幼兒園小班教案《馬路》

幼兒園小班教案《馬路》小班教案。

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學在答，講的學問都能被同學汲取，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？我經(jīng)過整理，為你編輯了幼兒園小班教案《公路》，信任肯定會對你有所關(guān)心。

小班教案《公路》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒感受標志與人們生活的關(guān)系，識別公路上的標志，積累運用標志來找路的生活閱歷，探究、發(fā)覺生活中公路的多樣性及特征，快來看看幼兒園小班《公路》教案吧。

活動目標：

1.識別公路上的標志，積累運用標志來找路的生活閱歷。

2、感受標志與人們生活的關(guān)系。

3、探究、發(fā)覺生活中公路的多樣性及特征。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備：

閱歷預備：幼兒有與家長觀看過從家到幼兒園的路線和關(guān)注公路邊標志的閱歷

物質(zhì)預備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻

活動流程：

識別標志——找路——活動延長

活動過程：

一、熟悉地圖、識別標志

l關(guān)鍵提問：

前幾天，磊磊老師請你們都用自己的方式做了一份從家到幼兒園的路線圖，熟悉了很多標志，還記得嗎？今日我?guī)Я艘环莸貓D，看看你熟悉地圖上的這些地方嗎？

l小結(jié)：公路邊上有各種各樣的標志，人們看著標志，就能知道這里是什么地方。

二、依據(jù)路線圖上的標志找到任老師家的路”

l關(guān)鍵提問：

1、今日我們要去一個神奇的客人家做客，猜猜他是誰啊？先請小向?qū)阕咦呖矗纯慈ニ业穆飞蠒?jīng)過幾個地方？分別是什么地方？（看清從哪里動身，客人家在哪里？）

2、我們知道了路線路，那在地圖上走的究竟是哪條路呢？

l幼兒觀看畫面，并嘗試解釋答案。（老師傾聽幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）

lPPT消失門，并打開門，知道仆人。

三、找到家到糖果店的路，并用標志記錄路線圖

l關(guān)鍵提問：

1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。

2、從我家到糖果店似乎有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）

l幼兒人手一份操作材料，用標志把路線圖表示出來。

l溝通：你找了哪條路呀？

l結(jié)束：感謝你們幫我找路，我照著你們找的路，到糖果店幫你們把好吃的糖果給你們買來啦，我們一起去教室共享糖果吧…

幼兒百科：公路，是指供人或車馬出行的寬敞平整的道路、大路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人類從事諸多的生產(chǎn)活動。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

幼兒園大班健康教案：公路

大班幼兒較中、小班在身體和心理方面都有了肯定的進展，奇怪???心強，求知欲旺，但由于學問閱歷貧乏，局限了他們的表現(xiàn)與合作。為此，我班開展了本活動。隨著活動的進展，孩子們逐步積累了有關(guān)車輛交通規(guī)章方面的生活學問，并嘗試仿照，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，圍繞“公路”這一話題自進展開了熱鬧的爭論，為了讓孩子們的想象力和表現(xiàn)欲得到充分發(fā)揮，進一步了解交通平安學問，我們將此生成為一個新活動——喧鬧的公路。

活動目標：

1.培育幼兒自覺遵守交通規(guī)章的良好行為意識。

2.引導幼兒初步了解必需遵守的交通規(guī)章及交通標志,以嬉戲活動嘗試學做小小交通指揮員。

3.培育幼兒的繪畫力量，進展幼兒的觀看力、思維力及口語表達力量。

活動預備：

1.有關(guān)公路上的汽車的照片

2.收集的汽車模型

3.有關(guān)帶領(lǐng)幼兒參觀喧鬧的公路和交警指揮交通的照片

4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆

活動過程：

一、老師變魔術(shù)引出各種汽車模型,導入活動

1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么

2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出公路

二、場景嬉戲:喧鬧的公路

1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個喧鬧的公路，讓我們開起車在喧鬧的公路上行駛上吧!時刻提示幼兒留意觀看小交警的指揮。

2.提問:你是怎么玩的?在你玩的時候發(fā)覺了什么問題?平常我們見到的公路是這樣的嗎?公路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?

3.為什么公路上的車輛會行駛得有條不紊?

幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。

師總結(jié)：原來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在公路上的時候也要時刻留意遵守交通規(guī)章!

三、看課件，進一步了解遵守交規(guī)的重要性

1.請幼兒說一說熟悉的交通標志

師：你熟悉交通標志嗎?你熟悉哪些標志?

2.老師引導幼兒熟悉不同的交通標志，并知道標志的意義

師：小伴侶熟悉那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來熟悉一下。

提問：這是什么標志?它提示人們怎么做?

小結(jié)：這些都是提示人們留意交通平安的交通標志。它們放置在在一些最簡單消失危急的地方，時刻提示人們的留意。

3.提問:你知道哪些交通規(guī)章?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣?

師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小伴侶在做什么?他們做的對嗎?為什么?

師：小伴侶你們真棒，說得又對又快。圖中一些小伴侶的行為不對，我們可以告知他們，但是有些行為不但不對還很危急，比如：在公路上玩耍、打鬧等，有什么好方法提示小伴侶和過往的車輛呢?

四、讓幼兒思索繪畫公路上東西，裝扮大公路主題墻，關(guān)心幼兒鞏固理解交通標志的意義

1.師：小伴侶畫得真棒，一起展現(xiàn)幼兒作品，在老師帶領(lǐng)下到預備好的主題墻邊。

2.提問：公路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和四周的小伴侶說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提示幼兒。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時肯定要記得遵守交通規(guī)章呀!

3.評價，并給公路取名字

提議給主題墻取個名字，最終采納：喧鬧的公路

4.與幼兒一起觀賞布置好的喧鬧的公路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規(guī)，加深幼兒的印象。

五、活動反思

在本節(jié)活動中，我隨時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的樂觀性都特別高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)章，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更簡單把握這些方面的學問，而且樂觀性

非常身高，所以此次活動組織得比較勝利。

幼兒園小班教案《公路上的斑馬線》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《公路上的斑馬線》含反思》

小班教案《公路上的斑馬線》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個聽從交通法則的好孩子，在運動中熟識斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性，學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺，快來看看幼兒園小班《公路上的斑馬線》含反思教案吧。

運動目的：

1、在運動中熟識斑馬線的感化，相識斑馬線在交通平安中的主要性。

2、引誘幼兒有過公路走斑馬線的意識，做個聽從交通法則的好孩子。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

運動預備：

配景圖（公路）、斑馬圖片、斑馬線。

運動歷程：

一、故事導入

1、報告故事“有一群愉快的…………自動放慢了速率”。

1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《公路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過公路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過公路）

3）但是斑馬叔叔每天這么背小動物過公路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）

4）你們想了很多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。

2、報告故事“才智的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。

1）小山公想了個什么措施？（在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）西席出示斑馬線圖片。報告幼兒公路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過公路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、如今小動物們找到好措施了，在公路上畫上斑馬線，過公路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線的感化

1、你們有沒有

發(fā)現(xiàn)過斑馬線？

2、哪些處全部斑馬線？

3、你過公路的時間是走那里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線究竟有什么用？

5、小結(jié)：過公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過公路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過公路了。

三、嬉戲：過公路。

嬉戲法則：要聽從交通法則，留意旌旗燈號燈，過公路要走斑馬線。

附故事：公路上的斑馬線

有一群愉快的小同伴，每天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的公路。早上，小同伴們走到寬寬的公路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過公路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經(jīng)這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上公路。真希奇，來交往往的車輛馬上創(chuàng)造了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，才智的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過公路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。其次天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過公路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過公路時先看清交往車輛，再經(jīng)由過程斑馬線，就一點兒也不畏懼了。

教學反思：

曾經(jīng)有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得特別的有道理，因此在在許多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍╂覒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習愛好，在玩開車嬉戲時孩子是特別的感愛好，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫斑馬線，利用嬉戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演化開心的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感愛好。

小百科：斑馬線源于古羅馬時代的跳石。早在古羅馬時期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，常常使市內(nèi)交通堵塞，還不斷發(fā)生事故。

幼兒園小班平安教案《看燈過公路》

活動目標

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，正確表達它們各自的作用。

2、體驗嬉戲的歡樂，樂于遵守交通規(guī)章。

活動預備

1、動畫片：交通信號燈

2、交通標志(停車標志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標志)。

3、教具：信號燈

活動過程

1、觀看動畫片：交通信號燈

引導幼兒用自己的語言完整敘述，知道十字路口明顯的交通標志叫“紅綠燈”。

2、老師引導幼兒設想路段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，

啟發(fā)孩子理解標志圖的作用。

3、老師：老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來采訪我?

引導幼兒從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行采訪。

4、詳細了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告知我們哪些交通規(guī)章?

微笑立正表示對人敬重

右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下

右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行

5、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

6、嬉戲：過公路要看燈

幼兒分成信號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

(1)幼兒徒步行走在人行道上。

(2)幼兒學做開汽車狀，穿梭于公路上，面對交通標志，正確識別，仔細開車，

最終把車?？吭谕＼噲?。

結(jié)束活動。

幼兒園中班健康教案：公路小迷宮

活動目標：

1.熟悉并知道交通信號燈與標志的含義。

2.了解常見的交通規(guī)章。

3.通過嬉戲

活動預備：

幼兒用書、學習單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關(guān)平安標志及相關(guān)圖片、油畫棒。

活動過程：

1.師生共同進行"公路歷險"嬉戲。

（1）預備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。

利用老師現(xiàn)有的設備，在地上擺設障礙與穿越的路線，形成一個有公路、人行道及其他設施的小小社區(qū)。

（2）將幼兒分成兩組，有人開紙箱汽車，有人當行人等。

"公路歷險"嬉戲關(guān)卡：

第一關(guān)，跨越輪胎。

其次關(guān)，根據(jù)標志指示前進。

第三關(guān)，說出通關(guān)密語，如：紅燈停、綠燈行等。

第四關(guān)，鉆過泡棉墊組合成的障礙物；

第五關(guān)，開車的人要禮讓行人。

第六關(guān)，到達目的地拔一面錦旗，再回起點，插上錦旗，換另一組幼兒連續(xù)嬉戲。

（3）活動中無法達成闖關(guān)、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。

（4）待各隊幼兒都完成闖關(guān)后，獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。

2.引起幼兒回憶，導入課題。

（1）老師：過公路時應當從上面地方走？

幼兒自由進行爭論。

（2）老師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠處就能很清晰地

發(fā)現(xiàn)白色的人行橫道線，知道要從那兒過公路。

3.老師示范講解。

（1）老師出示幼兒用書：玲玲和明明要過公路，我