幼兒園大班教案《微笑的魅力》

幼兒園大班教案《微笑的魅力》幼兒故事微笑。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@大班教案《微笑的魅力》》，信任能對大家有所關(guān)心。

大班教案《微笑的魅力》適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)掌握自己的心情，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人，了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力，仿編詩歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達力量，快來看看幼兒園大班《微笑的魅力》教案吧。

活動目標：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達力量。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

2、物質(zhì)預(yù)備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難受和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環(huán)境預(yù)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小伴侶一起搜集了很多微笑的圖片，有空姐的，有小伴侶的爸爸媽媽的，還有小伴侶自己的，現(xiàn)在請小伴侶一起去

瞧一瞧這些圖片好嗎?

提問：

1）剛才小伴侶們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后

非常愉快，看了微笑的圖片心理很舒適，微笑的人

非常漂亮。讓幼兒感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示難受和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個人心情不好或者難受時就會露出苦痛的表情，讓人看了很難過，心情也會被感染。當(dāng)你快樂興奮的時候就會露出可愛漂亮的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒適。所以當(dāng)我們不興奮、不快樂的時候要想些興奮的事情，讓自己興奮起來。這樣，你自己歡樂，你身邊的人也會和你一起快樂，大家就可以和你一起共享歡樂。

2、聽"微笑"

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小伴侶想觀賞一下嗎?

師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特殊美麗，似乎花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就布滿了高興，似乎春天開滿的花朵。

提問：

2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）為什么詩里把微笑比方成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒爭論：由于微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，關(guān)心幼兒理解詩歌大意。

1）是什么讓臉顯得特殊美麗?似乎什么?

2）是什么讓心里布滿高興?似乎什么?

3）怎樣把微笑留住?

4、引導(dǎo)幼兒爭論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，相互關(guān)心，身邊的人歡樂自己也會

非常愉快；每個人心里快樂的時候才會有微笑，每個人要始終用快樂的心態(tài)去面對別人和全部的事情，那樣就會把微笑永久留住……

5、接龍嬉戲：老師提示幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進行詩句接龍嬉戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(老師準時對幼兒的刨編活動賜予確定)

6、畫"微笑"，師：小伴侶們都喜愛微笑，由于微笑能讓人漂亮。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜愛的表情是什么?

2）鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的漂亮和魅力。（老師小結(jié)：微笑很奇妙，它能讓人漂亮，讓你的心情舒服,能讓身邊的人感到歡樂，也能讓一些不興奮的事情靜靜地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都非常重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，相互關(guān)懷、相互關(guān)心，這樣你快樂了，你身邊的人也就會更歡樂。所以當(dāng)我們不興奮不快樂的時候要想些快樂的事情調(diào)整自己，讓自己興奮起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你歡樂，我歡樂，大家都歡樂）

活動結(jié)束：

師：小伴侶，今日你歡樂嗎?

幼：歡樂!

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

幼兒百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡快、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。

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幼兒園大班心理健康教育社會活動：微笑的魅力

活動目標：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達力量。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季節(jié)。

2、物質(zhì)預(yù)備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難受和

微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環(huán)境預(yù)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看"微笑"

1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課

題。師：我們小伴侶一起搜集了很多微笑的圖片，有空姐的，有小伴侶的爸爸媽媽的，還有小伴侶自己的，現(xiàn)在請小伴侶一起去

瞧一瞧這些圖片好嗎?

提問：

1）剛才小伴侶們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?

2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后

非常愉快，看了微笑的圖片心理很舒適，微笑的人

非常漂亮。讓幼兒感知微笑的漂亮和魅力）

3）依次出示難受和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個人心情不好或者難受時就會露出苦痛的表情，讓人看了很難過，心情也會被感染。當(dāng)你快樂興奮的時候就會露出可愛漂亮的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒適。所以當(dāng)我們不興奮、不快樂的時候要想些興奮的事情，讓自己興奮起來。這樣，你自己歡樂，你身邊的人也會和你一起快樂，大家就可以和你一起共享歡樂。

2、聽"微笑"

1）師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小伴侶想觀賞一下嗎?

師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特殊美麗，似乎花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就布滿了高興，似乎春天開滿的花朵。

提問：

2）詩歌里是怎樣說微笑的?b．微笑寫在臉上像什么?c．微笑藏在心底像什么?

3）為什么詩里把微笑比方成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒爭論：由于微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3．談"微笑"，出示詩歌掛圖，關(guān)心幼兒理解詩歌大意。

1）是什么讓臉顯得特殊美麗?似乎什么?

2）是什么讓心里布滿高興?似乎什么?

3）怎樣把微笑留住?

4、引導(dǎo)幼兒爭論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，相互關(guān)心，身邊的人歡樂自己也會

非常愉快；每個人心里快樂的時候才會有微笑，每個人要始終用快樂的心態(tài)去面對別人和全部的事情，那樣就會把微笑永久留住……

5、接龍嬉戲：老師提示幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進行詩句接龍嬉戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。(老師準時對幼兒的刨編活動賜予確定)

6、畫"微笑"，師：小伴侶們都喜愛微笑，由于微笑能讓人漂亮。那么我們微笑時是什么樣子的呢?讓我們一起來看一看吧。

1）幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說說每種表情當(dāng)時的心情，說出自己最喜愛的表情是什么?

2）鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的漂亮和魅力。（老師小結(jié)：微笑很奇妙，它能讓人漂亮，讓你的心情舒服,能讓身邊的人感到歡樂，也能讓一些不興奮的事情靜靜地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都非常重要。那么，我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，相互關(guān)懷、相互關(guān)心，這樣你快樂了，你身邊的人也就會更歡樂。所以當(dāng)我們不興奮不快樂的時候要想些快樂的事情調(diào)整自己，讓自己興奮起來，讓我們用微笑面對一切，這樣，你歡樂，我歡樂，大家都歡樂）

活動結(jié)束：

師：小伴侶，今日你歡樂嗎?

幼：歡樂!

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

幼兒園大班教案《微笑》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是我為大家整理的“幼兒園大班教案《微笑》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《微笑》含反思》

大班教案《微笑》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培育愛心，擁有歡樂的心境，懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑帶給別人歡樂，讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己，快來看看幼兒園大班《微笑》含反思教案吧。

活動目的：

1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑帶給別人歡樂。

2.培育愛心，擁有歡樂的心境。

3.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1.表情娃娃若干個

2.課件：微笑

3.氣球若干、記號筆若干、大框2個

活動過程：

一、出示表情娃娃，引起幼兒愛好。

1.師：你們看，這里有許多表情娃娃?？纯从心男┍砬?？

你喜愛哪個表情娃娃呢？選一個你喜愛的掛在脖子上，找一個位置坐下來。

師：我們一起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎？我

發(fā)現(xiàn)微笑娃娃許多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。

師：微笑娃娃們笑得真快樂，我要把你們的微笑拍下來。

（假如有人選擇生氣或者難過的。

師：你為什么選擇生氣（難過）娃娃呢？（老師關(guān)心解決一下）現(xiàn)在你興奮了嗎？那我們幫你換上微笑娃娃好嗎？

假如幼兒仍不情愿選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。

師：他還是有點不興奮，沒關(guān)系，我們先送給他一個微笑好嗎？）

師：你笑得這么快樂，是想到了什么興奮的事呀？現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

2.敘述你平常所

發(fā)現(xiàn)的微笑，并說說微笑的重要性。

師：剛才我們都

發(fā)現(xiàn)彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢？

媽媽在什么狀況下對你笑？你感覺怎么樣？（強調(diào)把話說完整）

除了家人以外你在外面還

發(fā)現(xiàn)過誰的微笑？他的微笑有什么作用？

師：剛才你們說了許多許多的微笑，我也預(yù)備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。

師：這是誰的微笑？她的微笑是送給誰的？你打過針嗎？感覺如何？要是打針的時候

發(fā)現(xiàn)這樣微笑的護士阿姨，你會怎么樣？

師：空姐的微笑是送給誰的？誰坐過飛機？飛機上的空姐對你微笑嗎？你感覺到怎么樣？

師：這個警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）

小結(jié)：看來我們的生活中有許多的微笑，處處都有，微笑可以讓人感覺快樂，還有許多重要的作用。

3.拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑關(guān)心需要微笑的人。

師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑？

小結(jié)：他們的臉上都沒有微笑，你情愿把微笑送給他們嗎？

師：你還想把微笑送給誰？

4.了解世界“微笑日”，學(xué)說微笑日口號

師：由于我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。

師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。

師：最終的口號誰看懂了，告知我們。

師：“在乎一個笑容，收獲無限美妙?！蔽覀円黄鸶麑W(xué)說一下這句好聽的話。

5.制作微笑氣球。

師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？

師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。

老師個別指導(dǎo)。

師：畫好的小伴侶到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的社會性進展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

在整個活動的進行過程中，我感覺環(huán)節(jié)清晰，條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動，但形式多樣，既有選擇表情，也有現(xiàn)場的拍照，最終還加上看動態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動更具整合性，各種教學(xué)情境的運用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了肯定的進步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現(xiàn)的機會，也賜予他們良好的回應(yīng)，可以說，在活動中，我們有了較有效的師幼互動。

當(dāng)然，這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深化地讓幼兒去體驗、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)覺這一問題，并做過一些改動，但由于試教時的幼兒在某些力量上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身閱歷動身，引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會的微笑，而不僅僅是著眼于老師找到的幾張圖片。

還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡潔地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深化一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以關(guān)心他們找回微笑，進而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動的意義，從喜愛微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進地將微笑深化到幼兒的心理。

小百科：在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡快、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化討論表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園大班教案《記得要微笑》

大班教案《記得要微笑》適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒把握多種使大家歡樂的方法，懂得微笑能給人帶來歡樂，知道關(guān)懷他人，培育愛心，擁有歡樂的心境，快來看看幼兒園大班《記得要微笑》教案吧。

【活動目標】

1、懂得微笑能給人帶來歡樂，知道關(guān)懷他人。

2、把握多種使大家歡樂的方法。

3、培育愛心，擁有歡樂的心境。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并愿意大膽地進行溝通。

【活動重點難點】

重點：把握多種使大家歡樂的方法。

難點：使幼兒能大膽的表達讓別人歡樂的想法。

【活動預(yù)備】

1、信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

2、音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張。

【活動過程】

一、開頭部分（讓幼兒初步感受微笑）

（一）出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么？

（二）談?wù)勑∥伵５男Α?/p>

（三）老師確定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

二、基本部分

（一）體驗微笑能帶來歡樂

1、猜猜緣由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

2、導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘欧?，圖片）

3、看了這些小客人的來信，小伴侶們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

小結(jié)：微笑能給大家?guī)須g樂。

（二）用微笑傳遞歡樂

1、體驗微笑：你會微笑嗎？做個最美的微笑給老師看。

2、送微笑：和旁邊的小伴侶微笑。

3、你還想把微笑送給誰？為什么？啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。

（三）探究多種用帶來歡樂的方法

1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來歡樂？故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)須g樂的？

2、在愛心卡上記錄給別人帶來歡樂的方法（發(fā)放愛心卡）

3、張貼記錄卡，并共享溝通(播放音樂）

【活動延長】

小伴侶們學(xué)到了很多能給別人帶來歡樂的方法，老師認為，這些方法里面，最簡潔的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個歡樂的孩子，好不好？現(xiàn)在請小伴侶排隊洗手吧！

幼兒百科：微笑是一種國際禮儀，它體現(xiàn)了人類最真誠的相互敬重與親近。微笑也是最基本的禮儀，它應(yīng)伴隨著我們度過工作和生活中每一刻，無論你是對待客戶、同事還是對待家人，以及生疏人，都應(yīng)當(dāng)以微笑的態(tài)度對待。

幼兒園大班教案《微笑的花朵》含反思

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？下面是我為大家整理的“幼兒園大班教案《微笑的花朵》含反思”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《微笑的花朵》含反思》

大班教案《微笑的花朵》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解常見花卉的特點，表現(xiàn)寵愛花卉的情感，辨別花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的推斷，激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣，快來看看幼兒園大班《微笑的花朵》含反思教案吧。

活動目標：

1、辨別花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的推斷。

2、了解常見花卉的特點，表現(xiàn)寵愛花卉的情感。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、培育幼兒的觀賞力量。

重點難點：

表現(xiàn)出花朵的不同方向

活動預(yù)備：

PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙

活動過程：

一、導(dǎo)入

花看起來為什么不同了？師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子（即孩子們從不同的角度觀看花朵），請孩子們說說有什么不同的地方？為什么會不同？

小結(jié)：同一朵花，觀看的角度不同，

發(fā)現(xiàn)的花的樣子也就不同了，從正面可以

發(fā)現(xiàn)整個花心，從側(cè)面則只能

發(fā)現(xiàn)花瓣而看不到花心。

（觀看真實花朵，了解不同方向

發(fā)現(xiàn)的花朵樣子不同）

二、解讀《梵高的向日葵》

1、聽老師講《梵高花向日葵》的故事，并溝通聽后的感受。

2、認真觀看梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)辨別他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。

方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化？

小結(jié)：面對自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最絢爛；面對左邊和右邊的花有點大方，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的；面對下面的花不好意思地把花心藏了起來。

（解讀梵高畫作，再次觀看不同方向的花朵，

發(fā)現(xiàn)的花芯和花瓣的樣子轉(zhuǎn)變了，并知道花朵的不同