寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字

寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字篇一昨天，終于順利的把《追風(fēng)箏的人》看完，這本書(shū)，我曾經(jīng)看了四遍，前面三遍，亦總是在匆匆開(kāi)頭后放下了，自己也不知道是為什么，至最后一次，居然看到入迷，甚至在昏暗的公交車(chē)上也舍不得放手。故事情節(jié)不算復(fù)雜，卻偏偏摻雜了太多的情感，朋友之情，兄弟之情，父子之情，紛紛交雜糾纏在一起，在那兵荒馬亂的社會(huì)中，抽絲撥繭般的將人性一層層的展現(xiàn)在讀者的面前。被社會(huì)認(rèn)可的阿米爾，而擁有繼承父親一切的權(quán)利，財(cái)富榮譽(yù)諸如此類，但與此相伴卻也承擔(dān)了父親的愧疚，在父親疼愛(ài)的同時(shí)，也被父親所嫌惡，他渴望得到父親的全心疼愛(ài)，卻又對(duì)父親充滿敬畏，于是他嫉妒，膽怯。不被社會(huì)認(rèn)可的哈桑，以仆人的身份與阿米爾一同長(zhǎng)大，受到老爺?shù)母裢馓蹛?ài)，也始終最是忠誠(chéng)的陪伴著阿米爾，即使再害怕，即使被阿米爾背叛，也依舊可以為阿米爾挺身而出。他單純，誠(chéng)懇，始終有一顆赤子之心。于是，目睹哈桑受辱不敢挺身而出，終日惶惶不愿與哈桑在一起生活，因此陷害哈桑的阿米爾少爺一直活在愧疚痛苦之中，這得不到自己的原諒；而直到生命的最后一刻，一直為阿米爾付出的哈桑，縱然一生忐忑，卻始終活的真誠(chéng)。直至數(shù)十年后，阿米爾才從父親的好友口中知道真相，為什么父親對(duì)自己時(shí)有厭惡，為什么父親總是格外疼愛(ài)哈桑，只因他們是同父異母的兄弟，這樣一個(gè)彌天大謊，是父親對(duì)自己對(duì)阿里，對(duì)哈桑無(wú)言的愧疚，卻成為了阿米爾自我救贖的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而當(dāng)知道哈桑為了保護(hù)父親在阿富汗的屋子，那座傾注了父親的精力，承載了他們所有歡笑和痛苦的家，死在入侵者的槍下，哈桑的孩子成為孤兒流落的時(shí)候，阿米爾終于踏上了那條再次成為好人的路。整本書(shū)以阿富汗的戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，溫暖舒緩的筆觸卻數(shù)次讓人忍不住落淚。突然想起一句古語(yǔ)：君子有所為有所不為。人的一生，或許會(huì)犯很多錯(cuò)，會(huì)遇到許許多多的選擇和恐懼，我們唯一所能做的是讓自己的心勇敢地面對(duì)，縱使傷痕累累，也要問(wèn)心無(wú)愧。心疼哈桑，也萬(wàn)分的敬佩這個(gè)始終誠(chéng)摯的男孩。而阿米爾，卻總讓人覺(jué)得可憐和心酸，而及到最后他為哈桑的孩子所做的一切，當(dāng)他為哈桑的孩子去追風(fēng)箏，說(shuō)道：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)次的時(shí)候，卻又忍不住想為他祝福。為你，千千萬(wàn)萬(wàn)次。寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字篇二今天我讀了高爾基的《童年》，讀后感觸頗深?！锻辍分饕獙?xiě)了主人公阿廖沙在父親去世后，他和母親投奔外公，在外公家度過(guò)的一段艱難歲月。在外公家里，他看到了許多不可理解的事情：舅舅們?yōu)榱藸?zhēng)奪家產(chǎn)鬧得不可開(kāi)交，還做了一些愚弄弱者、毒打兒童的事情。此外，阿廖沙還經(jīng)常受到外祖父的毒打，他一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。幸運(yùn)的是外祖母十分疼愛(ài)他，常給他講故事，使他不幸的童年生活有了暖色。與阿廖沙相比，我們可就幸福多了。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不管什么事情都是父母幫忙，不用自己費(fèi)心，吃得飽，穿得暖，生活條件比阿廖沙那時(shí)好的太多了。但是擁有這么好的生活條件，卻還有人不以學(xué)習(xí)為重，每天只想著玩。要知道，在阿廖沙童年時(shí)很多人想上學(xué)卻不能呢，所以我們一定要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。除此之外，我們還要全面發(fā)展我們的德、智、體、美、勞，同時(shí)提高我們的獨(dú)立性。現(xiàn)在有些同學(xué)只顧忙于學(xué)習(xí)，一點(diǎn)也不獨(dú)立，家務(wù)事不會(huì)做。我們不但要學(xué)習(xí)成績(jī)好，還要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)，爭(zhēng)做一名新時(shí)代的好少年。寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字篇三在大山里，水就是希望，在大山里，大魚(yú)就是奇跡。在兒童小說(shuō)的大量經(jīng)典敘事中，“出門(mén)”和“尋找”往往是少年步入成長(zhǎng)的標(biāo)志性姿態(tài)。這一姿態(tài)的原型大概可以一直追溯到古老的民間童話——當(dāng)原本默默無(wú)聞的少年或青年主人公由于受到內(nèi)外力量的某種驅(qū)迫，開(kāi)始出發(fā)去尋找和實(shí)現(xiàn)屬于自己的天命，他也將在這一闖蕩的過(guò)程中逐漸告別稚氣，長(zhǎng)大成人。張偉的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)新作《尋找魚(yú)王》，是對(duì)這一成長(zhǎng)母題的一次新的演繹和詮釋。在干旱缺水的大山深處，魚(yú)成為了一種稀有而奢侈的食物，捉魚(yú)和吃魚(yú)則同時(shí)象征著不同尋常的能力和身份。正是懷著這一與魚(yú)有關(guān)的身體和精神的雙重向往，小說(shuō)的年輕主人公立志要當(dāng)一個(gè)捉大魚(yú)的人，并由此踏上了尋找魚(yú)王的路途。這志向中既包含了少年時(shí)代渾無(wú)邊際的遠(yuǎn)大胸心，又帶這貧瘠時(shí)代真實(shí)的生活欲望：“等我逮到第一條大魚(yú)時(shí)，立馬拿回家！”他同時(shí)還延續(xù)著父親年輕時(shí)的同一個(gè)生活夢(mèng)想。父子倆歷盡艱辛找到了心目中隱居的魚(yú)王，少年也終于得以拜在他的門(mén)下。然而，在與魚(yú)王師傅共處的山居歲月里，少年逐漸認(rèn)識(shí)了一個(gè)有別于山鄉(xiāng)傳說(shuō)和想象的真實(shí)的魚(yú)王世界，它無(wú)關(guān)于各種玄奇的幻想，而是同樣為普通人的煩擾和悲喜左右。在青堂瓦舍的光鮮面目之下，是兩代魚(yú)王世家之間的恩怨情仇，是人如何在欲念的趨勢(shì)下一步步走向命運(yùn)的深淵。魚(yú)王師傅的故事模糊了少年一度堅(jiān)定的生活方向，也增添了少年的迷茫和躊躇：為什么有了捉魚(yú)的大能力，卻反倒不想逮那么多魚(yú)?為什么捉魚(yú)時(shí)出手只能一次，不成就走人?為什么有些能力不光不能留，還得小心再小心?顯然，這是一些需要時(shí)間來(lái)慢慢琢磨和體味的人生命題，它們是魚(yú)王師傅寫(xiě)滿欲望的俗世生活中領(lǐng)受的深刻教益，也是他希望少年日后能夠領(lǐng)會(huì)、繼承的人生經(jīng)驗(yàn)。小說(shuō)中的少年最后明白了，沒(méi)有人能夠真正成為魚(yú)王，因?yàn)轸~(yú)王的核心背后不是人，而是魚(yú)，更確切地說(shuō)，是魚(yú)的象征背后那由造物賜予人的一切生存之源：山，水，泥土，空氣……這是人們需要去敬畏、去守護(hù)的生命之脈，而不是去掠奪、去占有的私人財(cái)產(chǎn)。這也正是為什么少年的兩位魚(yú)王師傅最后選擇在山間和水邊過(guò)最簡(jiǎn)樸的生活的原因。尋找魚(yú)王最終并不是一個(gè)關(guān)于初出茅廬的少年如何征服世界的成長(zhǎng)敘事，而是初涉世事的少年如何在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)一種面對(duì)世界的恭敬之心。在這樣一份恭敬之心正從社會(huì)的超快速運(yùn)轉(zhuǎn)中不斷失去的今天，將這一精神的底子還給作為人之初的童年！寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字篇四《草房子》這本書(shū)看著書(shū)名感到很無(wú)趣，不怎么吸引人，但是讀起來(lái)卻十分有趣，讓人留戀忘返。下來(lái)我來(lái)談?wù)劯惺埽憾d鶴是一個(gè)活潑、自信、敢于嘗試的孩子。一次學(xué)校大會(huì)操，因?yàn)樗且粋€(gè)禿頭，所以老師沒(méi)有讓他參加，他十分傷心，最后經(jīng)過(guò)他反復(fù)請(qǐng)求老師，老師只好找出一頂帽子給他戴上了，同意他參加了。因?yàn)樗淖宰鹦氖艿搅藗?，所以心中滿是悲傷，在會(huì)操進(jìn)行到一半的時(shí)候，他摘下了帽子，以這種方式發(fā)泄。可是后來(lái)覺(jué)得自己做錯(cuò)了，想彌補(bǔ)自己的任性。剛好機(jī)會(huì)來(lái)了，有一次他們學(xué)校要演一個(gè)禿頭角色的“壞人”，沒(méi)有合適人選時(shí)，他大膽的站出來(lái)表演，并且演的十分出色，贏得了大家的掌聲。桑桑是個(gè)調(diào)皮而又樂(lè)于助的人。有一次他在夏天蚊子多的時(shí)候，他把家里的蚊帳改造成了魚(yú)網(wǎng)，弄的大家都睡不好覺(jué)，自己也被蚊子咬的滿臉是包。他雖然有些地方做的不好，但是他也做過(guò)好事，有一次桑桑發(fā)現(xiàn)紙?jiān)吕蟻?lái)遲，于是第二天他起的很早，向紙?jiān)录易呷?，結(jié)果在半路上他就碰到了前幾天欺負(fù)紙?jiān)碌暮⒆?，他勇敢的沖上去與幾個(gè)比他大的孩子打了起來(lái)，最后成功把欺負(fù)紙?jiān)碌暮⒆哟蚺芰?，從那以后，沒(méi)有孩子再敢欺負(fù)紙?jiān)铝?。紙?jiān)率且粋€(gè)內(nèi)向又學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，她是我的學(xué)習(xí)榜樣，她毛筆字寫(xiě)得很好，而且還會(huì)背很多古詩(shī)，作文也寫(xiě)得十分有靈魂，但是她要跑很遠(yuǎn)的路回家，無(wú)論是風(fēng)雨大作，還是冰天雪地她都要堅(jiān)持上學(xué)。細(xì)馬是一個(gè)懂得感恩又有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，他也是最令我感?dòng)的，細(xì)馬是邱二爺和邱二媽領(lǐng)養(yǎng)的孩子，邱二爺?shù)昧酥夭。枰鴺?shù)須子做藥引的時(shí)候，他不顧一切的去挖，當(dāng)邱二媽看到半籃子白嫩的柳樹(shù)須子后，流下了淚水，可是邱二爺沒(méi)有撐到第二年就死了，讀到這里我不由自主的掉下了淚水，從此細(xì)馬撐起這個(gè)家，他養(yǎng)羊賣(mài)羊，還發(fā)誓一定要為邱二媽建造一個(gè)大房子，讓邱二媽過(guò)的好一些。杜小康是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有責(zé)任感的人，他們家以前很有錢(qián)，但是他們家又一夜之間突然變得非常窮，他和他的父親只能在一個(gè)魚(yú)多的地方養(yǎng)鴨子，可是因?yàn)轼喿觽冇幸淮瓮党粤巳思业聂~(yú)苗，被主人扣下，他們失敗了，杜小康只能在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，賣(mài)起了東西。面對(duì)生活的變故，他沒(méi)有自暴自棄，仍然陽(yáng)光自信的生活，值得我們學(xué)習(xí)。讀完了《草房子》這本書(shū)以后，我要學(xué)習(xí)禿鶴的敢于嘗試、桑桑的樂(lè)于助人、紙?jiān)碌奶?shí)認(rèn)真、細(xì)馬的感恩和杜小康的責(zé)任感，無(wú)論在生活中、學(xué)習(xí)中都要向他們學(xué)習(xí)。寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字篇五今天早上，我看完了《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)。《爸媽太過(guò)分》作者是英國(guó)的彼特?約翰森，彼特?約翰森是一名兒童作家，在他寫(xiě)過(guò)的書(shū)里，他最喜歡的是《幽靈狗》和《爸媽太過(guò)分》。《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)獲得了2004年北愛(ài)爾蘭最佳年度小說(shuō)。出版社是安徽少年兒童出版社?！栋謰屘^(guò)分》講述了一個(gè)男孩路易斯與他的父母展開(kāi)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。路易斯的老爸、老媽為了讓路易斯完成他們的夢(mèng)想，而不擇不手段，他們把家搬到了苦讀鎮(zhèn)，并且?guī)吐芬姿罐D(zhuǎn)學(xué)。于是，老爸老媽的陣營(yíng)里多了口水大王―校長(zhǎng)，朽蟲(chóng)先生―班主任，射手女士―數(shù)學(xué)老師，這幾員猛將。幸好路易斯斯的陣營(yíng)里多了瑪?shù)伲數(shù)俨坏虝?huì)了路易斯如何“訓(xùn)練”父母，而且還當(dāng)上了路易斯的經(jīng)紀(jì)人，幫助路易斯去展開(kāi)自己的夢(mèng)想。后來(lái)路易斯和瑪?shù)僖黄痣x家出走，去外面參加變成明星的表演，但是卻失敗了。令人驚喜的是路易斯的老爸居然來(lái)接路易斯和瑪?shù)?。最后路易斯擺脫了苦讀鎮(zhèn)，開(kāi)始了另一段平靜的生活。讀了《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)，我覺(jué)得路易斯的老爸、老媽真的太過(guò)分了！比我的老爸、老媽還要過(guò)分呢！想想看，我的老爸老媽不會(huì)給我報(bào)很多很多的興趣班，也不會(huì)逼著我去實(shí)現(xiàn)他們沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。所以，我認(rèn)為我比文中的路易斯幸運(yùn)多了，雖然路易斯最后的結(jié)局與我現(xiàn)在的結(jié)局差不多，但是我覺(jué)得路易斯的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比我強(qiáng)多了，這點(diǎn)我需要向路易斯學(xué)習(xí)。最后，我覺(jué)得如果還沒(méi)有看過(guò)《爸媽太過(guò)分》這本書(shū)的同學(xué)，可以嘗試著看看。這本書(shū)的對(duì)話輕松又惹人發(fā)笑，同時(shí)又是傾訴現(xiàn)代家庭教育，給孩子吶喊的一本書(shū)。你可以試著讀一讀哦！寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字篇六今年暑假，爸爸為我在書(shū)店選購(gòu)了一本書(shū)，書(shū)名叫《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》，一看到這個(gè)書(shū)名我就樂(lè)了，沒(méi)想到還有這樣名字的一本書(shū)，真是有趣！我倒要看看這本書(shū)寫(xiě)了什么。拿到書(shū)后我就迫不及待地開(kāi)始翻閱起來(lái)。這時(shí)候爸爸對(duì)我說(shuō)：“你可要認(rèn)真讀哦，這本書(shū)對(duì)你幫助你閱讀很有用?！甭?tīng)了爸爸的話，我不以為然，因?yàn)槲冶緛?lái)就是一條“小書(shū)蟲(chóng)”啊，難道看書(shū)還不會(huì)么？并且我閱讀速度在班級(jí)無(wú)人能及的，爸爸太小看我了吧?！笨吹轿覞M不在乎的樣子，爸爸嚴(yán)肅的說(shuō)：“這本書(shū)會(huì)告訴你該怎么閱讀一本書(shū)，一個(gè)人能識(shí)字看書(shū)并不代表會(huì)閱讀，書(shū)讀的速度快也不一定能把一本書(shū)讀好，有可能是囫圇吞棗，什么也沒(méi)有學(xué)到”。聽(tīng)了爸爸的話，我拿起了這本《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》認(rèn)認(rèn)真真看了起來(lái)，看完后我終于明白了：閱讀除了要有“樂(lè)讀”的態(tài)度，還要掌握閱讀的技巧。一本書(shū)我們?cè)陂喿x時(shí)不能光光只是看書(shū)中的故事，也不能看完以后一丟了之，而是要在看書(shū)的過(guò)程中，做一些讀書(shū)筆記和摘抄一些書(shū)中優(yōu)美的詞句、段落，有時(shí)候還要?jiǎng)邮謱?xiě)寫(xiě)自己的所思所想。只有養(yǎng)成這些良好的閱讀習(xí)慣，才能把書(shū)中知識(shí)變成自己可用的知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)助力?，F(xiàn)在，我知道了爸爸為什么會(huì)為我買(mǎi)《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》這本書(shū)了，讀完這本書(shū)我感覺(jué)它就像一盞慧燈點(diǎn)亮了人們閱讀的路，教會(huì)我們?cè)鯓訌拈喿x中收獲有用的知識(shí)去編織著成長(zhǎng)的夢(mèng)想，真是一本好書(shū)！在看完《做個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)》的那天夜里，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只快樂(lè)的會(huì)閱讀的小書(shū)蟲(chóng)，遨游在書(shū)海里，閱讀著思考著摘抄著隨書(shū)游遍了地球上的每一個(gè)角落。寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字篇七汪文宣，曾樹(shù)生，汪母三人湊足了一臺(tái)戲，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的婆媳劇，佐之以小宣、陳主任等簡(jiǎn)單、平面的配角。聚焦于“一些耳聞目睹的小事”，可故事所呈現(xiàn)的東西遠(yuǎn)不止于此。故事的三位主角都是抗戰(zhàn)時(shí)期背景下的知識(shí)分子，其中汪文宣更是一等一的“老好人”。但在混亂黑暗、人人難以自保的時(shí)代背景下，良知似乎顯得微不足道。小說(shuō)中三人都或多或少地有過(guò)顧影自憐的心理活動(dòng)。這樣的心理在所難免，也讓我作為讀者感到可惜和忿忿不平，但更多的時(shí)候，可能只會(huì)徒讓這種委屈的情感纏繞自己。汪文宣將周?chē)S多事情的不幸攬到自己頭上，婆媳間的爭(zhēng)吵過(guò)后，總能聽(tīng)見(jiàn)汪文宣說(shuō)“都是我不好”，這近乎成了汪文宣這個(gè)人的基本旋律，成為了他逐漸軟弱的借口。汪文宣是個(gè)有脾氣的人，無(wú)論是面對(duì)婆媳紛爭(zhēng)還是面對(duì)上司的刁難，他都會(huì)產(chǎn)生過(guò)近乎咆哮的內(nèi)心活動(dòng)，可當(dāng)話說(shuō)出口時(shí)卻依舊溫順得可怕。“你是個(gè)忠厚老好人，你只會(huì)哭！”這是曾樹(shù)生對(duì)汪文宣作出的評(píng)價(jià)，在她走后依然縈繞在汪文宣的耳畔。而這類似的評(píng)價(jià)每當(dāng)我回憶起汪文宣這個(gè)人物時(shí)都會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)，就像當(dāng)我看到《BlackStar》的專封時(shí)耳畔就開(kāi)始回響“IntheVillaofOrmen”這句歌詞一樣。汪文宣與曾樹(shù)生都是受過(guò)高等教育的人，在最初的歲月里，都是對(duì)自己的未來(lái)充滿希望，心懷抱負(fù)的年輕人。即使病入膏肓，汪文宣依然掛念著自己最初的志向要興辦教育?？膳c此同時(shí)，曾樹(shù)生在這個(gè)家中極大程度地失去了對(duì)生活的興趣，不同于曾母，她是思想上較為西化的女性，更加傾向?qū)で笞约旱纳顦?lè)趣，謀求屬于自己的幸福。但這個(gè)人物有趣的點(diǎn)在于她始終恪于情感和良知，這與她對(duì)幸福的追求相矛盾，這兩點(diǎn)拉扯著曾樹(shù)生的想法，讓她在想象與執(zhí)行之間搖擺不定。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代大背景下，自然不好一刀切判別人物行為動(dòng)機(jī)的好壞。（至于汪母，我只能說(shuō)對(duì)兒子很好，但對(duì)于曾樹(shù)生未免過(guò)分刻薄，我還是想不大通為什么要用姘頭這個(gè)說(shuō)法來(lái)羞辱她，不然哪來(lái)那么多破事）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)展是小說(shuō)前半段一個(gè)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要因素。有關(guān)前線戰(zhàn)爭(zhēng)虛虛實(shí)實(shí)的消息擾動(dòng)著后方百姓的生活與心態(tài)。讓我想起了《子夜》中那伙投機(jī)者對(duì)于前線戰(zhàn)局也是同樣關(guān)注。對(duì)于前線的具體情況，僅通過(guò)小說(shuō)文本的閱讀難以推測(cè)，只能看著后方百姓因?yàn)槿嗽埔嘣频闹{言亂了陣腳，不管有沒(méi)有辦法，都先逃了再說(shuō)。而汪家卻因?yàn)橥粑男纳眢w已經(jīng)無(wú)暇顧及這種事情，在一片混亂中反倒求得了坐以待斃的鎮(zhèn)定?？蛇@樣的日子是難捱的。一次次，汪文宣用等到戰(zhàn)爭(zhēng)勝利就好了來(lái)搪塞曾樹(shù)生，以期她平息怒火，這既讓我覺(jué)得改善家庭關(guān)系無(wú)望，也在推遠(yuǎn)曾樹(shù)生與他的距離。而這疲于應(yīng)付的空頭支票在結(jié)尾處被回收。日本投降，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，外面的街上充滿了喜慶的氣氛，甚至開(kāi)始了游行，但“勝利日，歡笑日，也沒(méi)有給這個(gè)房間帶來(lái)什么變化”，這又同前文相仿，外界的變化帶來(lái)的影響對(duì)于汪家不值一提了。而汪文宣似乎內(nèi)心始終有著執(zhí)念，吊著一口氣為了見(jiàn)證戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，活到自己的承諾實(shí)現(xiàn)的那一刻?！八妙澏兜氖帜笾P，吃力地在紙上寫(xiě)著：我可以瞑目死去?！辈贿^(guò)似乎在他的生命末期更執(zhí)著于所謂的公平。他虛弱痛苦極了，除了受盡病痛的折磨，他無(wú)法再去做其他事情。內(nèi)心漂浮起一顆逐漸變大的氣泡，裝滿了對(duì)自己生命的費(fèi)解不甘惋惜，直到最后一刻被死亡戳破了。“最后他斷氣時(shí)，眼睛半睜著，眼珠往上翻，口張開(kāi)，好像還在向誰(shuí)要求公平”。值得一提的是，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，對(duì)于許多人而言，同樣不足為一件喜訊。曾樹(shù)生從以前的樓房走出來(lái)時(shí)，聽(tīng)到路人說(shuō)：“勝利是他們的勝利，不是我們的勝利?！睂?duì)于底層百姓而言，他們的命運(yùn)似乎只是與自己的一方土地捆綁在一起，他們的生活止步于此。一些更大的事情，關(guān)及更美好更復(fù)雜的生活，只能交由上面的人操心。先前我以為寒夜不過(guò)是其間一個(gè)難捱的冬季，回過(guò)神才曉得是舊時(shí)代垂死未絕的鼻息。寫(xiě)一本書(shū)的觀后感500字篇八先說(shuō)與書(shū)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話，這本書(shū)讓我成為了一名偷書(shū)賊。該書(shū)借于5(3)班教室內(nèi)圖書(shū)角。當(dāng)時(shí)全科組在聽(tīng)課，我坐在圖書(shū)角旁，習(xí)慣性的看看有沒(méi)有入眼的圖書(shū)。一眼瞥見(jiàn)《草房子》，沒(méi)經(jīng)絲毫猶豫，便納入懷中。要不是曹文軒最近憑借它獲得安徒生獎(jiǎng)，估計(jì)這本躺在五年級(jí)教室的書(shū)會(huì)與我失之交臂。記得曹文軒的采訪中他的一句話：表現(xiàn)童年的悲傷和苦痛也至純至美。獨(dú)立宣言中就說(shuō)到Allmenarecreatedequal.究竟是人人生而平等，還是所有的人是受造而平等的?我更傾向于后者。童年的主旋律理應(yīng)是快樂(lè)。21世紀(jì)兒童的童年的主旋律是快樂(lè)。再