20小壁虎借尾巴（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

20小壁虎借尾巴（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊《語文》第15課《20小壁虎借尾巴》。本節(jié)課主要講述了小壁虎在成長過程中，因尾巴斷了而向其他動物借尾巴的故事。通過講述小壁虎借尾巴的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認識壁虎等動物的特點，同時培養(yǎng)他們勇敢、自信的品質(zhì)。課文內(nèi)容生動有趣，貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀和講述，使學(xué)生能夠正確認讀課文中的生字，理解詞語的含義，提升學(xué)生的語言理解和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考小壁虎借尾巴的過程，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解壁虎等動物的生活習(xí)性，增強對自然界的認識，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對課文生動形象的語言和有趣的故事情節(jié)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美情感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。

②通過故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對困難、自信自強的品質(zhì)。

③學(xué)習(xí)課文中的對話，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.教學(xué)難點：

①幫助學(xué)生理解小壁虎借尾巴過程中所面臨的困境及其解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和問題解決能力。

②引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的描述，想象并理解不同動物尾巴的特點和作用，增強對動物世界的認識。

③指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言表達方式，進行模仿和創(chuàng)新，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過生動形象的語言講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和小壁虎借尾巴的過程。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論小壁虎在不同情境下的選擇，促進學(xué)生思考和交流。

3.情境教學(xué)法，通過模擬小壁虎借尾巴的情境，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解課文。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，利用PPT展示課文圖片和動畫，增強學(xué)生對課文場景的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與課文朗讀、生字學(xué)習(xí)等互動環(huán)節(jié)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示壁虎的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么動物嗎？它有什么特別的地方？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動物特征和習(xí)性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解《20小壁虎借尾巴》的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解小壁虎為什么會借尾巴，以及它借尾巴的過程。

舉例說明：通過展示壁虎和其他動物尾巴的圖片，說明不同動物尾巴的用途。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，思考小壁虎借尾巴時遇到的困難以及它是如何克服的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生分角色朗讀課文，模仿小壁虎和其他動物的語言和動作。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀過程中，及時糾正發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感表達。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小壁虎勇敢、自信的品質(zhì)，以及不同動物尾巴的特點和作用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家長講述《20小壁虎借尾巴》的故事，并用自己的話描述不同動物尾巴的用途。同時，要求學(xué)生練習(xí)書寫本節(jié)課學(xué)到的生字。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小壁虎的新尾巴》：介紹壁虎尾巴的生長過程和特點。

-《動物的尾巴》：詳細介紹不同動物尾巴的形態(tài)和功能。

-《自然界中的小勇士》：講述壁虎等小動物在大自然中的生存智慧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動物，記錄它們尾巴的形狀和可能的用途。

-查閱資料，了解壁虎的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

-創(chuàng)作小故事，以小壁虎為主角，發(fā)揮想象，編寫它在大自然中的冒險經(jīng)歷。

-與同學(xué)分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-嘗試?yán)L畫壁虎的形象，注意其尾巴的特點，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的自然保護活動，增進對生態(tài)環(huán)境的認識和保護意識。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《20小壁虎借尾巴》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過多媒體展示和互動討論，學(xué)生們對壁虎的特點和生活習(xí)性有了直觀的認識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體，導(dǎo)致學(xué)生的實際操作和動手能力沒有得到充分的鍛煉。在今后的教學(xué)中，我會更加注重讓學(xué)生參與實踐活動，如模擬小壁虎借尾巴的游戲，以提高他們的實踐能力。

此外，在課堂管理方面，我意識到對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵還不夠。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)較為被動，這可能是因為我對他們的引導(dǎo)不夠到位。我將反思這一點，并嘗試采用更多元化的激勵方式，如小組競賽、個人獎勵等，來提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠流利地朗讀課文，并對壁虎等動物的特點有了更全面的了解。

在知識層面，學(xué)生們掌握了生字詞，理解了課文中的對話和情感表達。在技能層面，通過角色扮演和討論，學(xué)生們的口語表達能力得到了提升。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們被小壁虎勇敢面對困難的精神所感染，表現(xiàn)出對生活積極的態(tài)度。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有留給學(xué)生足夠的時間來表達自己的感受和想法。未來，我會更加注重學(xué)生的主體地