Unit 2 My week PA Let's learn （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPALet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit2MyweekPALet'slearn部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“一周活動(dòng)”這一主題展開(kāi)，具體包括：

1.學(xué)習(xí)和掌握詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday以及對(duì)應(yīng)的星期表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)句子：Whatdayisit?It's...和Whatdoyoudoon...?I...，以及如何用這些句子詢問(wèn)和回答一周中的活動(dòng)。

3.通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子，描述自己和他人的每周活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，學(xué)生能夠熟練地表達(dá)一周中的每一天，并用英語(yǔ)描述自己在不同日子里的活動(dòng)，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同星期的表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解中西方文化中關(guān)于星期的差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)詢問(wèn)和回答一周活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力，提高他們用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與課堂互動(dòng)和小組合作，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)日常交流有初步的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于星期的表達(dá)和一周活動(dòng)的描述可能還較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用上可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)熱情。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.課堂參與度較高，但有時(shí)過(guò)于活躍，可能導(dǎo)致課堂紀(jì)律問(wèn)題。

2.小組合作能力尚可，但部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏自主解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但面對(duì)困難時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出退縮和放棄的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生對(duì)星期表達(dá)和一周活動(dòng)描述的學(xué)習(xí)興趣較高，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法運(yùn)用上存在困難，需要教師針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言使用完成任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同日子里的活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐；同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享并描述自己的每周活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示一周的圖片和活動(dòng)，增加直觀性；利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一周的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“你們一周有七天，你們知道每個(gè)星期的英文名稱(chēng)嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，如詢問(wèn)星期幾的句子和回答方式。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如星期一到星期日的英文名稱(chēng)以及詢問(wèn)和回答一周活動(dòng)的句子。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示教材中的圖片，舉例說(shuō)明每個(gè)星期的活動(dòng)，如星期一去學(xué)校，星期六去公園等。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己一周的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)并用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型回答，鞏固對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師通過(guò)提問(wèn)方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)星期表達(dá)和一周活動(dòng)描述的掌握程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文，并鼓勵(lì)他們與同學(xué)分享。

教學(xué)過(guò)程的具體安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示一周圖片，引發(fā)學(xué)生興趣

-回顧上一節(jié)課內(nèi)容，為學(xué)生搭建新舊知識(shí)橋梁

2.新課呈現(xiàn)（25分鐘）

-講解星期一到星期日的英文名稱(chēng)

-講解詢問(wèn)和回答一周活動(dòng)的句型

-通過(guò)圖片舉例說(shuō)明每個(gè)星期的活動(dòng)

-引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己一周的活動(dòng)

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)并回答

-教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-提問(wèn)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置關(guān)于一周活動(dòng)的短文作業(yè)

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)分享作業(yè)成果教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-星期的起源：介紹星期制度的起源和發(fā)展，以及不同文化中星期的表達(dá)方式。

-一周活動(dòng)詞匯：提供更多與一周活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如上學(xué)、做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、旅行等。

-實(shí)用句型：擴(kuò)展更多用于描述一周活動(dòng)的句型，例如：“Onweekends,Iusually...”或“Whatdoyouusuallydoon...?”。

-文化差異：探討不同國(guó)家和地區(qū)在一周活動(dòng)安排上的文化差異。

-節(jié)日與慶典：介紹一些特定節(jié)日和慶典的英文名稱(chēng)和慶?；顒?dòng)，如圣誕節(jié)、春節(jié)等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事書(shū)或文章，了解不同文化背景下的一周活動(dòng)安排。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)或短片，關(guān)注動(dòng)畫(huà)中角色的每周活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的每周活動(dòng)，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生在課后自由交流，分享自己的每周活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，特別是星期和活動(dòng)的表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下詢問(wèn)和回答一周活動(dòng)，如在學(xué)校、家庭、公園等。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作英語(yǔ)手抄報(bào)或電子海報(bào)，展示一周活動(dòng)的計(jì)劃或?qū)嶋H經(jīng)歷，鍛煉寫(xiě)作和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討星期制度在不同文化中的意義和影響。

-利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講，分享自己或家人的一周活動(dòng)，增強(qiáng)自信和表達(dá)能力。

-定期組織英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙龍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體課件和電子白板，增加了教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯混亂。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，互動(dòng)探究環(huán)節(jié)可能難度較大，他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的討論主題和任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)課堂監(jiān)控，確保學(xué)生討論內(nèi)容與課程相關(guān)，保持課堂秩序。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，我將為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，例如在課后提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，以及設(shè)置難度適中的任務(wù)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際水平。

5.我還將定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期一到星期日的英文名稱(chēng)

-描述一周活動(dòng)的常用