(課件)-幼兒園大班音樂教案《龜兔賽跑》

《龜兔賽跑》音樂教案學(xué)習(xí)目標(biāo)認識并理解通過音樂和游戲，讓幼兒認識“龜兔賽跑”的故事，并理解故事中蘊含的道理。感受音樂感受歌曲的節(jié)奏和旋律，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。發(fā)展創(chuàng)造力鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，并嘗試用音樂表達自己的想法和感受。課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備音樂選擇適合大班幼兒的《龜兔賽跑》音樂，最好是節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的音樂。2準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備龜兔的圖片或道具，以及一些與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，例如賽跑的場景、樹木、河流等。3準(zhǔn)備活動材料準(zhǔn)備一些可以用來表演故事的道具，例如龜殼、兔子耳朵等，以及一些可以用來做音樂游戲的小道具。引入課題1故事導(dǎo)入講述經(jīng)典童話《龜兔賽跑》故事，激發(fā)幼兒興趣。2問題引導(dǎo)提問：誰跑得快？誰跑得慢？誰最終獲勝？3音樂引入引導(dǎo)幼兒思考：用什么方式可以表現(xiàn)故事中的角色？欣賞音樂作品教師播放《龜兔賽跑》的音樂作品，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽，并鼓勵幼兒用自己的語言描述音樂中聽到了什么，感受到了什么。教師可以提問：“音樂中有哪些動物？它們在做什么？音樂的速度快還是慢？音樂讓你聯(lián)想到什么？”等問題，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，并進行音樂想象。比較不同表現(xiàn)形式歌曲演唱通過演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，并模仿歌曲中人物的語氣和動作。樂器演奏利用簡單的打擊樂器，如鈴鼓、木琴等，讓幼兒體驗不同樂器的音色和演奏方式。律動表演引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律進行簡單的肢體動作模仿，增強音樂表現(xiàn)力。探索音樂創(chuàng)造性鼓勵幼兒嘗試用不同的音色、節(jié)奏、速度來表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作簡單的歌曲片段或改編已有歌曲。鼓勵幼兒利用打擊樂器、身體動作等創(chuàng)作音樂作品。創(chuàng)設(shè)音樂情境布置場景利用教室空間，裝飾環(huán)境，營造故事場景，例如：布置森林、田野背景等，幫助孩子更好地融入故事氛圍。道具運用準(zhǔn)備仿真動物玩具，例如：烏龜、兔子，讓孩子通過扮演角色，更加深入地理解故事內(nèi)容。音樂引導(dǎo)運用節(jié)奏明快、輕快活潑的音樂，渲染故事的歡樂氛圍，增強孩子的參與感和學(xué)習(xí)興趣。體驗角色變換1扮演小烏龜動作緩慢，步履穩(wěn)健2扮演小兔子動作敏捷，快速奔跑3體驗感受感受不同角色帶來的體驗歌曲創(chuàng)編練習(xí)1改編歌詞鼓勵孩子們將故事內(nèi)容融入歌詞，創(chuàng)作新歌詞2改變節(jié)奏嘗試用不同的節(jié)奏演唱歌曲，例如快節(jié)奏或慢節(jié)奏3加入動作設(shè)計簡單的動作來配合歌曲演唱，例如模仿兔子跳躍或烏龜爬行分享交流討論分享學(xué)習(xí)心得鼓勵幼兒分享在活動中學(xué)習(xí)到的知識和經(jīng)驗，如關(guān)于龜兔賽跑故事的理解、音樂作品的感受、角色扮演的體會等。交流互動體驗引導(dǎo)幼兒相互交流、提問，并分享自己的創(chuàng)意和想法，促進幼兒之間的互動和學(xué)習(xí)。討論問題啟發(fā)教師可以通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考問題，例如：你認為龜兔賽跑中誰更值得我們學(xué)習(xí)？為什么？課堂小結(jié)1回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容今天我們學(xué)習(xí)了《龜兔賽跑》的故事，并學(xué)習(xí)了歌曲《龜兔賽跑》。2分享感受和收獲通過學(xué)習(xí)，我們了解了龜兔賽跑的故事，也學(xué)習(xí)了歌曲的演唱方法，還體驗了角色變換和音樂創(chuàng)造的樂趣。3鼓勵積極參與鼓勵孩子們繼續(xù)探索音樂的奧秘，并運用音樂表達自己的想法。延伸學(xué)習(xí)建議相關(guān)繪本鼓勵孩子們閱讀更多與《龜兔賽跑》主題相關(guān)的繪本，如《烏龜和兔子》、《小兔子乖乖》等，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，拓展他們的知識面。音樂欣賞引導(dǎo)孩子們欣賞更多不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂等，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。游戲活動設(shè)計更多與《龜兔賽跑》主題相關(guān)的游戲活動，如“龜兔賽跑接力賽”、“龜兔角色扮演”等，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，加深對故事的理解。音樂游戲:龜跑兔追孩子們扮演小烏龜，老師扮演兔子，通過音樂節(jié)奏，孩子們模仿烏龜緩慢爬行的動作，兔子則快速奔跑，孩子們根據(jù)音樂速度和節(jié)奏進行游戲，體驗速度與節(jié)奏的對比，感受音樂帶來的樂趣。創(chuàng)意演繹游戲規(guī)則角色扮演鼓勵孩子們選擇不同的角色，比如龜兔，發(fā)揮想象力，用肢體語言和表情演繹角色的特點。場景設(shè)計引導(dǎo)孩子們利用簡單的道具，比如毛絨玩具或繪畫，搭建比賽的場景，增強游戲的趣味性。音樂伴奏選擇輕快活潑的音樂，配合游戲進程，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，更生動地演繹龜兔賽跑的故事。小組合作操作練習(xí)1角色扮演每個小組選擇一個角色，并根據(jù)角色特點進行表演。2音樂伴奏選擇合適的音樂片段作為背景音樂，并根據(jù)音樂節(jié)奏進行表演。3道具運用運用簡單的道具，如玩具、繪本等，增強表演的趣味性。全班展示交流1分組展示讓每個小組都輪流上臺展示他們的創(chuàng)意成果。2互相學(xué)習(xí)鼓勵孩子們互相觀察和學(xué)習(xí)，并分享他們喜歡的小組作品。3教師點評對孩子們的表現(xiàn)進行鼓勵和引導(dǎo)，并提出改進建議。評價反饋觀察記錄教師觀察幼兒參與活動的情況，記錄幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并根據(jù)觀察結(jié)果進行評價。幼兒自評鼓勵幼兒反思自己的學(xué)習(xí)過程，并進行自我評價，培養(yǎng)幼兒的自我意識。同伴互評引導(dǎo)幼兒互相評價，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，共同進步，促進幼兒的合作意識。歌曲學(xué)習(xí):《龜兔賽跑》分析歌詞內(nèi)容引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，例如龜兔賽跑的故事，龜兔的性格特點等。感受旋律特點讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏、速度、音調(diào)等音樂特點。練唱歌曲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，并進行反復(fù)練習(xí)。分析歌詞內(nèi)容故事梗概歌曲講述了龜兔賽跑的故事，烏龜堅持不懈，最終獲得了勝利。通過歌詞，孩子們可以學(xué)習(xí)到堅持努力的重要性。語言特點歌詞簡單易懂，朗朗上口，適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)和演唱。運用了一些擬聲詞，例如“慢吞吞”，“飛快”等，使歌曲更加生動形象。感受旋律特點1節(jié)奏明快歌曲的節(jié)奏活潑歡快，就像小兔子快速奔跑的步伐。2旋律流暢旋律優(yōu)美動聽，像是小烏龜一步一步穩(wěn)健前進的步伐。3音域變化歌曲的音域跨度較大，可以鍛煉小朋友的音準(zhǔn)和氣息控制能力。練唱歌曲1分組練習(xí)將小朋友們分成若干小組，每組選擇自己喜歡的角色進行歌曲練習(xí)。2模仿角色引導(dǎo)小朋友們模仿歌曲中龜兔的角色，感受歌曲中蘊含的情緒。3表達感情鼓勵小朋友們用不同的聲音和表情演唱，表達對歌曲的理解。配合律動演唱1引導(dǎo)動作教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和旋律特點，設(shè)計簡單的律動動作，例如，模仿小兔子跳躍、小烏龜爬行等。2鼓勵參與鼓勵幼兒積極參與，并嘗試用不同的動作來表達歌曲的節(jié)奏和情感變化。3互動練習(xí)教師可以和幼兒一起做律動，也可以讓幼兒互相配合，共同完成律動表演。體驗音樂語境角色扮演鼓勵孩子們扮演不同的角色，如小兔子和小烏龜，用聲音和動作來表達角色的特點。場景想象引導(dǎo)孩子們想象故事發(fā)生的環(huán)境，如森林、草地等，并通過聲音和動作來表現(xiàn)場景。情感表達幫助孩子們理解歌曲中蘊含的情感，如小兔子驕傲自滿、小烏龜堅持不懈等，并通過聲音和動作來表達情感。小組發(fā)揮創(chuàng)意繪畫孩子們可以根據(jù)歌曲內(nèi)容和自己的理解，用繪畫的方式表達對歌曲的感受。表演孩子們可以模仿歌曲中的角色，用肢體語言和表情來演繹歌曲內(nèi)容。手工孩子們可以利用各種材料，制作與歌曲相關(guān)的主題手工，例如龜兔模型、賽跑場景等。分組展示交流小組合作每個小組根據(jù)自己的創(chuàng)意，選擇合適的表演形式，例如唱歌、跳舞、朗讀、扮演角色等。展示成果鼓勵孩子們自信地展現(xiàn)自己的作品，并與其他小組分享交流?；ハ鄬W(xué)習(xí)通過觀察、傾聽、討論，孩子們可以學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)點，并反思自己的不足。教師總結(jié)點評鼓勵孩子表揚孩子們的積極參與和創(chuàng)意，鼓勵他們繼續(xù)探索音樂的樂趣?？偨Y(jié)要點回顧課堂上學(xué)習(xí)到的音樂知識和技能，強調(diào)歌曲內(nèi)容和旋律特點。引導(dǎo)思考引導(dǎo)孩子們思考如何將音樂和生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。課后延伸活動音樂表演鼓勵孩子們在家中進行音樂表演，可以是歌曲演唱、樂器演奏或舞蹈表演。繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)孩子們根據(jù)歌曲內(nèi)容進行繪畫創(chuàng)作，例如繪制龜兔賽跑的場景，并分享自己的創(chuàng)作。故事講述鼓勵孩