Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai （說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"這一章節(jié)內(nèi)容，讓學生掌握關(guān)于旅游計劃的詞匯和句型，培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力。結(jié)合六年級學生的認知水平，我將重點講解詞匯和句型的運用，讓學生能夠熟練表達自己的旅游計劃，提高他們的英語口語和書面表達能力。同時，通過實際情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用本節(jié)課所學的旅游相關(guān)詞匯和句型，能夠在真實語境中表達自己的旅游計劃和愿望。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，使學生了解不同城市的旅游景點和文化特色，增強對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們在描述旅游計劃時進行邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠主動參與課堂活動，提高英語學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語單詞和短語，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話。

-學生對一些常用動詞和地點名詞有所了解，例如"go"、"visit"、"park"、"hotel"等。

-學生在之前的課程中接觸過一些關(guān)于旅行的簡單句型，如"Iwantto..."和"Let'sgoto..."。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對旅行話題普遍感興趣，能夠激發(fā)他們的學習熱情。

-學生具備一定的英語聽說能力，但書面表達能力相對較弱。

-學生傾向于互動式學習，喜歡參與小組討論和角色扮演活動，對視覺輔助材料敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生在運用新詞匯和句型時可能會出現(xiàn)發(fā)音和語法錯誤。

-學生在描述復雜的旅游計劃時可能難以組織語言，表達不夠流暢。

-學生可能在理解和使用過去時態(tài)和將來時態(tài)時遇到困難，需要加強語法概念的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）英語六年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與旅游話題相關(guān)的圖片、地圖和視頻，以便于直觀展示不同城市的旅游景點，增強學生的學習興趣。

3.教學工具：準備好投影儀、電腦和音響設(shè)備，以便于展示多媒體資源，提高教學效果。

4.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便于學生進行小組活動和角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中國不同城市的圖片，如北京的天安門、上海的東方明珠等，詢問學生是否去過這些地方，以此激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的關(guān)于旅行的詞匯和句型，如“goto”、“visit”、“Ilike...”等，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心詞匯“Shanghai”、“wanttogoto”以及句型“IwanttogotoShanghai”。

-舉例說明：使用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片和場景，如一家人在討論旅行計劃，通過具體例子幫助學生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據(jù)圖片和場景，用所學詞匯和句型編寫簡單的旅行計劃，并進行小組分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生模擬旅行顧問，向其他同學推薦他們想去的地方，并使用本節(jié)課所學內(nèi)容進行描述。

-教師指導：在學生活動過程中，及時給予指導和糾正，幫助學生正確使用詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過快速問答游戲，復習本節(jié)課所學內(nèi)容，確保學生對新詞匯和句型有清晰的理解和記憶。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，用本節(jié)課所學的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己旅行計劃的短文，并在下節(jié)課上分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹中國的著名旅游景點，如故宮、長城、兵馬俑、黃山等，以及相關(guān)的歷史和文化背景。

-提供一些關(guān)于不同城市旅游特色的信息，例如上海的外灘、廣州的珠江夜游、成都的熊貓基地等。

-學習一些與旅行相關(guān)的實用英語表達，如詢問路線、預訂酒店、點餐等情景下的對話。

-探討旅行中的環(huán)保意識，如如何做到低碳旅行、保護自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過閱讀英語旅游雜志或書籍，增加對旅游景點和文化的了解。

-建議學生觀看英語旅游紀錄片，提高他們的聽力和口語能力，同時增長知識面。

-讓學生嘗試用英語編寫旅行日志，記錄自己的旅行體驗，這樣既能練習寫作，也能加深對旅行文化的理解。

-鼓勵學生參加學校組織的英語角或語言交流活動，與其他同學一起討論旅行計劃，提高實際語言運用能力。

-提供一些與旅行相關(guān)的英語學習資源，如在線英語學習平臺上的旅行專題課程，讓學生自主學習。

-鼓勵學生利用假期時間進行實地旅行，親身體驗課本中的內(nèi)容，并將體驗與同學分享，增進交流和學習。教學反思與改進在完成了Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"的教學之后，我進行了深入的反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在使用新詞匯和句型進行交流時，雖然大多數(shù)學生能夠積極參與，但仍有一部分學生表現(xiàn)出一定的緊張和不確定。這提示我在未來的教學中，需要更多地鼓勵這些學生，給予他們更多的自信和支持。我計劃通過小組活動，讓這部分學生有機會在更放松的環(huán)境中練習英語。

其次，雖然學生在課堂上能夠理解和運用新學的詞匯和句型，但在實際應用中，如寫作或自由對話時，仍然存在一些語法錯誤。我打算在未來的課程中，加強對語法概念的講解，并通過更多的寫作練習來鞏固學生的語法知識。

此外，我也注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對于旅行計劃的描述較為簡單，缺乏細節(jié)。為了提高學生的描述能力，我計劃引入更多的真實旅行案例，讓學生通過模仿和創(chuàng)造來豐富他們的表達。

1.設(shè)計更多的互動活動，如角色扮演和小組競賽，以增加學生的參與度和積極性。

2.為學生提供更多的寫作指導，包括旅行日志的撰寫技巧和語法注意事項。

3.利用多媒體資源，如旅行視頻和音頻，讓學生更加直觀地感受旅行場景，激發(fā)他們的學習興趣。

4.定期組織小型測試，以監(jiān)測學生對新知識的掌握情況，并及時調(diào)整教學策略。

5.鼓勵學生在家中與家人用英語討論旅行計劃，將學習延伸到課堂之外。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-介紹不同城市的旅游景點。

-學習描述旅游計劃的詞匯和句型。

-理解并運用過去時態(tài)和將來時態(tài)進行旅行計劃的描述。

②重點詞匯：

-“Shanghai”、“Beijing”、“GreatWall”、“hotel”、“restaurant”等地點名詞。

-“visit”、“travel”、“wanttogoto”、“l(fā)iketosee”等動詞和動詞短語。

-“beautiful”、“interesting”、“histor