Module 2 Unit 1 I helped my mum （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module2Unit1Ihelpedmymum（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Module2Unit1Ihelpedmymum”為教學(xué)內(nèi)容，針對四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點，采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力。課程設(shè)計分為三個部分：導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)與操練、拓展與應(yīng)用。首先通過圖片和實物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；接著通過情景對話和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)并運用目標(biāo)句型；最后通過小組活動，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的動詞過去式，準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的動作。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解家庭成員間的相互幫助，培養(yǎng)關(guān)愛家庭的情感。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在情景對話中，能夠靈活運用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，具備初步的語言運用能力。他們在能力上能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但尚需提高聽說讀寫技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動，但注意力有時容易分散。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。然而，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中仍需提高團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但面對過去時態(tài)等語法知識，可能會感到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源-外研版四年級上冊英語教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課件（PPT）

-彩色卡片

-簡易教具（如家庭角色道具）

-磁帶/音頻播放設(shè)備（如有聲讀物）

-小組活動材料（如worksheet）

-黑板和粉筆教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場通過展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T和他們在做的事情。

-提出問題：“你們幫助過家人嗎？都做了些什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師用肢體語言和簡單英語回應(yīng)，如：“Great!Youhelpedyourmom.Verygood!”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動作。

-教師用英語講述課文故事，并用中文解釋生詞和句型。

-學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音。

-教師通過情景模擬，展示如何用過去時態(tài)描述動作，如：“Ihelpedmymom.Icleanedtheroom.Ididmyhomework.”

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，使用卡片進(jìn)行角色扮演，用目標(biāo)句型描述過去的動作。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤并提供即時反饋。

-小組展示，其他小組評價。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-教師提問：“你能告訴我你昨天做了什么嗎？”

-學(xué)生回答，教師給予肯定和糾正。

-教師設(shè)置一些情境，如：“如果你的朋友需要幫助，你會怎么做？”

-學(xué)生討論并分享答案，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)助人為樂的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-學(xué)生自由創(chuàng)作一個小故事，用過去時態(tài)描述幫助家人的經(jīng)歷。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享故事，小組選擇最佳故事進(jìn)行班級分享。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多幫助家人。

-學(xué)生齊聲復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的句型和單詞。

-教師布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述一次幫助家人的經(jīng)歷。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情景模擬、角色扮演和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重難點，幫助學(xué)生理解和掌握過去時態(tài)的用法，以及如何在真實語境中運用目標(biāo)語言。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運用能力，達(dá)到核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《TheHelper》或《MyFamilyHelpsOut》，這些繪本書中有關(guān)于家庭成員相互幫助的故事，可以讓學(xué)生在閱讀中鞏固過去時態(tài)的用法，同時增強(qiáng)對家庭責(zé)任感的理解。

-英語歌曲：《TheMoreWeGetTogether》或《ILoveMyFamily》，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)家庭成員的名稱和助人為樂的主題。

-英語動畫視頻：選擇一些涉及家庭成員間相互幫助的動畫片段，如《PeppaPig》中的相關(guān)集數(shù)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿語言表達(dá)。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些具有互動性的英語學(xué)習(xí)軟件，如“Duolingo”或“RosettaStone”，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)過去時態(tài)和相關(guān)詞匯。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中記錄一周內(nèi)幫助家人的事情，用英語寫下來，并在課堂上與同學(xué)分享。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上扮演不同的家庭成員，用過去時態(tài)描述他們在家中幫助彼此的情景。

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課所學(xué)動詞過去式的詞匯卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相問答，提高詞匯記憶。

-親子活動：建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起完成一些家庭任務(wù)，如做家務(wù)，然后用英語討論所做的事情。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“如何在家庭中實踐助人為樂”的主題討論，讓學(xué)生思考并分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中家庭成員間的關(guān)系和互助方式，增進(jìn)對多元文化的理解。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些英文原版書籍或文章，關(guān)注家庭成員間的互動和助人為樂的故事。

-學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)用英語討論和練習(xí)過去時態(tài)的用法，相互幫助，共同進(jìn)步。板書設(shè)計①重點知識點：

-動詞過去式（helped,cleaned,did）

-過去時態(tài)句型（Ihelpedmymum.）

②重點詞匯：