Unit 1　Making friends 第四課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第四課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit1"Makingfriends"第四課時為核心，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的英語交際能力。結(jié)合三年級學生的認知水平，本節(jié)課將重點教授"Howareyou?"及其回答，同時鞏固已學的問候語和介紹朋友的句型。通過歌曲、游戲、小組互動等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的聽說讀寫能力，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用"Howareyou?"及其回答進行日常交流，并能在真實情境中介紹朋友。

2.文化意識：讓學生了解在不同文化背景下，人們問候的方式和習慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，通過課堂活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率，為終身學習奠定基礎(chǔ)。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的日常交流句型，但詞匯量和語法知識仍相對有限。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力尚待提高，特別是書寫單詞和句子的準確性。在素質(zhì)方面，學生對新事物充滿好奇心，愿意參與課堂活動，但注意力有時難以集中。

學生的行為習慣方面，他們已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀律，如舉手發(fā)言、按時完成作業(yè)等，但個別學生在小組互動中可能過于活躍，需要引導其保持適度。此外，部分學生可能對英語學習存在一定的恐懼心理，害怕犯錯，這可能會影響他們的學習積極性。

在課程學習上，學生對生動有趣的教學活動更感興趣，因此，通過歌曲、游戲和角色扮演等互動方式，可以更好地吸引他們的注意力，提高學習效率。同時，需要注意因材施教，關(guān)注不同層次學生的學習需求，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學資源-人教PEP版英語三年級上冊課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-教學PPT

-課程配套音頻材料

-簡易教具（人物角色卡片）

-小組活動用品（如小獎品）

-英語學習軟件或APP

-在線英語學習平臺資源教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“交朋友”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道怎樣用英語交朋友嗎？交朋友在我們的生活中為什么很重要？”

-展示一些關(guān)于不同國家朋友問候方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跨文化交流的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題“Makingfriends”，強調(diào)友好交往的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“交朋友”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交朋友的基本原則和英語表達方式。

過程：

-講解“交朋友”的定義，包括友誼的意義和建立友誼的基本要素。

-詳細介紹問候語“Howareyou?”及其回答，使用示例句型幫助學生理解。

-通過實際場景演示，讓學生更好地理解在不同情境下如何用英語交朋友。

3.“交朋友”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交朋友的方法和技巧。

過程：

-選擇幾個典型的交朋友案例進行分析，包括成功和失敗的例子。

-詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學生全面了解交朋友的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用英語交朋友。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與“交朋友”相關(guān)的場景進行討論，如學校、公園等。

-小組內(nèi)討論在該場景下如何用英語進行友好交流，以及可能遇到的問題和解決方法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“交朋友”技巧的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景模擬和交流技巧。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“交朋友”的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括問候語、交流技巧和案例分析等。

-強調(diào)在現(xiàn)實生活中用英語交朋友的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。

-布置課后作業(yè)：讓學生模擬一個交朋友的場景，用英語編寫對話，并在下一節(jié)課上分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：介紹與“交朋友”相關(guān)的額外詞匯，如"friendship"（友誼）,"kind"（善良）,"polite"（禮貌）等，以及描述情感的詞匯，如"happy"（快樂的）,"sad"（悲傷的）等。

-文化背景：介紹不同國家交朋友的習俗和禮儀，例如在西方國家，擁抱和親吻是常見的問候方式，而在東方國家，鞠躬或握手更為常見。

-英語歌曲：推薦一些與友誼主題相關(guān)的英語歌曲，如"CountonMe"（依賴我）,"You'veGotaFriend"（你有一個朋友）等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-英語動畫：提供一些友誼主題的英語動畫片，如《PeppaPig》（小豬佩奇）、《DoratheExplorer》（朵拉探險家）等，讓學生在觀看中學習交流技巧。

-英語繪本：推薦一些適合三年級學生的英語繪本，如《TheFriendShip》（友誼之船）、《HowtoMakeFriendswithaDragon》（如何與一條龍交朋友）等，豐富學生的閱讀體驗。

2.拓展建議：

-詞匯練習：鼓勵學生制作單詞卡片，記錄新學的詞匯，并通過游戲或小測驗復習鞏固。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的社交場景，讓學生在實踐中運用所學的交流技巧。

-文化體驗：鼓勵學生了解不同文化背景下的交友方式，可以通過訪問不同文化背景的同學或參加文化交流活動來實現(xiàn)。

-歌曲學唱：讓學生學唱推薦的歌曲，通過音樂的方式提高英語聽力和發(fā)音水平。

-動畫欣賞：安排學生在課后觀看推薦的英語動畫片，并討論片中的人物關(guān)系和交友技巧。

-繪本閱讀：鼓勵學生閱讀推薦的英語繪本，并分享閱讀心得，提高語言表達和理解能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務，如編寫一個關(guān)于“我的朋友”的小故事，或繪制一幅關(guān)于友誼的畫作，讓學生在創(chuàng)作中運用所學知識。

-課外活動：組織英語角或英語俱樂部，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語，與同學建立友誼。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，如一起閱讀英語繪本，或在家中用英語進行簡單的交流，增強學習氛圍。板書設(shè)計①重點知識點：

-"Howareyou?"及其回答"Fine,thankyou.Andyou?"或"I'mfine,thanks."

-"Thisismyfriend,XX."用于介紹朋友。

-描述朋友特征的詞匯，如"kind"、"happy"、"polite"等。

②重點詞匯：

-"How"、"are"、"you"、"fine"、"thank"、"friend"、"this"、"my"、"is"等關(guān)鍵詞匯。

-形容詞"kind"、"happy