10竹節(jié)人（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10竹節(jié)人（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《10竹節(jié)人》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元。本課主要講述了一個(gè)關(guān)于竹節(jié)人的制作和玩耍的故事，通過描述主人公與同伴們制作竹節(jié)人、進(jìn)行竹節(jié)人比賽的情景，展現(xiàn)了孩子們的童真童趣和創(chuàng)新精神。課文內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)，具有很高的文學(xué)價(jià)值。本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)課文《10竹節(jié)人》，理解課文大意，把握故事情節(jié)。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，體會作者的表達(dá)技巧。

3.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和閱讀能力。

4.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)新能力。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，開展相關(guān)的寫作和口語交際活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《10竹節(jié)人》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的故事情節(jié)，啟發(fā)思考，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度理解和評價(jià)文學(xué)作品。

3.文化傳承與理解：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)玩具的制作過程，感受民間文化的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，動(dòng)手制作竹節(jié)人，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，將語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《10竹節(jié)人》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵詞語。

3.學(xué)會通過課文內(nèi)容進(jìn)行觀察、想象和創(chuàng)造。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文中的比喻和象征手法。

2.將課文中的情感體驗(yàn)與個(gè)人實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

解決辦法：

1.針對課文內(nèi)容的理解，采用問題驅(qū)動(dòng)法，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，幫助學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.對于生字詞和關(guān)鍵詞語，采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過詞語卡片、游戲等活動(dòng)幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

3.通過小組合作，讓學(xué)生共同分析課文中的比喻和象征手法，討論其在文中的作用和意義，以加深理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人與課文內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)歷，通過比較和對照，幫助學(xué)生將課文中的情感體驗(yàn)與個(gè)人生活聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作竹節(jié)人，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用課文知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文六年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀錄音

-生字詞學(xué)習(xí)卡片

-竹節(jié)人制作材料（竹簽、繩子等）

-課程配套教學(xué)參考書

-互動(dòng)式白板或智能教學(xué)軟件

-學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示竹節(jié)人的圖片，提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于玩具制作的知識，如紙飛機(jī)、泥巴玩具等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《10竹節(jié)人》的作者、背景和故事梗概，講解課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，如竹節(jié)人的制作過程、比賽規(guī)則等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容制作一個(gè)竹節(jié)人，然后進(jìn)行比賽，討論制作過程中的創(chuàng)新點(diǎn)和遇到的難題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于竹節(jié)人比賽的對話或故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話或故事的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生使用正確的詞語和句式，確保內(nèi)容的連貫性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵詞語和句子，以及竹節(jié)人制作和比賽的創(chuàng)新精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和創(chuàng)造，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于竹節(jié)人的日記，描述制作過程和比賽經(jīng)歷。

-布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生閱讀下一課《XXX》，找出課文中的生字詞，并嘗試?yán)斫馄浜x。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)玩具制作技藝》

-《竹節(jié)人的歷史與發(fā)展》

-《兒童玩具與民間文化》

-《創(chuàng)新思維在玩具制作中的應(yīng)用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的傳統(tǒng)玩具，了解其制作過程和歷史文化背景，選擇一個(gè)感興趣的玩具，深入了解并撰寫一篇報(bào)告。

-設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)新元素的竹節(jié)人，拍攝制作過程和比賽視頻，與同學(xué)分享。

-閱讀有關(guān)兒童玩具的書籍或文章，了解不同時(shí)期兒童玩具的特點(diǎn)和演變，撰寫一篇讀后感。

-探訪當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)手工藝人，了解他們制作玩具的技藝和經(jīng)驗(yàn)，記錄下來并與同學(xué)分享。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如民間藝術(shù)展覽、手工藝制作體驗(yàn)等，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

-結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行一次關(guān)于竹節(jié)人比賽的創(chuàng)意寫作，要求故事情節(jié)豐富、角色形象鮮明。

-收集并整理關(guān)于竹節(jié)人的民間故事或傳說，與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

-開展一次關(guān)于竹節(jié)人制作技巧的研究性學(xué)習(xí)，探究如何提高竹節(jié)人的穩(wěn)定性、動(dòng)作靈活性和美觀度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于竹節(jié)人的教學(xué)視頻或文章，學(xué)習(xí)他人的制作方法和創(chuàng)新點(diǎn)。

-參與學(xué)校科技節(jié)或創(chuàng)新大賽，將竹節(jié)人制作與科技元素結(jié)合，展示自己的創(chuàng)意作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-理解課文《10竹節(jié)人》的故事情節(jié)和人物形象。

-掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵詞語。

-學(xué)習(xí)課文中的比喻和象征手法。

②重點(diǎn)詞句：

-生字詞：如“操縱”、“蹦跳”、“較量”等。

-關(guān)鍵句子：如“竹節(jié)人一蹦三尺高，仿佛有了生命”、“他們的較量開始了，氣氛緊張得讓人透不過氣來”等。

③重點(diǎn)段落：

-第一段：介紹竹節(jié)人的制作過程，引出主題。

-中間段落：描述竹節(jié)人比賽的過程，展現(xiàn)孩子們的童真童趣。

-結(jié)尾段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)竹節(jié)人帶給孩子們的快樂和成長。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過制作竹節(jié)人的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.我利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生展示了竹節(jié)人的制作和比賽視頻，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的見解，培養(yǎng)了他們的批判性思維和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在制作竹節(jié)人的過程中，由于材料準(zhǔn)備不足，影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的概念和詞語，學(xué)生的理解程度不夠，需要更多的實(shí)例和情境來輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生的積極性不高。

（三）改進(jìn)措施

1.針對材料準(zhǔn)備不足的問題，我將在課前檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的材料進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，我計(jì)劃引入更多的實(shí)物和模型，以及生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在直觀的觀察和操作中學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采取多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生自我評價(jià)、