Unit 1 Section B 第3課時 project 說課稿- 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionB第3課時project說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Unit1SectionB第3課時的project活動，讓學生在真實語境中運用所學詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力。結合七年級學生的認知水平，本節(jié)課將以人教版2024-2025學年七年級英語上冊教材為依據(jù)，以趣味性和實用性為原則，引導學生積極參與課堂活動，增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生更好地了解和運用英語進行實際交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。語言能力目標旨在通過參與project活動，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型進行交流，提高聽說能力。文化意識目標是通過討論與單元主題相關的話題，增強學生對中外文化的理解和尊重。思維品質目標是通過小組合作解決問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。學習能力目標則強調學生能夠自主探究學習策略，提高自我監(jiān)控和調整學習能力，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了基本的英語交流用語和簡單句型，掌握了一些日常生活中的詞匯，具備初步的聽說能力和基本的語法知識。此外，學生對于本單元的前兩部分內容有了初步的理解，包括一些描述個人特征的形容詞和詢問他人信息的句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動性強和有趣的學習活動。他們在視覺和聽覺上接收信息的能力較強，喜歡通過游戲、歌曲和角色扮演等方式學習英語。學生在學習能力上存在差異，有的學生口語表達能力強，有的學生則在書寫和閱讀方面表現(xiàn)更好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在以下方面遇到困難：準確發(fā)音和流利口語表達，尤其是在使用新詞匯和句型時；對于復雜句型和語法結構的理解；在小組合作中，可能由于英語水平不同而導致的溝通障礙；以及在真實語境中靈活運用所學知識進行交流的自信和勇氣。此外，對于一些抽象概念的理解和表達也可能成為他們的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的參與熱情，增強口語實踐機會。

2.情境教學法：創(chuàng)設實際生活場景，讓學生在模擬語境中自然運用所學知識。

3.任務驅動法：設計具體任務，引導學生主動探索和解決問題，培養(yǎng)自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT和視頻資料，直觀展示教學內容，增強學習興趣。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行聽說練習，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀和聽力訓練，豐富學習資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1SectionB第3課時project的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有嘗試過用英語介紹自己的朋友嗎？你覺得應該如何介紹？”

-展示一些關于友誼和介紹他人的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語交流的實用性和趣味性。

-簡短介紹本節(jié)課的學習目標，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語介紹朋友的基本句型和詞匯。

過程：

-講解并板書介紹朋友時常用的句型和關鍵詞匯。

-使用示例句子和圖表幫助學生理解這些句型和詞匯如何在實際對話中使用。

-通過簡單的小練習，讓學生嘗試模仿例句進行口頭練習。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何在實際情景中介紹朋友。

過程：

-選擇幾個典型的介紹朋友的對話案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的語境、語言使用和交流技巧，讓學生全面了解如何自然地介紹朋友。

-引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，并討論如何在不同情境下調整語言表達。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與介紹朋友相關的情景進行深入討論。

-小組內討論該情景下可能使用的語言表達和交流策略。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對介紹朋友語言表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景的設定、語言表達和交流策略。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調介紹朋友在實際交流中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括介紹朋友的基本句型、詞匯和實際案例分析。

-強調在日常生活中用英語介紹朋友的重要性，鼓勵學生在實際場景中積極運用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生編寫一段關于介紹朋友的對話，并在下一節(jié)課上進行分享。教學資源拓展拓展資源：

1.拓展詞匯：在學習介紹朋友的基礎上，增加一些描述個人特征的形容詞，如友好（friendly）、幽默（humorous）、聰明（intelligent）等，以及一些與興趣愛好相關的詞匯，如閱讀（reading）、運動（sports）、音樂（music）等。

2.拓展句型：除了基本的介紹句型，還可以學習一些更復雜的句型，如使用定語從句來介紹朋友的更多信息，例如："Thisismyfriend,whoisverykindandhelpful."

3.文化背景：介紹一些中西方文化中介紹朋友的不同習慣和禮儀，讓學生了解不同文化背景下的交流方式。

4.實際對話：提供一些真實的英語介紹朋友的對話錄音或視頻，讓學生感受真實語境中的語言使用。

5.閱讀材料：選擇一些簡短的故事或文章，其中包含對人物的介紹，讓學生在閱讀中學習如何描述和介紹他人。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后收集和整理一些描述朋友的詞匯和句型，制作成小卡片，以便隨時復習和記憶。

2.建議學生在家中嘗試用英語向家人介紹自己的朋友，練習實際的語言表達。

3.鼓勵學生觀看英語原版影視作品，注意觀察并學習影視作品中的角色如何介紹他人，模仿其表達方式。

4.提供一些英語介紹朋友的角色扮演活動，讓學生在模擬的社交場合中練習介紹他人，提高他們的實際交流能力。

5.建議學生閱讀一些英語讀物，如簡短的英語小說或故事書，關注其中的人物介紹部分，分析作者如何通過語言來描繪人物特征。

6.鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學習者一起練習介紹朋友，增加實際對話的機會。

7.建議學生定期進行自我評估，反思自己在介紹朋友時的語言表達是否準確、流暢，以及是否能夠自如地運用所學的詞匯和句型。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過引入真實的社交場合視頻，讓學生更直觀地感受英語介紹朋友在實際生活中的應用，這樣的教學方式能夠有效提高學生的學習興趣和參與度。

2.我還設計了一個互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組內模擬介紹朋友的場景，這不僅鍛煉了學生的口語表達能力，也增強了他們的團隊合作意識。

3.通過讓學生編寫自己的介紹短文，并在班上分享，我鼓勵了學生的創(chuàng)造力和個性化表達，同時也提供了一個展示自己學習成果的平臺。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語交流缺乏自信，或者是對小組合作任務的理解不夠深入。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達仍然顯得緊張和不流暢，這可能與他們在準備過程中的指導不足有關。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，主要側重于學生的口語表達，而忽略了他們的創(chuàng)新思維和合作能力。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多的小組互動活動，并在活動前給予學生更明確的指導，確保每個學生都能積極參與。

2.我將加強對學生在課堂展示前的準備工作的指導，包括提供更多的口語練習機會，以及鼓勵他們在課前進行充分的準備和排練。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價標準，包括學生的口語表達、創(chuàng)新思維、合作能力和課堂參與度，以更全面地評估學生的學習成果。

4.我還會考慮引入學生互評和自評機制，讓學生參與到評價過程中，這不僅能夠提高他們的自我監(jiān)控能力，也能夠增強他們對學習成果的認識。

5.為了進一步激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在課程中引入更多與學生的生活經(jīng)驗相關的案例，讓他們能夠在熟悉的語境中使用英語進行交流。內容邏輯關系①重點知識點：

-介紹朋友的常用詞匯，如：name,age,hobby,personalitytraits（性格特點）等。

-描述朋友的常用句型，如："Thisismyfriend,Tom.Heisverykindandhelpful."

-定語從句的使用，如："Thegirlwhoisplayingtheguitarismybestfriend."

②重點詞匯：

-形容詞：friendly,outgoing,shy,sporty,musical等，用于描述朋友的性格和興趣。

-動詞：play,read,lis