9空氣是什么樣的 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版

9空氣是什么樣的說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“9空氣是什么樣的”這一主題，結(jié)合蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣的基本特性。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握空氣的基本知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，主動(dòng)探究空氣的特性，提高動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生形成客觀、理性的思維方式，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象保持好奇心和探究欲望。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，形成邏輯清晰、條理分明的思考過(guò)程。

4.科學(xué)交流素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)學(xué)生，他們剛剛開始接觸科學(xué)課程，對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿好奇。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)空氣有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)理解。在能力層面，學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和思維能力尚處于起步階段，需要通過(guò)引導(dǎo)和實(shí)踐逐步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作精神和探究欲望，但需要進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律，能夠遵守課堂規(guī)則，但注意力集中時(shí)間較短，容易分心。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的積極參與和動(dòng)手操作將有助于他們對(duì)空氣特性的理解，但需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究空氣的特性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和合作意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集空氣相關(guān)的圖片、視頻，以及教學(xué)PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣球、塑料袋、水、吸管等簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)材料，確保安全無(wú)污染。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《空氣是什么樣的》。請(qǐng)大家先和我一起讀一遍課文標(biāo)題，感受一下這個(gè)話題的奇妙。（板書課題）

2.激發(fā)興趣

（1）同學(xué)們，你們知道我們周圍充滿了什么嗎？對(duì)，就是空氣。我們每天呼吸的空氣，你們對(duì)它了解多少呢？現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸一下，感受一下空氣的存在。

（2）請(qǐng)大家分享自己感受到的空氣的特性，比如：空氣的溫度、濕度等。

3.課文內(nèi)容探究

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，翻到第9課《空氣是什么樣的》，我們一起閱讀課文，注意找出課文中描述空氣特性的關(guān)鍵詞和句子。

（2）閱讀完畢后，請(qǐng)大家回答以下問(wèn)題：

a.課文中提到了哪些關(guān)于空氣的特性？

b.這些特性是如何表現(xiàn)出來(lái)的？

（3）針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行講解和討論：

a.空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的，我們無(wú)法直接看到或聞到空氣，但可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受到它的存在。

b.空氣有重量，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一點(diǎn)。

c.空氣可以傳遞聲音，我們平時(shí)說(shuō)話、聽聲音都是通過(guò)空氣傳遞的。

4.實(shí)驗(yàn)探究

（1）接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣的重量。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：氣球、塑料袋、水、吸管。

（2）首先，將氣球吹滿空氣，然后將氣球放在天平的一端，觀察天平的變化。請(qǐng)大家注意觀察氣球在天平上的位置。

（3）接著，將氣球中的空氣放掉，再次將氣球放在天平上，觀察天平的變化。請(qǐng)大家記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)氣球在充滿空氣時(shí)，天平會(huì)傾向于氣球這一端，說(shuō)明空氣有重量。

5.合作討論

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.空氣在我們的生活中有哪些作用？

b.如果沒(méi)有空氣，我們的生活會(huì)變成什么樣？

（2）每個(gè)小組選一位代表進(jìn)行分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以隨時(shí)補(bǔ)充。

6.總結(jié)提升

（1）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了空氣是什么樣的，以及它在我們生活中的重要作用。

（2）請(qǐng)大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下自己的收獲。

（3）最后，我想請(qǐng)大家牢記：空氣雖然無(wú)形，但無(wú)處不在，它對(duì)我們的生活至關(guān)重要。我們要珍惜和保護(hù)好我們周圍的空氣環(huán)境。

7.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們課后收集關(guān)于空氣的資料，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

（2）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考一下：如何保護(hù)我們的空氣環(huán)境？下節(jié)課我們一起討論。

（3）預(yù)習(xí)下一課《水的三態(tài)變化》，了解水在自然界中的不同形態(tài)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）空氣的組成：空氣中主要包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等氣體，它們各自占據(jù)空氣體積的78%、21%和0.03%。除此之外，空氣中還含有水蒸氣、稀有氣體和其他微量氣體。

（2）空氣的重要性：空氣是生命的源泉，地球上的生物都需要呼吸空氣中的氧氣來(lái)維持生命。同時(shí)，空氣還參與水循環(huán)、氣候調(diào)節(jié)等自然過(guò)程。

（3）空氣污染與保護(hù)：隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，空氣污染問(wèn)題日益嚴(yán)重。了解空氣污染的成因、危害以及保護(hù)措施，對(duì)于提高空氣質(zhì)量、保障人類健康具有重要意義。

（4）空氣在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：空氣在許多科技領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如飛行器的升力原理、氣象觀測(cè)、風(fēng)能利用等。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的原理和方法，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）開展戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受空氣的流動(dòng)、氣溫變化等自然現(xiàn)象，增強(qiáng)觀察和體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如自制簡(jiǎn)易氣壓計(jì)、風(fēng)向標(biāo)等，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。

（4）利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，生動(dòng)形象地展示空氣的特性和作用，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問(wèn)題，了解我國(guó)空氣質(zhì)量現(xiàn)狀及改善措施，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小論文創(chuàng)作，圍繞空氣的特性和應(yīng)用展開研究，提升學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和求知欲。

（8）開展跨學(xué)科研究，如與地理、生物等學(xué)科相結(jié)合，探討空氣與生態(tài)環(huán)境、生物多樣性的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解空氣的特性，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究精神，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中注意力不夠集中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象的科學(xué)概念可能難以理解，需要更多的具象教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的注意力問(wèn)題，我將在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的講解和示范，確保學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠?qū)Ｗ⒉僮鳌?/p>

2.為了改善課堂討論環(huán)節(jié)，我計(jì)劃提前設(shè)計(jì)好討論問(wèn)題，確保問(wèn)題的開放性和針對(duì)性，同時(shí)調(diào)整時(shí)間分配，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

3.對(duì)于抽象概念的教學(xué)，我將采用更多直觀的教學(xué)工具，如模型、圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解空氣的特性。同時(shí)，結(jié)合故事、游戲等教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法和手段，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。同時(shí)，我也會(huì)密切關(guān)