21 大自然的聲音 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

21大自然的聲音說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《21大自然的聲音》說課稿——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第四單元，課文標(biāo)題為《大自然的聲音》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：

1.理解課文內(nèi)容：通過講述大自然中的聲音，如風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物叫聲等，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美妙。

2.學(xué)習(xí)生字詞：本節(jié)課要求學(xué)生掌握“大自然、聲音、美妙、和諧”等生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，通過詞語辨析、造句等方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《大自然的聲音》，培養(yǎng)學(xué)生感受語言文字的魅力，理解并運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其觀察力和想象力，同時(shí)通過課文的學(xué)習(xí)，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和尊重自然，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識，同時(shí)感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對自然的贊美和敬畏之情。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的聲音，將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠閱讀和理解簡單的課文。

-學(xué)生對自然環(huán)境中的一些常見聲音有了初步的認(rèn)識和體驗(yàn)。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些描述自然景象的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對大自然充滿好奇，對自然界的各種聲音有濃厚的興趣。

-學(xué)生的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠通過觀察、模仿和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能偏好通過故事、游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺的刺激反應(yīng)更敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些生字詞的讀音和書寫感到困難。

-學(xué)生可能難以理解課文中抽象的描述和比喻，需要通過具體實(shí)例來幫助理解。

-學(xué)生在將所學(xué)詞匯和句式應(yīng)用到實(shí)際情境中可能會(huì)遇到障礙，需要教師的引導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)音頻文件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文朗讀視頻、自然聲音素材庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布《大自然的聲音》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和關(guān)鍵詞匯表，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)“你聽到的最有趣的自然聲音是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察生活中的自然聲音。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看課文朗讀視頻，閱讀關(guān)鍵詞匯表，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄自己對自然聲音的觀察和想法，準(zhǔn)備課堂分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放自然聲音的音頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《大自然的聲音》的學(xué)習(xí)情境。

-講解知識點(diǎn)：講解課文中的生字詞和修辭手法，如比喻、擬聲詞等，幫助學(xué)生深入理解課文。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中描述的聲音，每組選擇一種聲音進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，模仿和創(chuàng)作自然聲音。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模仿和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一篇關(guān)于“我最喜歡的自然聲音”的短文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供自然聲音的錄音和相關(guān)的科普文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作個(gè)人短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解自然聲音，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并感受大自然的聲音，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的詞匯和修辭手法進(jìn)行表達(dá)。通過課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點(diǎn)和技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文本資源：選擇一些關(guān)于自然聲音的兒童文學(xué)作品，如《自然的語言》、《森林的聲音》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步感受自然聲音的魅力。

（2）音頻資源：收集自然界中的各種聲音，如鳥鳴、雨聲、風(fēng)聲等，制作成音頻資料，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練和模仿練習(xí)。

（3）視頻資源：選擇一些關(guān)于自然聲音的紀(jì)錄片片段，如《地球脈動(dòng)》、《生命的力量》等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更深入地感受自然聲音。

（4）互動(dòng)資源：利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺，如教育APP，提供關(guān)于自然聲音的互動(dòng)游戲和測驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（5）實(shí)踐活動(dòng)資源：設(shè)計(jì)一些戶外探索活動(dòng)，如自然聲音采集、自然聲音日記等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和記錄自然聲音。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于自然和聲音的書籍，如《傾聽大自然的聲音》、《自然的聲音》等，以增強(qiáng)對自然聲音的理解和欣賞。

-建議學(xué)生閱讀時(shí)做筆記，記錄下自己喜歡的自然聲音和相關(guān)的感受，以便在課堂上分享。

（2）聽力拓展：

-讓學(xué)生在家中嘗試錄制自然聲音，如雨聲、風(fēng)聲、動(dòng)物叫聲等，然后與同學(xué)分享并討論各自錄制的聲音。

-利用音頻資源，讓學(xué)生閉上眼睛，僅通過聽覺來猜測和描述聽到的自然聲音。

（3）觀察拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在戶外活動(dòng)時(shí)，關(guān)注并記錄所聽到的自然聲音，如鳥鳴、昆蟲鳴叫等，并嘗試描繪這些聲音的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參加戶外自然探索活動(dòng)，如郊游、自然觀察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然聲音，并寫下觀察日記。

（4）創(chuàng)作拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自然聲音的詩歌、故事或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對自然聲音的感受。

-設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意寫作活動(dòng)，如編寫自然聲音的童話故事、創(chuàng)作自然聲音的劇本等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（5）互動(dòng)拓展：

-利用教育APP或在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生參與自然聲音相關(guān)的互動(dòng)游戲和測驗(yàn)，以趣味性的方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在平臺上分享自己的學(xué)習(xí)成果，如自然聲音的錄音、觀察日記、創(chuàng)作作品等，與其他學(xué)生互動(dòng)交流。

（6）實(shí)踐拓展：

-設(shè)計(jì)自然聲音主題的實(shí)踐活動(dòng)，如自然聲音采集、自然聲音地圖制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的自然環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，增強(qiáng)學(xué)生對自然聲音保護(hù)的意識。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自然界中的聲音分類（如：風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物叫聲等）

-修辭手法（如：比喻、擬聲詞等）

-課文中的關(guān)鍵詞匯