Unit 2 Fun Numbers Lessons 2 How many ducks（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2FunNumbersLessons2Howmanyducks（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2FunNumbersLessons2"Howmanyducks?"。本節(jié)課將圍繞數(shù)字和動(dòng)物詞匯進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何使用"Howmany...?"進(jìn)行詢問(wèn)以及回答"Let'scount!"。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字1-10，并引入新的數(shù)字11-20，同時(shí)學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如"duck"。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字和動(dòng)物單詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)進(jìn)行數(shù)量詢問(wèn)和回答，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿、朗讀與數(shù)字和動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用"Howmany...?"進(jìn)行提問(wèn)，并能用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及回答。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字和動(dòng)物詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，掌握數(shù)字的順序和數(shù)量表達(dá)，提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握"Howmany...?"的提問(wèn)方式和"Let'scount!"的回答。

2.學(xué)會(huì)數(shù)字11-20的讀寫和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.數(shù)字11-20的發(fā)音，特別是thirteen、fourteen、fifteen等含有特殊發(fā)音規(guī)則的數(shù)字。

2.在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用"Howmany...?"進(jìn)行提問(wèn)和回答。

解決辦法：

1.數(shù)字讀寫：通過(guò)多媒體播放正確發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并設(shè)計(jì)趣味性游戲，如數(shù)字接龍，幫助學(xué)生熟練掌握數(shù)字11-20的讀寫。

2.提問(wèn)與回答：通過(guò)情景模擬，如在教室里數(shù)鴨子玩具，讓學(xué)生實(shí)際操作，練習(xí)"Howmany...?"的提問(wèn)和"Let'scount!"的回答。同時(shí)，利用卡片和圖片輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)記憶。

3.個(gè)體輔導(dǎo)：對(duì)發(fā)音有困難的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

4.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和集體回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.情境教學(xué)法：利用情境模擬，如動(dòng)物公園或農(nóng)場(chǎng)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)字和動(dòng)物詞匯。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性游戲，如數(shù)字猜猜看、動(dòng)物數(shù)量競(jìng)賽，使學(xué)生在游戲中自然學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示單詞卡片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物輔助教學(xué)：使用玩具動(dòng)物和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀感知單詞和數(shù)字，加強(qiáng)記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)字和動(dòng)物詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鴨子是什么嗎？它在我們的生活中有哪些有趣的故事？”

展示一些關(guān)于鴨子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鴨子的可愛(ài)和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的數(shù)字和動(dòng)物詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)字和動(dòng)物詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字11-20和動(dòng)物詞匯"duck"的基本概念、發(fā)音和用法。

過(guò)程：

講解數(shù)字11-20的定義，包括其正確發(fā)音和書寫。

詳細(xì)介紹"duck"的發(fā)音和含義，使用圖片或?qū)嵨镎故绝喿拥男蜗蟆?/p>

3.案例分析與情景模擬（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例和情景模擬，讓學(xué)生深入了解數(shù)字和動(dòng)物詞匯的用法和交際情境。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)與數(shù)字和動(dòng)物相關(guān)的情景，如動(dòng)物園、農(nóng)場(chǎng)等，讓學(xué)生模擬對(duì)話。

詳細(xì)介紹每個(gè)情景的背景和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)字和動(dòng)物詞匯進(jìn)行交流。

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用"Howmany...?"提問(wèn)和"Let'scount!"回答。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的情境中運(yùn)用數(shù)字和動(dòng)物詞匯，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)字和動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)詞匯、句型和交際情境。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)字和動(dòng)物詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的相關(guān)詞匯、句型和交際情境。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與鞏固練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字和動(dòng)物詞匯的掌握。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字11-20和動(dòng)物詞匯"duck"。

進(jìn)行一些鞏固練習(xí)，如快速問(wèn)答、填空等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字和動(dòng)物詞匯編寫一個(gè)小故事或?qū)υ挕?/p>

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》兒童繪本，讓學(xué)生了解更多動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯。

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》系列書籍，包含有趣的數(shù)學(xué)故事和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字概念，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物數(shù)量的故事，使用"Howmany...?"句型，并嘗試自己畫出故事中的動(dòng)物角色。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起數(shù)家中的物品，如玩具、書籍等，用英語(yǔ)進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

-提議學(xué)生觀察周圍的動(dòng)物，記錄下它們的名字和數(shù)量，然后在班級(jí)分享他們的觀察成果。

-讓學(xué)生查找有關(guān)鴨子的不同品種的信息，了解它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，例如在晚餐時(shí)詢問(wèn)家庭成員"Howmany...?"，并用所學(xué)數(shù)字回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語(yǔ)動(dòng)畫片，尤其是那些涉及數(shù)字和動(dòng)物的場(chǎng)景，以提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

3.拓展活動(dòng)：

-組織一次班級(jí)內(nèi)的數(shù)字和動(dòng)物詞匯競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，如"數(shù)字接龍"，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)和動(dòng)物詞匯。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，舉辦一個(gè)"家庭數(shù)學(xué)日"，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲和活動(dòng)。

4.延伸作業(yè)：

-讓學(xué)生制作一份關(guān)于鴨子的手抄報(bào)，包括圖片、英語(yǔ)描述和有趣的事實(shí)。

-分配學(xué)生進(jìn)行小課題研究，例如研究鴨子在不同文化中的象征意義，或鴨子的生活習(xí)性和保護(hù)狀況。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于鴨子的英語(yǔ)兒歌，并在班級(jí)內(nèi)演唱。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用"Howmany...?"進(jìn)行提問(wèn)，這種方式提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我引入了多媒體教學(xué)，特別是在介紹動(dòng)物詞匯時(shí)，通過(guò)動(dòng)態(tài)圖片和音頻，幫助學(xué)生更好地理解單詞的含義和發(fā)音，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過(guò)分組角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用"Howmany...?"提問(wèn)時(shí)，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲覍?duì)個(gè)別學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)不夠。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理或者討論主題不夠吸引他們。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在課后為發(fā)音有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，同時(shí)利用課