Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu Section B 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊

Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionB說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit2Topic3MustweexercisetopreventthefluSectionB”選自2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊。本節(jié)課主要講述如何通過鍛煉預(yù)防流感，以及鍛煉的重要性。內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，學(xué)會(huì)如何用英語談?wù)撳憻捄皖A(yù)防疾病的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于鍛煉和預(yù)防疾病的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠就鍛煉與預(yù)防疾病的話題進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、實(shí)踐等方法，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯和語法知識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但尚未達(dá)到熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的水平。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，愿意嘗試并參與各種實(shí)踐活動(dòng)。

然而，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在一定的問題。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心；部分學(xué)生害怕開口說英語，缺乏自信。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，使得學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中難以充分發(fā)揮自己的潛力。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，增強(qiáng)自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《仁愛科普版英語八年級(jí)上冊》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2Topic3Mustweexercisetopreventtheflu相關(guān)的圖片、健康宣傳冊和視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和白板，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnabout'Mustweexercisetopreventtheflu?'fromUnit2Topic3.Beforewestart,let'stalkaboutwhatwealreadyknowaboutpreventingtheflu.Cananyonetellmesomewaystopreventtheflu?”

2.預(yù)習(xí)檢測

-“PleaseopenyourbookstoSectionB.Iwantyoutoquicklyreadthroughthetextandfindoutthemainidea.Whocantellmewhatthetextismainlyabout?”

3.文本解讀

a.快速閱讀

-“Now,let'sreadthetextquicklyagainandanswersomequestions.Pleasereadthefirstparagraphandtellmewhatitisabout.”

b.細(xì)節(jié)理解

-“Now,let'sreadthesecondparagraphcarefully.Payattentiontothedetailsandtrytoanswerthefollowingquestions:Whatdoestheauthorsayaboutexercise?Whydoestheauthorthinkexerciseisimportanttopreventtheflu?”

c.課文主旨內(nèi)容探究

-“Basedonwhatyou'veread,canyousummarizethemainpointsofthetext?Whatarethebenefitsofexerciseaccordingtothetext?”

4.詞匯學(xué)習(xí)

a.新詞匯介紹

-“Now,let'slookatsomenewwordsinthetext.IwillshowyousomepicturesandyouneedtoguesstheEnglishwords.Forexample,thisis'flu',whatistheChineseforit?”

b.詞匯練習(xí)

-“Next,Iwillgiveyousomesentenceswithblanks.Youneedtofillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.Let'strytogether.”

5.語法學(xué)習(xí)

a.語法點(diǎn)講解

-“Now,let'smoveontothegrammarpointinthissection.Wearegoingtolearnabout'must'and'haveto'.Whatisthedifferencebetweenthem?”

b.語法練習(xí)

-“Pleaseworkinpairsandmakesentencesusing'must'and'haveto'.Iwillgiveyousomepromptstohelpyou.”

6.口語練習(xí)

a.角色扮演

-“Next,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareadoctorandyourfriendisfeelingsick.Youneedtogiveyourfriendsomeadviceonhowtopreventtheflu.Usethesentencestructureswe'velearnedtoday.”

b.小組討論

-“Now,let'sdiscussingroups.Thinkaboutsomeotherwaystopreventthefluandsharethemwithyourgroupmembers.Then,eachgroupwillreportbacktotheclass.”

7.寫作練習(xí)

a.寫作指導(dǎo)

-“Forthewritingactivity,Iwantyoutowriteashortparagraphabouthowtopreventtheflu.Youcanusetheinformationfromthetextandyourownideas.Remembertouse'must'and'haveto'inyourwriting.”

b.學(xué)生寫作

-“Pleasestartwritingyourparagraphs.Iwillwalkaroundtohelpyouifyouhaveanyquestions.”

8.總結(jié)反饋

a.學(xué)生展示

-“Now,somestudentswillsharetheirwritingwiththeclass.Pleaselistencarefullyandgivethemsomefeedback.”

b.教師總結(jié)

-“Today,we'velearnedabouttheimportanceofexercisetopreventtheflu.We'vealsopracticedusing'must'and'haveto'indifferentsituations.Remembertokeephealthyhabitsandexerciseregularlytostayfit.Thankyouforyourhardworktoday.”

9.作業(yè)布置

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownhealthyhabitsandhowtheyhelpyoupreventtheflu.Makesuretousethevocabularyandgrammarwe'velearnedinclass.Iwillcollectyouressaysnextclass.”知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-flu(流感)

-exercise(鍛煉)

-prevent(預(yù)防)

-benefit(好處)

-healthy(健康的)

-habit(習(xí)慣)

-regularly(定期地)

-weaken(削弱)

-immunesystem(免疫系統(tǒng))

-risk(風(fēng)險(xiǎn))

2.句型：

-Mustweexercisetopreventtheflu?(我們必須鍛煉來預(yù)防流感嗎？)

-It'simportanttoexerciseregularlytokeepfit.(定期鍛煉保持健康很重要。)

-Weshoulddevelophealthyhabitstopreventdiseases.(我們應(yīng)該培養(yǎng)健康習(xí)慣來預(yù)防疾病。)

-Exercisecanstrengthenourimmunesystem.(鍛煉可以增強(qiáng)我們的免疫系統(tǒng)。)

3.語法：

-使用"must"和"haveto"表達(dá)必須和不得不：

-"Must"isusedtoexpressstrongrecommendationorobligation.(表示強(qiáng)烈的建議或義務(wù))

-"Haveto"isusedtoexpressnecessityorobligationduetoexternalfactors.(表示由于外部因素的需要或義務(wù))

4.文章結(jié)構(gòu)：

-引言：引入話題，提出問題

-主體段落：闡述鍛煉預(yù)防流感的重要性、好處以及如何進(jìn)行鍛煉

-結(jié)尾：總結(jié)文章要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)鍛煉的重要性

5.閱讀理解技巧：

-找出文章的主旨和主題句

-理解文章中的細(xì)節(jié)信息

-推斷文章中的隱含意義

6.口語交流技巧：

-使用"must"和"haveto"進(jìn)行建議和請(qǐng)求

-使用相關(guān)詞匯和短語描述鍛煉和健康習(xí)慣

-在角色扮演和小組討論中有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法

7.寫作技巧：

-使用"must"和"haveto"寫出有關(guān)健康習(xí)慣的建議

-組織文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體段落和結(jié)尾

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)清晰的論點(diǎn)和觀點(diǎn)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如健康宣傳冊和視頻資料，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語交流能力，也讓他們在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者對(duì)英語交流缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，而忽視了與學(xué)生面對(duì)面的直接交流，這可能會(huì)影響學(xué)生的積極參與和教師的即時(shí)反饋。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過程評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注成績，而不是真正的學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，并提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們不怕犯錯(cuò)。

2.我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法的平衡，確保多媒體資源和面對(duì)面交流相結(jié)合。我會(huì)更多地提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，以及適時(shí)地給予反饋，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深入理解。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃增加過程評(píng)價(jià)的比例，例如通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度和進(jìn)步情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成果。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，以幫助他們意識(shí)到學(xué)習(xí)過程中的成長和進(jìn)步