15可親可敬的家鄉(xiāng)人（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

15可親可敬的家鄉(xiāng)人（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《15可親可敬的家鄉(xiāng)人》是部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第四單元“我們生活的地方”中的第三課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的著名人物，感受家鄉(xiāng)人的可親可敬之處。

2.通過(guò)講述家鄉(xiāng)人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、尊敬長(zhǎng)輩的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)的繁榮貢獻(xiàn)力量的愿望。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的能力，提高道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，提升社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑了解家鄉(xiāng)名人，提升收集、處理信息的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解法治對(duì)于社會(huì)和諧的重要性，遵守法律法規(guī)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠描述一些家鄉(xiāng)的特色。此外，他們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于尊敬長(zhǎng)輩、合作交流的基本道德規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇，對(duì)家鄉(xiāng)的知名人物和故事有濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡通過(guò)故事、游戲等生動(dòng)活潑的方式獲取知識(shí)，具有較強(qiáng)的觀察力和模仿能力。同時(shí)，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于在小組中分享和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)家鄉(xiāng)名人的了解可能有限，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行深入了解。

-道德與法治概念的理解可能較為抽象，需要教師用具體事例和生活情境來(lái)幫助學(xué)生理解。

-在合作交流中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出退縮或過(guò)于依賴他人的行為，需要教師引導(dǎo)他們積極參與并發(fā)揮自己的作用。教學(xué)資源-道德與法治教材（部編版二年級(jí)上冊(cè)）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于查找家鄉(xiāng)名人資料）

-教學(xué)圖片（家鄉(xiāng)名人的照片）

-簡(jiǎn)短視頻（介紹家鄉(xiāng)名人的紀(jì)錄片片段）

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板

-評(píng)價(jià)表和反饋卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己家鄉(xiāng)有哪些可親可敬的人嗎？他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出了哪些貢獻(xiàn)？”

-展示一些家鄉(xiāng)名人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)人的偉大和可敬之處。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“15可親可敬的家鄉(xiāng)人”，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家鄉(xiāng)人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人的基本事跡、貢獻(xiàn)和影響。

過(guò)程：

-講解家鄉(xiāng)名人的定義，包括他們的事跡和貢獻(xiàn)。

-介紹家鄉(xiāng)名人的類型，如科學(xué)家、教育家、企業(yè)家等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)人的精神風(fēng)貌和影響力。

三、家鄉(xiāng)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)人的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)名人案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、事跡和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)人的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的精神。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)人的精神傳承和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)名人或事跡進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該名人的事跡、精神及其在當(dāng)代的價(jià)值。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家鄉(xiāng)名人的事跡、精神及當(dāng)代價(jià)值。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)名人的事跡、貢獻(xiàn)和影響。

-強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)生向家鄉(xiāng)人學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)名人的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)名人的定義與分類

-家鄉(xiāng)名人的定義：指在某一領(lǐng)域有顯著成就或貢獻(xiàn)，受到家鄉(xiāng)人民尊敬和愛(ài)戴的人物。

-家鄉(xiāng)名人的分類：科學(xué)家、教育家、企業(yè)家、藝術(shù)家、道德模范等。

2.家鄉(xiāng)名人的事跡與貢獻(xiàn)

-介紹家鄉(xiāng)名人的具體事跡，如他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成就、對(duì)社會(huì)的影響等。

-分析家鄉(xiāng)名人的貢獻(xiàn)，包括對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的推動(dòng)作用。

3.家鄉(xiāng)名人的精神風(fēng)貌

-誠(chéng)信：家鄉(xiāng)名人往往具有高尚的誠(chéng)信品質(zhì)，言行一致，為人正直。

-勤奮：家鄉(xiāng)名人通常具有勤奮刻苦的精神，不斷努力，追求卓越。

-創(chuàng)新：家鄉(xiāng)名人敢于創(chuàng)新，勇于突破，為家鄉(xiāng)的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇。

-社會(huì)責(zé)任感：家鄉(xiāng)名人具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，積極參與社會(huì)事務(wù)。

4.家鄉(xiāng)名人的影響與啟示

-家鄉(xiāng)名人對(duì)家鄉(xiāng)的影響：通過(guò)他們的貢獻(xiàn)，提高了家鄉(xiāng)的知名度，推動(dòng)了家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-家鄉(xiāng)名人的啟示：學(xué)生可以從家鄉(xiāng)名人的事跡中學(xué)習(xí)到做人的道理，激發(fā)自己的潛能，為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻(xiàn)力量。

5.家鄉(xiāng)名人的精神傳承

-傳承家鄉(xiāng)名人的精神：學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，將其傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

-傳承方式：通過(guò)故事、講座、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)名人的精神風(fēng)貌。

6.家鄉(xiāng)名人的當(dāng)代價(jià)值

-家鄉(xiāng)名人的當(dāng)代價(jià)值：在新時(shí)代背景下，家鄉(xiāng)名人的精神風(fēng)貌仍然具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

-價(jià)值體現(xiàn)：家鄉(xiāng)名人的誠(chéng)信、勤奮、創(chuàng)新等品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的引導(dǎo)作用。

7.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的認(rèn)識(shí)與感悟

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的認(rèn)識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)名人的事跡，學(xué)生應(yīng)全面了解家鄉(xiāng)名人的貢獻(xiàn)和影響。

-學(xué)生的感悟：學(xué)生應(yīng)從家鄉(xiāng)名人的事跡中汲取力量，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.家鄉(xiāng)名人的榜樣作用

-家鄉(xiāng)名人的榜樣作用：家鄉(xiāng)名人的優(yōu)秀品質(zhì)和事跡，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的感染力和影響力。

-榜樣作用體現(xiàn)：學(xué)生應(yīng)以家鄉(xiāng)名人為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神風(fēng)貌，努力成為有道德、有才能、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

9.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)名人的敬仰與尊重

-敬仰家鄉(xiāng)名人：學(xué)生應(yīng)尊重家鄉(xiāng)名人的貢獻(xiàn)，敬仰他們的精神風(fēng)貌。

-尊重家鄉(xiāng)名人：學(xué)生在日常生活中，應(yīng)以家鄉(xiāng)名人為榜樣，踐行誠(chéng)信、勤奮、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。

10.家鄉(xiāng)名人的精神對(duì)學(xué)生的啟示

-啟示學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想：家鄉(xiāng)名人的事跡和精神，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，追求卓越。

-啟示學(xué)生關(guān)愛(ài)家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)名人的精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的繁榮貢獻(xiàn)力量。

-啟示學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：家鄉(xiāng)名人的精神，教育學(xué)生誠(chéng)信、勤奮、創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)反思今天的道德與法治課上，我教授了“15可親可敬的家鄉(xiāng)人”這一課。課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示家鄉(xiāng)名人的圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)自己家鄉(xiāng)的名人充滿了好奇和敬仰，這讓我意識(shí)到，利用學(xué)生身邊熟悉的事物來(lái)導(dǎo)入新課是一個(gè)很好的策略。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)名人的定義和分類，并通過(guò)一些具體的事例來(lái)幫助學(xué)生理解。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們能夠積極參與，對(duì)于家鄉(xiāng)名人的認(rèn)識(shí)有了更加清晰的了解。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在討論家鄉(xiāng)名人的精神風(fēng)貌時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信、勤奮、創(chuàng)新等抽象概念的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們能夠理解的語(yǔ)言來(lái)講解這些概念。

小組討論環(huán)節(jié)是一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極交流，討論家鄉(xiāng)名人的事跡和精神。我看到他們互相啟發(fā)，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠充分，部分學(xué)生過(guò)于依賴他人。我想，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的合作能力和獨(dú)立思考能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地上臺(tái)分享自己的討論成