14請幫我一下吧（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

14請幫我一下吧（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14請幫我一下吧（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是部編版道德與法治一年級下冊《我和規(guī)則做朋友》章節(jié)。本節(jié)課通過講述“遵守規(guī)則的重要性”和“生活中的規(guī)則”等內容，引導學生認識到規(guī)則對于社會生活的重要性，并學會自覺遵守規(guī)則。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級上冊已經(jīng)學習過《我和朋友手拉手》等章節(jié)，對友誼、合作有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課進一步引導學生了解遵守規(guī)則的重要性，幫助他們將規(guī)則意識與日常生活實際相結合，培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的良好習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，讓他們理解規(guī)則對于維護社會秩序的重要性，能夠自覺遵守社會生活中的各項規(guī)則。

2.增強學生的社會責任感，通過遵守規(guī)則的具體行為，學會對自己和他人的行為負責。

3.提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們誠實守信、公平競爭的品質，形成良好的道德行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了一定的生活規(guī)則知識，例如在學校和家庭中遵守的基本規(guī)范，但他們對于規(guī)則背后的意義和社會秩序的關聯(lián)理解不夠深入。

2.學習興趣：一年級學生好奇心強，對新鮮事物感興趣，通過故事、游戲等形式引入規(guī)則的概念，可以激發(fā)他們的學習興趣。學習能力：學生具備基本的聽、說、讀、寫能力，能夠參與討論和表達自己的觀點。學習風格：一年級學生喜歡互動和參與，通過實踐活動和游戲來學習更符合他們的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解抽象的規(guī)則概念可能對他們來說較為困難；將規(guī)則應用到具體情境中可能存在障礙；在遵守規(guī)則時可能會遇到同伴壓力或誘惑，需要學會如何堅持原則。教學資源-道德與法治一年級下冊課本

-教學PPT

-角色扮演道具

-簡單的繪圖工具（如粉筆、白板筆）

-互動游戲材料

-班級討論指南

-視頻材料（如動畫片、教育短片）

-學生作品展示板

-教師指導手冊

-班級管理軟件（如班級通訊錄、作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)）教學過程設計五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過講述一個關于規(guī)則的小故事，引發(fā)學生對規(guī)則的好奇和思考。

-提問學生在生活中遇到過的規(guī)則，讓學生分享自己的經(jīng)驗。

-引導學生思考規(guī)則對于生活的重要性，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹本節(jié)課的主要內容，包括規(guī)則的定義、種類以及遵守規(guī)則的意義。

-通過互動討論，讓學生舉例說明各種規(guī)則，并討論規(guī)則的好處。

-利用視頻材料，展示規(guī)則在生活中的應用，加深學生的理解。

-通過角色扮演，讓學生模擬遵守和不遵守規(guī)則的情況，體驗規(guī)則對行為的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些簡單的判斷題和選擇題，讓學生判斷哪些行為是遵守規(guī)則的，哪些不是。

-分組討論，每組選擇一個生活場景，設計相關的規(guī)則，并分享給全班。

-教師選取幾個學生的設計，全班一起討論這些規(guī)則的可行性和有效性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調規(guī)則在生活中的重要性。

-回顧學生的討論和活動，肯定他們的參與和貢獻。

-提醒學生在日常生活中要自覺遵守規(guī)則，做一個有秩序的小公民。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，觀察并記錄自己在家庭和社區(qū)中遵守規(guī)則的情況。

-要求學生寫一篇短文，描述自己如何應用本節(jié)課學到的規(guī)則知識。

-鼓勵學生與家長分享學習內容，促進家校共育。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《規(guī)則與我同行：兒童法治教育故事書》，通過故事形式，讓學生進一步理解法治和規(guī)則的意義。

-系列動畫片：《法治小故事》，以動畫形式展示遵守規(guī)則的重要性，適合一年級學生觀看。

-社會實踐：組織學生參觀法院、警察局等法治實踐場所，親身體驗規(guī)則的重要性。

-班級活動：舉辦“規(guī)則小能手”比賽，鼓勵學生在日常生活中積極遵守規(guī)則。

-家長資源：邀請家長參與課堂，分享他們在工作中遵守規(guī)則的實例。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀《規(guī)則與我同行：兒童法治教育故事書》，通過故事中的情境，讓學生更加深入地理解規(guī)則的意義。

-觀看動畫片：安排學生在課堂上觀看《法治小故事》動畫片，通過視覺和聽覺的結合，增強學生對規(guī)則的認識。

-社會實踐建議：在周末或節(jié)假日，組織學生參觀法院、警察局等法治實踐場所，讓學生親眼看到規(guī)則是如何被應用到社會生活中的。

-班級活動建議：在班級中開展“規(guī)則小能手”比賽，通過比賽形式，讓學生在游戲中學會遵守規(guī)則，并培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

-家長參與建議：邀請家長來課堂分享他們遵守規(guī)則的經(jīng)驗，讓學生了解到規(guī)則不僅是學校生活中的要求，也是社會生活中的必要條件。同時，鼓勵家長在家中也關注孩子的規(guī)則教育，形成家校共育的良好環(huán)境。教學反思與改進在完成《我和規(guī)則做朋友》這一節(jié)課的教學后，我進行了深入的教學反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，分享對規(guī)則的理解。這表明學生們對規(guī)則有一定的認識，并且能夠將理論與實際相結合。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生對于如何將規(guī)則應用到具體情境中感到困惑，這提示我需要在未來的教學中加強對這一方面的指導。

1.設計反思活動：

-通過問卷調查的方式，收集學生對本節(jié)課教學內容和活動的反饋，了解他們的學習體驗。

-在下一節(jié)課開始時，安排5-10分鐘的時間，讓學生分享他們對上一節(jié)課的看法，包括他們認為哪些部分有趣，哪些部分難以理解。

-定期與學生家長溝通，了解家長對孩子在課堂上的表現(xiàn)和家庭作業(yè)的完成情況，以評估教學效果。

2.制定改進措施：

-針對學生在角色扮演中遇到的困難，我計劃設計更多的情境模擬活動，讓學生在模擬中學習如何應用規(guī)則。

-為了提高學生對規(guī)則的理解，我將在課堂上引入更多真實案例，讓學生通過案例學習規(guī)則的重要性。

-我還將調整課堂節(jié)奏，確保每個學生都有足夠的時間參與討論和活動，而不是僅僅由幾個積極的學生主導。

-對于理解能力較弱的學生