關(guān)于課間十分鐘教案大班

關(guān)于課間十分鐘教案大班關(guān)于課間十分鐘教案大班篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，知道要合理安排時(shí)間。2、體驗(yàn)有意識(shí)，有計(jì)劃做事情的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、文字若干，制作手冊(cè)的材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶交流提問(wèn)１：前幾天我們?nèi)⒂^了綠地小學(xué)，你看到小學(xué)生在做什么？小結(jié)：原來(lái)我們?nèi)⒂^的時(shí)候正好是小學(xué)生課間休息的時(shí)候，小學(xué)里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就叫“課間十分鐘”。提問(wèn)２：十分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間呢？可以做什么事？小結(jié)：十分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只要合理安排好時(shí)間，就能做很多事情。二、故事討論1、傾聽(tīng)故事提問(wèn)：（1）為什么操場(chǎng)上只剩笨狼一個(gè)人？（2）笨狼為什么會(huì)嗓子又痛又干？（3）笨狼為什么在椅子上蹭來(lái)蹭去？2、理解故事提問(wèn)：笨狼這次鬧了幾個(gè)笑話？小結(jié)：小朋友們講得真棒！笨狼這次鬧了4個(gè)笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的，分別是：沒(méi)聽(tīng)到上課鈴聲、沒(méi)準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、沒(méi)喝水和沒(méi)上廁所。3、討論提問(wèn)１：大家覺(jué)得課間十分鐘適合做些什么？提問(wèn)２：哪些事情比較重要，應(yīng)該先做？小結(jié)：課間十分鐘的時(shí)間是很寶貴的，我們要有計(jì)劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了，才能專心地上下一節(jié)課。三、操作體驗(yàn)以小組為單位，成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容，并用繪畫(huà)表示，然后用1、2……表示先后順序，裝訂成冊(cè)。關(guān)于課間十分鐘教案大班篇二一、活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒初步了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，感受小學(xué)生活的節(jié)奏。2.培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和計(jì)劃能力，學(xué)會(huì)合理安排自己的課間活動(dòng)。3.通過(guò)模擬體驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和期待。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.課間十分鐘活動(dòng)內(nèi)容的圖片或視頻資料。2.計(jì)時(shí)器或時(shí)鐘，用于模擬課間十分鐘的時(shí)間。3.場(chǎng)地布置，模擬小學(xué)課間活動(dòng)的環(huán)境。4.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的課間活動(dòng)材料，如跳繩、毽子、圖書(shū)等。三、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師與幼兒共同討論：你們知道什么是課間十分鐘嗎？通過(guò)圖片或視頻資料，讓幼兒了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。提問(wèn)：你們想不想體驗(yàn)一下小學(xué)生的課間十分鐘？2.體驗(yàn)環(huán)節(jié)教師將場(chǎng)地布置成小學(xué)課間活動(dòng)的環(huán)境，并準(zhǔn)備好活動(dòng)材料。教師用計(jì)時(shí)器或時(shí)鐘設(shè)定十分鐘的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行課間活動(dòng)。幼兒可以自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，如跳繩、踢毽子、看書(shū)等。教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.分享環(huán)節(jié)課間十分鐘結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行分享。提問(wèn)：你剛剛做了什么活動(dòng)？感覺(jué)怎么樣？引導(dǎo)幼兒分享自己在課間十分鐘內(nèi)的感受和體驗(yàn)。4.討論環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得課間十分鐘應(yīng)該做些什么活動(dòng)？鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和建議，培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)合理安排課間活動(dòng)的重要性。5.延伸環(huán)節(jié)教師與幼兒一起制定一個(gè)課間十分鐘的活動(dòng)計(jì)劃表，讓幼兒學(xué)會(huì)自己安排課間活動(dòng)。教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃表的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒在家中也嘗試制定自己的時(shí)間計(jì)劃表，提高時(shí)間管理能力。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度，評(píng)價(jià)他們對(duì)課間十分鐘活動(dòng)的了解程度和興趣。2.通過(guò)幼兒的分享和討論，評(píng)價(jià)他們的思考能力和表達(dá)能力。3.根據(jù)幼兒制定的課間十分鐘活動(dòng)計(jì)劃表，評(píng)價(jià)他們的時(shí)間管理能力和計(jì)劃能力。五、注意事項(xiàng)1.在活動(dòng)過(guò)程中，教師要關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題，確保活動(dòng)場(chǎng)地和材料的安全性。2.教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和難度，確保活動(dòng)的趣味性和有效性。3.教師要鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高自信心和自主能力。關(guān)于課間十分鐘教案大班篇三一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理安排課間活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我規(guī)劃能力和時(shí)間管理能力。3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)課間十分鐘的忙碌與樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.前期參觀小學(xué)的照片和視頻資料。2.課間十分鐘活動(dòng)內(nèi)容的圖片或圖示。3.計(jì)時(shí)器或沙漏，用于模擬課間十分鐘的時(shí)間。4.活動(dòng)區(qū)域設(shè)置：模擬小學(xué)教室、洗手間、操場(chǎng)等。三、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)展示前期參觀小學(xué)的照片和視頻，引導(dǎo)幼兒回憶并分享參觀小學(xué)的經(jīng)歷和感受。引出“課間十分鐘”的話題，讓幼兒討論并分享自己對(duì)課間十分鐘的認(rèn)識(shí)和期待。2.了解課間十分鐘展示課間十分鐘活動(dòng)內(nèi)容的圖片或圖示，向幼兒介紹小學(xué)生課間十分鐘通常會(huì)做的事情，如上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的用品、與同伴游戲等。引導(dǎo)幼兒討論并理解課間十分鐘的重要性，如緩解學(xué)習(xí)疲勞、促進(jìn)身心健康等。3.模擬課間十分鐘設(shè)置模擬活動(dòng)區(qū)域，包括教室、洗手間、操場(chǎng)等。給每個(gè)幼兒分配一個(gè)“角色”，如小學(xué)生、老師等，并為其準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。使用計(jì)時(shí)器或沙漏模擬課間十分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒按照小學(xué)生的方式進(jìn)行活動(dòng)。教師在活動(dòng)中觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄幼兒的行為和反應(yīng)。4.分享與反思邀請(qǐng)幼兒分享自己在模擬課間十分鐘中的體驗(yàn)和感受。引導(dǎo)幼兒反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否合理安排時(shí)間、是否與同伴友好相處等。教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合理安排課間活動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)。四、活動(dòng)延伸1.在日常活動(dòng)中，教師可以設(shè)置類似的模擬場(chǎng)景，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)到的知識(shí)和能力。2.教師可以通過(guò)講故事、播放動(dòng)畫(huà)片等方式，向幼兒介紹更多關(guān)于小學(xué)生活的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和期待。3.家長(zhǎng)可以配合幼兒園的教育活動(dòng)，在家中與幼兒一起制定并執(zhí)行一些簡(jiǎn)單的日常計(jì)劃，如起床時(shí)間、吃飯時(shí)間、游戲時(shí)間等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。關(guān)于課間十分鐘教案大班篇四一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。大班的孩子，幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，作息制度會(huì)發(fā)生許多變化，其中“課間十分鐘”是其中的重大變化。許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量，我認(rèn)為，幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此我們選擇了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。在本次活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計(jì)劃課間活動(dòng)的內(nèi)容、合理安排做事的順序，以培養(yǎng)幼兒自我計(jì)劃、自我負(fù)責(zé)的意識(shí)和自我調(diào)控的能力。因?yàn)檎嬲挠仔°暯硬恢皇钦J(rèn)知發(fā)展上的，更重要的是態(tài)度和能力層面上的。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：1、了解小學(xué)生課間十分鐘適合做的事情。2、體驗(yàn)課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：體驗(yàn)課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容，并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：書(shū)包、《課間十分鐘》錄像、課間十分鐘的環(huán)境布置。本節(jié)活動(dòng)是建立在幼兒參觀完小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活有一定了解的基礎(chǔ)上的，大班上學(xué)期，幼兒沒(méi)有參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活活知之甚少，所以我為幼兒準(zhǔn)備了小學(xué)生課間十分鐘的錄像，視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。我在拍攝的時(shí)候也是刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排，先做準(zhǔn)備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。從而很好的達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)方法。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖譜法。能充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。1、情景游戲法：情景游戲法是我這節(jié)活動(dòng)所采用的最主要的教學(xué)方法，《指南》中明確指出：“要利用實(shí)際生活情景和圖片，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則?！币虼?，我在整個(gè)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“學(xué)做小學(xué)生”這樣的情景，使整個(gè)活動(dòng)都在情境中進(jìn)行。2、談話法：我在活動(dòng)中充分運(yùn)用了談話法，設(shè)計(jì)許多層次不一的問(wèn)題，在很大程度引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒參與談話活動(dòng)，與教師形成良好的互動(dòng)、同時(shí)也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。3、多媒體技術(shù)運(yùn)用法：對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈⒂^小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生活還不太了解。為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽(tīng)的感官，可以身臨其境的了解與感受小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，為本活動(dòng)的重點(diǎn)解決墊下一定的基礎(chǔ)。4、圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛(ài)，并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容，本活動(dòng)借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶課間十分鐘的幾項(xiàng)有代表性的活動(dòng)內(nèi)容，利用圖譜排序的過(guò)程，突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也就是如何合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容。說(shuō)學(xué)法。幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中，我采用了＂觀察法、猜測(cè)法、講述法、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了幾近真實(shí)的課間十分鐘的情景，讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐，以體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng)。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。要想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展?！吨改稀分忻鞔_指出：“幼兒的在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來(lái)的”。本次活動(dòng)以＂學(xué)做小學(xué)生＂為主線，將幼兒帶入一個(gè)模仿體驗(yàn)的完整情景之中，以＂設(shè)置懸念，觀看小學(xué)生課間十分鐘視頻＂為切入點(diǎn)，通過(guò)＂討論交流、了解課間十分鐘的作用＂、＂觀看視頻，梳理課間十分鐘活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容＂、＂實(shí)踐體驗(yàn)，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂＂反思調(diào)整，合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序＂四個(gè)主要環(huán)節(jié)，使幼兒初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。第一環(huán)節(jié)：教師從幼兒背書(shū)包和座位的變化引發(fā)談話，抓住幼兒想要上小學(xué)的心理引出小學(xué)生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。緊接著提出問(wèn)題＂小學(xué)生除了上課還會(huì)干些什么呢＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題――課間十分鐘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘小學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境的了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，然后再通過(guò)教師的提問(wèn)和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。第三環(huán)節(jié)．實(shí)踐體驗(yàn)，感受課間十分鐘的忙碌與樂(lè)趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過(guò)孩子的親身體驗(yàn)，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時(shí)，由幼兒在自主體驗(yàn)的過(guò)程中存在的問(wèn)題――不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。第四環(huán)節(jié)：反思調(diào)整，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。由上一環(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容？”這一問(wèn)題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全?！靶W(xué)生這樣說(shuō)”視頻，以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排的重要性，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。最后的結(jié)束活動(dòng)中，教師的鼓勵(lì)與加油點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線，結(jié)構(gòu)更加完整。以上是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的理解與設(shè)計(jì)，俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，如：自己的教態(tài)還略顯生硬，缺乏親和力與激情。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！關(guān)于課間十分鐘教案大班篇五活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。2.錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生?；顒?dòng)過(guò)程：1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。（1）今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來(lái)的？（教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）（2）請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解"下課"的意思。（1）小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天你們?cè)谛W(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。）（2）小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。）3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。（1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。）（2）小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）（3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。（1）如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢？我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)安排得合理。（2）幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。5.交流、討論，