Unit 3 Section B 3a-selfcheck 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3SectionB3a-selfcheck說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3SectionB3a-selfcheck為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及句型，幫助學(xué)生更好地理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)他們與人交流的自信心。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)分享和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和描述他人，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和比較，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，形成自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作和探究，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但尚需提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，但邏輯思維和批判性思維尚待發(fā)展。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大部分能夠積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉钢鲃?dòng)發(fā)言。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的熱情，但可能會(huì)因?yàn)殡y度提升或?qū)W習(xí)壓力而有所波動(dòng)。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的期待較高，希望通過(guò)學(xué)習(xí)能夠提高自己的英語(yǔ)水平，這對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)積極的推動(dòng)力。然而，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力還有待加強(qiáng)，需要在課堂教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與3a-selfcheck內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料、單詞卡片、句型練習(xí)題等，以及多媒體資源如英語(yǔ)對(duì)話視頻、歌曲等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板和markers，以便于展示教學(xué)材料和記錄學(xué)生的討論內(nèi)容。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，方便學(xué)生分組練習(xí)和交流，同時(shí)保持教室整潔、安靜，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如“快速問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生快速說(shuō)出與本節(jié)課相關(guān)的詞匯。

-接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題，Unit3SectionB3a-selfcheck，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-首先，我會(huì)播放一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。

-然后，我會(huì)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解程度。

-接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生閱讀3a部分的對(duì)話，并引導(dǎo)他們找出對(duì)話中的關(guān)鍵信息和主旨。

3.詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)

-我會(huì)逐個(gè)介紹本節(jié)課的新詞匯，并用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和記憶單詞。

-接著，我會(huì)通過(guò)例句展示新詞匯的用法，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。

-然后，我會(huì)講解本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握這個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.課文細(xì)節(jié)分析

-我會(huì)讓學(xué)生再次閱讀對(duì)話，并引導(dǎo)他們關(guān)注對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)作等。

-接下來(lái)，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論對(duì)話中的細(xì)節(jié)，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-最后，我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)小組匯報(bào)他們的討論結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.語(yǔ)言實(shí)踐

-首先，我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話中的場(chǎng)景，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生分組編寫(xiě)一段類似的對(duì)話，以鞏固他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。

-接著，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)并展示他們的對(duì)話，提供及時(shí)的反饋和建議。

6.自主學(xué)習(xí)

-我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生互相檢查答案，并討論解題過(guò)程中的疑問(wèn)。

-最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤和需要注意的地方。

7.總結(jié)與反思

-我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享他們的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-然后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和肯定。

-最后，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提醒他們按時(shí)完成。

8.課堂延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，比如聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影等，以提高他們的語(yǔ)言能力。

-然后，我會(huì)建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，并通過(guò)多樣化的教學(xué)手段幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上取得實(shí)際性的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如描述人物特征和活動(dòng)的動(dòng)詞及形容詞，以及相關(guān)的名詞和短語(yǔ)。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和流利性。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等，提升了聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高，能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和描述他人。

5.閱讀理解：學(xué)生在閱讀對(duì)話時(shí)，能夠理解對(duì)話的主旨和細(xì)節(jié)，通過(guò)分析對(duì)話內(nèi)容，提高了閱讀理解能力。

6.寫(xiě)作能力：學(xué)生在編寫(xiě)類似對(duì)話的活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，創(chuàng)作出結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的短文。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)合作和探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

8.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化背景下的交流方式。

9.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析和比較不同語(yǔ)言現(xiàn)象的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所提高，更加積極地參與課堂活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-人物特征詞匯：tall,short,fat,thin,happy,sad,etc.

-動(dòng)作描述詞匯：reading,writing,running,playing,etc.

-時(shí)間狀語(yǔ)詞匯：yesterday,twodaysago,at8o'clock,etc.

②語(yǔ)法重點(diǎn)：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：was/were+doing

-常用句型：Whatwashe/she/theydoing?He/She/Theywere..