雪孩子勇敢、善良品質(zhì)的故事。通過描述雪孩子在寒冷的冬天幫助小白兔、最終犧牲自己的感人事跡，展現(xiàn)了勇敢、善良、無私的精神。

2.故事脈絡(luò)：課文分為三個(gè)部分，分別是雪孩子幫助小白兔、雪孩子與小白兔共度美好時(shí)光、雪孩子為了救小白兔犧牲自己。

3.人物形象：雪孩子、小白兔。雪孩子勇敢、善良、無私，小白兔則表現(xiàn)出依賴和感激之情。

二、生字詞學(xué)習(xí)

1.生字詞表：本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞包括“雪、孩、子、幫、助、小、白、兔、冬、冷、夜、點(diǎn)、著、火、跳、舞、唱、歌、快、樂、冷、靜、害、怕、哭、喊、救、著、燒、化、為、水”。

2.生字詞講解：

-雪：下雪的天氣，課文中的雪孩子就是由雪變化而來。

-幫助：給予別人幫助，課文中的雪孩子幫助小白兔度過寒冷的夜晚。

-小白兔：一種可愛的動(dòng)物，課文中的小白兔與雪孩子成為了朋友。

-冬：一年四季中的第四個(gè)季節(jié)，天氣寒冷。

-冷：溫度低，感覺寒冷。

-夜：天黑的時(shí)候，課文中的雪孩子和小白兔在夜晚共度時(shí)光。

-著火：物體燃燒起來。

-跳舞：用身體的動(dòng)作表達(dá)音樂節(jié)奏和情感。

-唱歌：用喉嚨發(fā)出聲音，表達(dá)音樂和情感。

-快樂：心情愉快，課文中的雪孩子和小白兔在共度時(shí)光時(shí)感到快樂。

-冷靜：沉著冷靜，不慌不忙。

-害怕：感到恐懼和不安。

-哭喊：哭泣和喊叫，表達(dá)痛苦和求助。

-救：救助，課文中的雪孩子為了救小白兔而犧牲自己。

-燒：物體燃燒。

-化為：變成。

三、修辭手法理解

1.比喻：課文中的比喻手法主要體現(xiàn)在對(duì)雪孩子的形象描述上，如“雪孩子就像一個(gè)天使一樣，純潔無暇”。

2.擬人：課文中的擬人手法主要體現(xiàn)在對(duì)雪孩子和小白兔的描述上，如“雪孩子開心地笑了，小白兔也跟著笑了”。

3.對(duì)比：課文中的對(duì)比手法主要體現(xiàn)在雪孩子勇敢、善良的品質(zhì)與小白兔的依賴、感激之間的對(duì)比。

四、課文主題理解

1.勇敢：雪孩子在寒冷的冬天，勇敢地幫助小白兔度過困境。

2.善良：雪孩子無私地幫助小白兔，展現(xiàn)了善良的品質(zhì)。

3.無私：雪孩子為了救小白兔，最終犧牲了自己，體現(xiàn)了無私的精神。

五、課文寫作特色

1.語言優(yōu)美：課文的語言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有詩(shī)意。

2.情感豐富：課文通過描述雪孩子和小白兔的故事，展現(xiàn)了豐富的情感。

3.寓意深刻：課文通過雪孩子的故事，傳達(dá)了勇敢、善良、無私的價(jià)值觀。

六、課后拓展知識(shí)

1.雪的形成：介紹雪是如何形成的，以及雪的特點(diǎn)。

2.冬季防護(hù)：介紹冬季如何保護(hù)自己，防止感冒和其他疾病。

3.勇敢、善良、無私的品質(zhì)在生活中的體現(xiàn)：通過實(shí)例，讓學(xué)生了解如何在生活中踐行這些品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們更好地理解和吸收《雪孩子》這篇課文的內(nèi)容。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思，同時(shí)也對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果做一個(gè)總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)。課前，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，鼓勵(lì)同學(xué)們自主思考。從同學(xué)們提交的預(yù)習(xí)成果來看，大部分同學(xué)都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的管理，確保每位同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待。

課中，我通過講解、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助同學(xué)們理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和修辭手法。在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)和感受。但我也注意到，部分同學(xué)在討論中表現(xiàn)出一定的依賴性，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的看法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)同學(xué)們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，并提供了一些拓展資源。從同學(xué)們提交的作業(yè)來看，大部分同學(xué)都能較好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在作文中存在一定的語法錯(cuò)誤和邏輯不清的問題。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們寫作能力的培養(yǎng)，提高他們的語言表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了課文內(nèi)容，還對(duì)勇敢、善良、無私的品質(zhì)有了更深刻的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

針對(duì)這些問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的管理，確保每位同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.在課堂教學(xué)中，更多地引導(dǎo)同學(xué)們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們寫作能力的培養(yǎng)，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。

5.與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪孩子的形