13《人物描寫一組》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊

13《人物描寫一組》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊主備人備課成員教材分析《人物描寫一組》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版五年級語文下冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級語文下冊第五組課文，通過描寫不同人物形象，展現(xiàn)人物的個性特點和內(nèi)心世界。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力以及文學鑒賞能力。課文內(nèi)容豐富，貼近學生生活，易于激發(fā)學生的學習興趣。通過對文本的深入解讀，學生能夠掌握人物描寫的基本方法，為今后的寫作打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習本課，學生能夠運用恰當?shù)恼Z言描述人物形象，掌握人物描寫的基本方法，提高寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生觀察、分析、評價人物性格的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維水平。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學生理解課文中的人物描寫所蘊含的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握人物描寫的基本方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習如何通過語言、動作、心理、外貌等細節(jié)描寫來刻畫人物形象。例如，課文中對孫悟空、嚴監(jiān)生等人物的描寫，學生需要學會如何運用具體的細節(jié)來表現(xiàn)人物的個性特點。

-分析人物性格特點：重點在于引導(dǎo)學生通過課文中的描述，分析人物的性格特征，如孫悟空的機智勇敢、嚴監(jiān)生的吝嗇等，從而培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點

-理解人物描寫與性格特點的關(guān)系：難點之一是學生往往難以理解如何通過具體的描寫來展現(xiàn)人物的性格。例如，在分析孫悟空的形象時，學生可能難以理解作者如何通過孫悟空的語言、行為等細節(jié)來展現(xiàn)其機智勇敢。

-運用描寫方法進行創(chuàng)作：學生在自己的寫作中運用所學的描寫方法時，可能會遇到如何選擇合適的細節(jié)、如何使描寫生動形象等問題。例如，學生在嘗試描寫一個勤奮的學生時，可能不知道如何通過具體事例來展現(xiàn)其勤奮。

-掌握心理描寫技巧：心理描寫是人物描寫中的重要部分，但學生往往難以把握。如課文中對嚴監(jiān)生心理活動的描寫，學生需要學會如何通過內(nèi)心獨白、表情變化等來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、電子白板、計算機

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：課文電子版、教學PPT、網(wǎng)絡(luò)教學資源庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、互動問答教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一組人物圖片，引導(dǎo)學生觀察并描述圖片中的人物特征。

-邀請學生分享他們對于人物描寫的理解，以及自己在生活中遇到的有特點的人物。

-引出本節(jié)課的主題《人物描寫一組》，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-詳細講解人物描寫的幾種方法，包括語言、動作、心理、外貌等細節(jié)描寫。

-分析課文中的例句，展示如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的個性特點。

-通過互動問答，檢查學生對描寫方法的理解。

-舉例講解心理描寫的技巧，讓學生理解如何表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論，每組選擇一個人物，討論并創(chuàng)作一段人物描寫。

-各組匯報討論成果，教師進行點評和指導(dǎo)。

-學生獨立完成一個小練習，描寫一個熟悉的人物。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，包括人物描寫的各種方法和心理描寫的技巧。

-強調(diào)描寫人物時要注意細節(jié)的捕捉和語言的準確性。

-回顧學生的練習作品，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：選擇一個自己感興趣的人物，寫一篇描寫其性格特點的短文。

-要求作業(yè)中至少使用三種不同的描寫方法，并注意心理描寫。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。教學資源拓展1.拓展資源

-文學作品閱讀：推薦學生閱讀《水滸傳》、《紅樓夢》等經(jīng)典文學作品中的精彩人物描寫片段，以加深對人物描寫技巧的理解。

-人物描寫相關(guān)的書籍：如《人物描寫藝術(shù)》、《小說寫作教程》等，這些書籍詳細介紹了人物描寫的多種方法和技巧。

-電影電視劇欣賞：推薦學生觀看《紅樓夢》、《西游記》等電視劇中的人物塑造，分析演員如何通過表演來展現(xiàn)人物性格。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程、文學論壇等，查找相關(guān)的人物描寫教學視頻和文章，供學生自主學習。

-名人傳記閱讀：推薦學生閱讀一些名人傳記，如《李白傳》、《蘇軾傳》等，了解名人的生平事跡，學習如何描寫人物的一生。

2.拓展建議

-鼓勵學生進行跨學科學習，結(jié)合歷史、藝術(shù)等學科知識，更全面地理解人物描寫。

-建議學生參加文學創(chuàng)作比賽，將所學的描寫技巧應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，提高寫作能力。

-引導(dǎo)學生進行角色扮演活動，通過模擬不同人物的角色，體驗人物的性格特點，加深對人物描寫的理解。

-建議學生建立閱讀筆記，記錄在學習過程中遇到的精彩人物描寫，定期分享交流。

-鼓勵學生進行寫作練習，嘗試使用不同的描寫方法，創(chuàng)作出具有個性化的人物描寫作品。

-提議學生參與文學社團或興趣小組，與其他同學一起探討人物描寫的技巧，相互學習，共同進步。

-指導(dǎo)學生利用假期時間，進行社會實踐活動，觀察不同社會角色的人物特點，為寫作積累素材。

-建議學生定期參加圖書館的閱讀活動，拓展閱讀視野，提高文學素養(yǎng)。教學反思與改進在完成《人物描寫一組》的教學后，我進行了深入的教學反思，以下是我的思考和建議。

在設(shè)計本節(jié)課時，我力求讓學生通過具體的文本分析，掌握人物描寫的基本方法。在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對人物描寫有了初步的認識，但仍然存在一些問題。例如，學生在進行人物描寫時，往往注重外在特征的描述，而忽視了人物內(nèi)心世界的挖掘。這一點在課堂練習和小測驗中表現(xiàn)得尤為明顯。

為了評估教學效果，我設(shè)計了一個簡單的反思活動。在課程結(jié)束時，我要求學生填寫一個反饋表，內(nèi)容包括他們在本節(jié)課中的收獲、遇到的困難以及對我教學的建議。通過分析這些反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面需要改進：

1.教學內(nèi)容的深度：在教學過程中，我意識到需要更加深入地講解人物描寫的內(nèi)在技巧，尤其是如何通過心理描寫來展現(xiàn)人物的復(fù)雜性格。

改進措施：在未來的教學中，我會增加更多關(guān)于心理描寫的案例分析，讓學生通過閱讀經(jīng)典文學作品中的精彩片段，學習如何細膩地刻畫人物內(nèi)心。

2.互動環(huán)節(jié)的多樣性：雖然課堂上的小組討論和角色扮演活動激發(fā)了學生的興趣，但部分學生仍然感到參與度不高。

改進措施：我將嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、游戲化學習等，以提高學生的參與度和積極性。

3.練習的有效性：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何運用所學知識進行創(chuàng)作仍然感到困惑。

改進措施：我會提供更多針對性的寫作指導(dǎo)，比如給出具體的寫作框架和示例，幫助學生更好地將所學知識應(yīng)用到實際寫作中。

4.作業(yè)的反饋：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)