Unit 1 Section A 2a-2e,Pronunciation說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionA2a-2e,Pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit1SectionA2a-2e的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握人教版英語七年級上冊中關(guān)于發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音習(xí)慣和語音感知能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠正確拼讀單詞，理解并模仿課文中的語音、語調(diào)，提高學(xué)生的英語聽說能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確模仿和運(yùn)用本課所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，流利拼讀單詞和句子。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解英語發(fā)音與漢語發(fā)音的異同，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用觀察、分析、比較等方法，發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過模仿、練習(xí)和實(shí)踐，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，提高英語聽說能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握單元音和雙元音的發(fā)音規(guī)則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分和正確發(fā)音單元音/?/、/?/、/ɑ:/、雙元音/ei/、/ai/、/?i/等，以及它們在單詞中的運(yùn)用。例如，單詞"cat"中的/?/音，"goat"中的/?/音，"call"中的/ei/音等。

-模仿和練習(xí)正確的語音語調(diào)：學(xué)生需要通過模仿錄音和教師的示范，學(xué)會(huì)在句子中正確使用升調(diào)、降調(diào)等語音現(xiàn)象，如"Canyouhelpme?"這句話中，問句用升調(diào)，表示疑問。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分易混淆的元音發(fā)音：學(xué)生往往難以區(qū)分某些相似的元音，如/?/和/?/，/ei/和/ai/。例如，"cat"和"cot"，"say"和"sale"等單詞中的元音發(fā)音容易混淆。

-正確掌握連續(xù)發(fā)音規(guī)則：學(xué)生在拼讀單詞時(shí)，可能會(huì)忽略連續(xù)發(fā)音的規(guī)則，導(dǎo)致發(fā)音不自然或不準(zhǔn)確。例如，在單詞"library"中，"li"和"br"之間的連續(xù)發(fā)音容易出錯(cuò)。

-在實(shí)際語境中運(yùn)用發(fā)音規(guī)則：學(xué)生在課堂練習(xí)中可能能夠正確發(fā)音，但在實(shí)際對話中，由于緊張或習(xí)慣性錯(cuò)誤，往往難以準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)規(guī)則，如將"key"讀作"ki"而不是"kei"。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講練結(jié)合法：通過講解發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實(shí)際例詞，讓學(xué)生邊聽邊模仿，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)發(fā)音，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：分組練習(xí)發(fā)音，通過同伴互助，共同解決發(fā)音難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示發(fā)音口型圖和單詞發(fā)音示例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生形象記憶。

-語音識別軟件：利用語音識別軟件，讓學(xué)生實(shí)時(shí)反饋發(fā)音準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)音教學(xué)視頻和練習(xí)題，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過播放一段英文歌曲，讓學(xué)生們聆聽并跟唱，目的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們在輕松愉快的氛圍中自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-接著，我會(huì)提出問題：“你們在歌曲中聽到了哪些元音發(fā)音？”讓學(xué)生們思考并回答，以此引出本節(jié)課的主題——元音發(fā)音。

2.發(fā)音規(guī)則講解

-我會(huì)使用PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的元音發(fā)音規(guī)則，包括單元音和雙元音的發(fā)音方法。

-我會(huì)逐個(gè)講解每個(gè)元音的發(fā)音口型和發(fā)音位置，并給出相應(yīng)的例詞，讓學(xué)生們跟隨我一起練習(xí)發(fā)音。

-在這個(gè)過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)易混淆元音的區(qū)分，如/?/和/?/，/ei/和/ai/等。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生們打開課本，閱讀Unit1SectionA2a-2e的內(nèi)容，并要求他們找出文中出現(xiàn)的元音發(fā)音。

-然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，探究每個(gè)元音發(fā)音在文中的使用情況和語境。

-討論結(jié)束后，我會(huì)邀請幾個(gè)小組的代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，并對他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.發(fā)音練習(xí)

-我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)元音發(fā)音進(jìn)行集中練習(xí)。

-學(xué)生們需要在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并嘗試用該元音發(fā)音造句。

-練習(xí)一段時(shí)間后，我會(huì)邀請各小組的代表上臺展示他們的發(fā)音成果，并給予評價(jià)和反饋。

5.語音識別軟件應(yīng)用

-我會(huì)使用語音識別軟件，讓學(xué)生們individually朗讀課文中的句子，軟件會(huì)即時(shí)反饋發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生們可以根據(jù)軟件的反饋，自行調(diào)整發(fā)音，直到達(dá)到正確標(biāo)準(zhǔn)。

-我會(huì)在這個(gè)過程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決發(fā)音難題。

6.情境教學(xué)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們模擬不同的場景，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的元音發(fā)音進(jìn)行對話。

-學(xué)生們需要在不看課本的情況下，盡量正確地使用所學(xué)的元音發(fā)音。

-活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并指出他們在發(fā)音上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

7.總結(jié)與作業(yè)布置

-我會(huì)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生們在發(fā)音上的進(jìn)步和存在的問題。

-然后，我會(huì)布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生們錄制一段自己朗讀課文并正確發(fā)音的視頻，以便他們能夠在家里繼續(xù)練習(xí)。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中多注意英語發(fā)音，多與同學(xué)交流，共同提高發(fā)音水平。

8.課后延伸

-我會(huì)在課后提供一些額外的在線資源和練習(xí)，供學(xué)有余力的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他年級的學(xué)生交流發(fā)音經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

-我還會(huì)定期檢查學(xué)生們的發(fā)音練習(xí)視頻，給予他們個(gè)性化的反饋和建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-我會(huì)為學(xué)生提供一些英文短篇文章，這些文章中包含了我們在課堂上學(xué)習(xí)的元音發(fā)音，如單元音/?/、/?/、/ɑ:/和雙元音/ei/、/ai/、/?i/等。這些文章選自適合七年級學(xué)生水平的英語讀物，如簡單的故事書、科普文章等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固發(fā)音規(guī)則。

-我還會(huì)提供一些英語詩歌，因?yàn)樵姼柚谐３?huì)有押韻的詞匯，這些詞匯會(huì)使用到我們學(xué)習(xí)的元音發(fā)音，這樣不僅能提高學(xué)生的發(fā)音能力，還能增強(qiáng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-此外，我會(huì)推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些資源提供了大量的發(fā)音指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生可以在課后自主使用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，并注意其中的元音發(fā)音。觀看后，他們可以記錄下聽到的含有特定元音發(fā)音的單詞或句子，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫小故事或?qū)υ?，并在其中故意使用我們學(xué)過的元音發(fā)音。這樣不僅能夠練習(xí)發(fā)音，還能鍛煉他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-我會(huì)建議學(xué)生與家長一起參與英語學(xué)習(xí)，家長可以幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，或者一起玩一些英語發(fā)音相關(guān)的游戲，如拼字游戲、發(fā)音接龍等。

-學(xué)生可以嘗試模仿英文歌曲中的發(fā)音，尤其是那些清晰、緩慢的歌曲。通過模仿，學(xué)生可以更自然地掌握元音發(fā)音，并提高他們的聽力理解能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠提供實(shí)際的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高發(fā)音水平。

-學(xué)生可以自主選擇一些英語學(xué)習(xí)書籍，如《英語發(fā)音字典》、《英語口語教程》等，這些書籍提供了系統(tǒng)的發(fā)音指導(dǎo)和豐富的練習(xí)材料，有助于學(xué)生自學(xué)。

-我會(huì)定期布置一些與發(fā)音相關(guān)的作業(yè)，如錄制自己的發(fā)音視頻、完成在線發(fā)音測試等，讓學(xué)生在課后能夠持續(xù)練習(xí)發(fā)音。

-學(xué)生可以嘗試將英語發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到其他語言學(xué)習(xí)中，比如在法語、西班牙語等語言的學(xué)習(xí)中，他們可以嘗試找出與英語發(fā)音相似之處，從而提高自己的多語言學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①發(fā)音規(guī)則板書

-單元音:/?/(cat),/?/(goat),/ɑ:/(car)

-雙元音:/ei/(say),/ai/(sale),/?i/(choice)

-發(fā)音要點(diǎn):口型、舌位、聲帶振動(dòng)

②重點(diǎn)詞匯板書

-詞匯列表:cat,goat,car,say,s