Unit 3 My friends Part A（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartA為教學(xué)內(nèi)容，通過生動的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于朋友的相關(guān)詞匯和句型。設(shè)計思路如下：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：以歌曲、游戲等方式引入本課主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教學(xué)新詞匯和句型：通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯及句型。

3.互動交流，實(shí)踐運(yùn)用：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.總結(jié)反饋，鞏固提高：通過課堂小結(jié)、課后作業(yè)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿有關(guān)朋友的詞匯和句型，能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下朋友之間的交流和相處方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過觀察、分析、比較等方式，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握關(guān)于朋友的詞匯和基本句型，具體包括：

-詞匯：friend,boy,girl,old,young,happy,sad等；

-句型：Whoishe/she?He/Sheis...What'shis/hername?His/Hernameis...；

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用。

例如，在教學(xué)過程中，教師將通過展示圖片、角色扮演等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些詞匯和句型，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下幾個方面，需要教師采取有效策略幫助學(xué)生突破：

-詞匯發(fā)音：部分學(xué)生可能對某些詞匯的發(fā)音感到困難，如“happy”和“old”；

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對“Whoishe/she?”和“What'shis/hername?”這兩個句型的結(jié)構(gòu)感到混淆；

-時態(tài)運(yùn)用：學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用可能不夠熟練，容易混淆與過去時態(tài)和將來時態(tài)的區(qū)別。

例如，針對詞匯發(fā)音難點(diǎn)，教師可以通過示范發(fā)音、播放音頻、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。對于句型結(jié)構(gòu)難點(diǎn)，教師可以設(shè)計一些填空或匹配練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用這些句型。至于時態(tài)運(yùn)用，教師可以結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在描述朋友時多次練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞匯學(xué)習(xí)工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、音頻資料、教學(xué)卡片、實(shí)物模型教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit3MyfriendsPartA的預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片和句型示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能描述你的朋友嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述人物特征。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線互動，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)資料提前學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的朋友，記錄下不會的表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同人物圖片，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語描述朋友的特征，包括詞匯和句型的使用。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用英語描述圖片中的朋友。

-解答疑問：對學(xué)生在描述過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何更好地用英語描述人物。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用所學(xué)知識描述朋友。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握描述人物的英語表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置用英語描述家庭成員的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述家庭成員的作業(yè)，實(shí)踐所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語描述技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在描述人物方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的英語描述能力和自我反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握詞匯和句型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握描述朋友特征所需的詞匯，如“friend,boy,girl,old,young,happy,sad”等，并能正確運(yùn)用“Whoishe/she?He/Sheis...What'shis/hername?His/Hernameis...”等句型進(jìn)行交流。

2.提高語言運(yùn)用能力：學(xué)生在課堂活動中通過角色扮演、小組討論等方式，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，提高了英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，學(xué)生在描述朋友時能夠自然地使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并能夠聽懂同學(xué)的描述。

3.增強(qiáng)文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生了解到不同文化背景下朋友之間的交流和相處方式，如在不同文化中介紹朋友的方式可能有所不同，這有助于學(xué)生增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、分析、比較不同人物的特征，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新性思維。例如，學(xué)生在描述朋友時，不僅能夠描述外貌特征，還能夠表達(dá)對朋友性格和行為的看法。

5.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)會了如何高效學(xué)習(xí)英語。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)階段通過在線資源提前學(xué)習(xí)新詞匯，課堂上能夠更快地理解老師的講解。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立地用英語描述一個朋友，包括外貌特征和性格特點(diǎn)，如：“Myfriendisatallgirl.Shehaslonghairandbigeyes.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.”

-學(xué)生能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于朋友的簡單問題，如當(dāng)老師問“Whoisyourbestfriend?”時，學(xué)生能夠回答：“MybestfriendisTom.Heisafunnyboyandweliketoplaysoccertogether.”

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，模擬在真實(shí)場景中介紹朋友，如在學(xué)校舉辦的英語角活動中，學(xué)生能夠自信地用英語介紹自己的朋友。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，對朋友的不同特征有了更深的理解，能夠區(qū)分并使用“old”和“young”、“happy”和“sad”等形容詞來描述人物。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，如寫一篇短文介紹家庭成員，使用正確的時態(tài)和詞匯。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動查找資料，通過在線學(xué)習(xí)工具復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的看法，并能夠接受和尊重同學(xué)的不同意見，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體課件和實(shí)物模型，使得課堂更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

2.我還設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，部分學(xué)生沒有按時提交預(yù)習(xí)成果，這影響了預(yù)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，由于課堂時間有限，我未能為每個學(xué)生提供足夠的口語練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，未能充分考慮學(xué)生的個性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控問題，我計劃建立更嚴(yán)格的預(yù)習(xí)管理制度，例如，設(shè)置明確的預(yù)習(xí)截止時間，并在截止后及時跟進(jìn)未提交預(yù)習(xí)成果的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了解決課堂參與度不足的問題，我打算調(diào)整課堂活動設(shè)計，增加更多小組互動和個人展示環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)口語，提高他們的參與度和積極性。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、口語表達(dá)能力等多個維度，同時，將引入學(xué)生自評和同伴評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.另外，我還會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，我還計劃參加教師培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和技術(shù)，以便更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-朋友的相關(guān)詞匯：friend,boy,girl,old,young,happy,sad

-描述人物的句型：Whoishe/she?He/Sheis...What'shis/hername?His/Hernameis...

②重點(diǎn)詞匯：

-詞匯板書：friend,boy,girl,old,young,happy,s