Unit 2 My schoolbag Part C（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyschoolbagPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教材分析“Unit2MyschoolbagPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊”本節(jié)課主要圍繞“我的書包”這一主題，通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述自己的書包和文具。內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時鞏固和拓展已學(xué)詞匯及句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個人物品的能力，提高學(xué)生的英語聽說交流水平。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校物品的詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校生活文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)解決實際問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯教學(xué)：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，這些詞匯是描述學(xué)校物品的基礎(chǔ)。

舉例：通過展示實物或圖片，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶這些詞匯，如拿出一個書包說"Thisisaschoolbag"。

-句型教學(xué)：熟練運(yùn)用"Thisismy..."和"It'sa..."等句型，這些句型是學(xué)生描述物品的基本句型。

舉例：通過角色扮演和小組對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中使用這些句型，如"Thisismypencil.It'sblue."

2.教學(xué)難點

-詞匯發(fā)音：部分學(xué)生可能會對某些單詞的發(fā)音感到困難，如"pencil"和"eraser"的準(zhǔn)確發(fā)音。

舉例：教師可以通過慢速發(fā)音、分解音節(jié)和反復(fù)練習(xí)的方式幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，如將"pencil"分解為"pen"和"cil"進(jìn)行逐個音節(jié)練習(xí)。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在組成句子時可能會混淆"Thisismy..."和"It'sa..."的使用場景。

舉例：通過設(shè)計情境對話和填空練習(xí)，讓學(xué)生在具體情境中區(qū)分并正確使用這兩種句型，如提供物品圖片和句型框架，讓學(xué)生填空練習(xí)"Thisismy____.It'sa____."。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語四年級上冊課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校物品相關(guān)的圖片和卡片，以及教學(xué)視頻片段，用于生動展示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放教學(xué)音頻材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于小組合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一個裝滿學(xué)校物品的書包，引起學(xué)生的興趣。詢問學(xué)生："What'sintheschoolbag?"讓學(xué)生猜測書包里可能有哪些物品，并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。通過這種方式自然引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示課本中的圖片，引入新詞匯"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，并用中文解釋每個單詞的意思。

-通過發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生正確掌握每個單詞的發(fā)音。

-教師演示并解釋"Thisismy..."和"It'sa..."的句型用法，通過實物或圖片進(jìn)行例句展示。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-分組練習(xí)，學(xué)生之間使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些簡單的問答游戲，如"Findandsay"（找到并說出物品），讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-學(xué)生兩人一組，互相描述對方的書包或文具，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能夠正確使用。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體驗和收獲，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型描述自己的書包和文具，并錄制視頻或?qū)懴戮渥印?/p>

-鼓勵學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，增加親子互動和英語學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書：尋找一些以學(xué)校生活為背景的英語故事書，讓學(xué)生在課后閱讀，增加詞匯量和理解能力。

-英語動畫：推薦一些適合四年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動畫，如《DoratheExplorer》（朵拉探險家）等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

-英語歌曲：選取一些簡單的英語歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過唱歌的方式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-英語游戲：提供一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫游戲、記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，例如，家長可以和孩子一起閱讀英語故事書，討論書中的內(nèi)容，并用英語進(jìn)行簡單對話。

-角色扮演：學(xué)生可以在家里進(jìn)行角色扮演活動，模擬學(xué)校場景，用英語描述自己的書包和文具，提高口語表達(dá)能力。

-觀看視頻：學(xué)生可以在家長的監(jiān)督下觀看英語學(xué)習(xí)視頻，注意視頻中的詞匯和句型，模仿發(fā)音和語調(diào)。

-制作海報：學(xué)生可以嘗試制作一個關(guān)于學(xué)校物品的海報，用英語標(biāo)注每個物品的名稱，并在班級中展示。

-互動交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)通過微信、QQ等社交軟件用英語交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和學(xué)校生活。

-參加英語角：如果可能的話，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高語言應(yīng)用能力。

-定期復(fù)習(xí)：學(xué)生應(yīng)該定期復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯和句型，可以通過制作單詞卡片、小測驗等方式進(jìn)行自我檢測。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的環(huán)境、自己的班級和喜歡的科目等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在Unit2MyschoolbagPartC這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們掌握新詞匯和句型。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)使用實物和圖片進(jìn)行詞匯教學(xué)非常有效。學(xué)生能夠直觀地看到物品，并在實際語境中學(xué)習(xí)單詞，這有助于他們更好地記憶和理解。同時，通過角色扮演和小組對話練習(xí)，學(xué)生能夠在實際交流中運(yùn)用新學(xué)的句型，這提高了他們的口語能力。然而，我也注意到在小組活動中，部分學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的情感狀態(tài)，并采取措施鼓勵他們大膽開口。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在和舒適。我發(fā)現(xiàn)通過游戲和互動活動，學(xué)生更容易投入學(xué)習(xí)，而且這樣的課堂氛圍也有助于學(xué)生之間的合作和交流。但我也意識到，有時在維持課堂秩序方面還需加強(qiáng)，特別是在小組活動時，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是分心做其他事情。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，而且通過課堂活動，他們的聽說能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們樂于參與課堂活動，并對自己的進(jìn)步感到自豪。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如部分學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重發(fā)音練習(xí)，可能需要增加一些針對性的語音練習(xí)。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-為害羞或自信心不足的學(xué)生提供更多的個別指導(dǎo)和支持，鼓勵他們在課堂上發(fā)言。

-增加課堂上的語音練習(xí)，通過模仿和重復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-在小組活動中，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

-加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在課堂上的注意力集中，同時也要注意維護(hù)良好的課堂紀(jì)律。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯教學(xué)重點：本節(jié)課的核心詞匯包括"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"ruler"等，這些詞匯是學(xué)生描述學(xué)校物品的基礎(chǔ)，需要學(xué)生掌握并能夠在實際語境中正確運(yùn)用。

②句型教學(xué)重點：