Unit 3 I'm more outgoing than my sister.(Section B 1a-1e) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.(SectionB1a-1e)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.（SectionB1a-1e）是2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)的一篇閱讀理解課。本節(jié)課主要圍繞描述人物性格特征和比較級(jí)的使用展開。通過閱讀文章，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用比較級(jí)描述兩個(gè)人的不同性格，并掌握相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用比較級(jí)描述人物性格特征，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在思維品質(zhì)方面，通過分析文章內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和推理判斷能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的基本用法，對(duì)描述人物特征的基本詞匯和句型有所了解。此外，他們已經(jīng)接觸過一些比較級(jí)的使用，能夠簡(jiǎn)單比較兩個(gè)事物的不同。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與自身生活相關(guān)的主題更感興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用比較級(jí)時(shí)可能會(huì)混淆形容詞和副詞的變化規(guī)則，以及如何準(zhǔn)確運(yùn)用比較級(jí)句型。此外，對(duì)于一些抽象的性格特征描述詞匯，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。在閱讀理解方面，學(xué)生可能需要更多練習(xí)來提高快速捕捉信息和推理判斷的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、互動(dòng)式白板軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂游戲、實(shí)物展示教學(xué)過程今天我們將學(xué)習(xí)Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.（SectionB1a-1e）。本節(jié)課我們將探討如何用比較級(jí)來描述人物性格特征，并通過閱讀理解練習(xí)來提高你們的語言運(yùn)用能力。

1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtolearnaboutcomparingpeople'spersonalities.Whocantellmewhat'moreoutgoing'means?

-Let'sstartbylookingatsomepicturesofdifferentpeople.Canyoudescribetheirpersonalitiesusingadjectives?(展示一些人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞描述性格特征)

2.預(yù)習(xí)

-Now,let'slookatthetitleofthearticle:"I'mmoreoutgoingthanmysister."Whatdoyouthinkthearticleisabout?

-Beforeweread,let'spreviewthepicturesandheadingsinthearticletogetanideaofwhatwe'llbereadingabout.(讓學(xué)生預(yù)習(xí)文章標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)文章內(nèi)容)

3.閱讀理解

-Now,let'sreadthearticletogether.Asweread,payattentiontohowthewriterusescomparativeadjectivestodescribethedifferencesbetweenherandhersister.

-Afterthefirstreading,I'llasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.(一起閱讀文章，注意比較級(jí)形容詞的使用，之后進(jìn)行理解性問題問答)

4.文章分析

-Let'sanalyzethearticlesectionbysection.In1a,weseepicturesoftwopeople.Whataretheirdifferences?Canyouusecomparativeadjectivestodescribethem?

-In1b,wehavesomequestions.Let'sanswerthemtogether.Whatdoesthewritersayaboutherandhersister'spersonalities?(分析文章的每個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生用比較級(jí)描述人物差異，回答問題)

5.語言實(shí)踐

-Now,let'spracticeusingcomparativeadjectives.In1c,you'llseesomesentenceswithblanks.Fillintheblankswiththecorrectcomparativeformsoftheadjectives.

-Afteryou'vefinished,let'schecktheanswerstogether.(讓學(xué)生填空練習(xí)比較級(jí)形容詞，之后一起核對(duì)答案)

6.小組活動(dòng)

-Inpairs,discussthefollowingquestions:Whataresomedifferencesbetweenyouandyourfriend?Usecomparativeadjectivestodescribethesedifferences.

-Shareyouranswerswiththeclass.(學(xué)生成對(duì)討論并用比較級(jí)形容詞描述彼此之間的差異，之后在全班分享)

7.語法點(diǎn)撥

-Now,let'sfocusonthegrammarpoint.Whenwecomparetwopeople,weusethecomparativeformofadjectives.Remembertoadd-erforone-syllableadjectivesand-ierfortwo-syllableadjectivesthatendin'y'.Forlongeradjectives,weusuallyadd-eror-est.

-Let'sdosomeexercisestopracticethis.(講解比較級(jí)形容詞的構(gòu)成規(guī)則，并進(jìn)行練習(xí))

8.深度閱讀

-In1e,wehavesomecomprehensionquestions.Let'sreadthearticleagainandanswerthesequestionstogether.

-Discussthedeepermeaningbehindthewriter'scomparison.Whatdoesshelearnfromcomparingherselftohersister?(再次閱讀文章，回答理解性問題，并討論文章深層含義)

9.總結(jié)與作業(yè)

-Today,we'velearnedhowtousecomparativeadjectivestodescribepeople'spersonalities.We'vealsopracticedourreadingcomprehensionskills.

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphcomparingyourselftooneofyourfriends.Usethecomparativeformsofadjectivesinyourwriting.(總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)：寫一篇短文，用比較級(jí)形容詞描述自己和朋友之間的差異)

10.結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.RemembertopracticeyourcomparativeadjectivesandkeepreadinginEnglish.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworknextclass.Goodbye!(鼓勵(lì)學(xué)生，提醒他們繼續(xù)練習(xí)比較級(jí)形容詞，并期待下節(jié)課的作業(yè)，結(jié)束課程)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用比較級(jí)形容詞來描述人物性格特征，如“moreoutgoingthanmysister”。他們?cè)谡n堂練習(xí)和小組活動(dòng)中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀文章后，能夠理解并分析文章主旨，抓住關(guān)鍵信息，回答相關(guān)問題。他們學(xué)會(huì)了通過文章中的細(xì)節(jié)來推理人物性格差異，提高了閱讀理解水平。

3.語法知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)比較級(jí)形容詞的構(gòu)成規(guī)則有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確地在句子中使用比較級(jí)形式。他們?cè)谔羁站毩?xí)和寫作任務(wù)中展現(xiàn)出了良好的語法運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了使用各種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、預(yù)測(cè)、提問和討論等，這些策略有助于他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

5.邏輯思維和批判性思維發(fā)展：在分析文章和討論問題時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)出了邏輯思維和批判性思維的能力。他們能夠從不同角度審視問題，提出有見地的觀點(diǎn)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課堂任務(wù)和作業(yè)時(shí)，展現(xiàn)了較高的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，并在學(xué)習(xí)過程中自我監(jiān)控和調(diào)整。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的主題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，激發(fā)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)比較級(jí)形容詞和人物性格描述的熱情。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，分享想法，并共同完成任務(wù)。他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了提升。

9.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)不同文化背景下的性格特征的理解，培養(yǎng)了一定的文化意識(shí)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，定期復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣將對(duì)他們的長期學(xué)習(xí)大有裨益。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演和課堂游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動(dòng)，學(xué)生們更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，他們能夠更自然地運(yùn)用比較級(jí)形容詞來描述人物性格。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。我鼓勵(lì)學(xué)生通過預(yù)習(xí)來預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，通過閱讀理解練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)，還通過小組活動(dòng)來促進(jìn)他們的交流和合作。這些策略有助于學(xué)生更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)走神或者不積極參與，這需要我更加細(xì)致地觀察和引導(dǎo)。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我可能需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

在教學(xué)效果方面，我看到了學(xué)生們的顯著進(jìn)步。他們能夠正確使用比較級(jí)形容詞，對(duì)文章內(nèi)容的理解更加深入，閱讀理解能力得到了提升。同時(shí)，他們?cè)谡n堂上的積極性和自主學(xué)習(xí)能力也有了明顯的增強(qiáng)。

盡管如此，我也意識(shí)到了教學(xué)中存在的問題。例如，有些學(xué)生在使用比較級(jí)形容詞時(shí)仍然存在錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)槲覍?duì)語法規(guī)則的講解不夠清晰。另外，課堂時(shí)間的分配也需要進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.加強(qiáng)語法講解，通過更多的例句和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握比較級(jí)形容詞的使用。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和練習(xí)。

3.對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供更多個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上課程進(jìn)度。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保所有學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-比較級(jí)形容詞的構(gòu)成規(guī)則

-描述人物性格特征