2023-2024學年九年級語文上冊同步學與練（統(tǒng)編版）-第17課 孤獨之旅（教師版）

第17課《孤獨之旅》學習目標重點難點1、理解小說內容，體會標題的含義。2、理清故事情節(jié)，分析人物形象，把握課文主題。3、體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。4、品味小說精美傳神、意味深長的語言。5、感悟人物的成長歷程，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學重點

、難點體會環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的重要作用。聯系生活實際，深層感悟小說意味。（一）基礎知識一、作者作品。曹文軒，江蘇鹽城人。北京大學中文系教授，著名作家，現為北京市作家協(xié)會副主席。作品有長篇小說《草房子》等。二、字音字形

眺望（tiào）覓食（mì）嬉鬧（xī）撩逗（liáo）狗吠（fèi）膽怯（qiè）舊茬兒（chá）戳破（chuō）空曠（kuànɡ）稠密（chóu）1.家底：家里長期積累起來的財產。2.一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。3.置之不理：放在一邊兒不理不睬。例句：我們每一個人都應積極

響應“光盤行動”的倡議，不能置之不理，肆意浪費。4.嬉鬧：嬉笑打鬧。5.撩逗：挑逗，招惹。6.膽怯：膽小，畏縮。7.歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。本文是指暴風雨來勢猛烈，超乎平常。例句：他甚至歇斯底里地罵孩子，神經質地抱住老婆哭鼻子。8.倉皇：匆忙而慌張。課文分段

第一部分（1）開端：杜小康因家庭變故失學，跟父親放鴨第二部分（2-35）發(fā)展:放鴨經過，描述孤獨之旅第三部分（36-49）高潮：暴風雨追鴨第四部分（50-52）結局：杜小康覺得自己長大了，變得堅強了。鴨也長大了，下蛋了。

二、問題解疑

1.“前行是純粹的”，這句話獨立成段，有什么含義？“純粹”一詞表明前行速度之快，強調父子倆離開油麻地是不可改變的，前行是絕對的，哪怕有痛苦，有磨難，也暗指前行是單調、寂寞。同時也含蓄地說明了父子倆對生活別無選擇。

2.鴨群向蘆葦蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”。寫鴨群的叫聲有什么作用？

烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的船團團圍住”，時?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。

3.“前行是未知的，似乎更能撩逗一個少年的心思?！本渲械摹傲枚骸币辉~有怎樣的表達效果？

“撩逗”一詞準確地寫出了杜小康在一個陌生地開始將對家鄉(xiāng)的思念移情于一個全新的旅途境域——對“前方”的祈盼。

4.作者把“蘆葦”“蘆蕩”分別比作“浪潮”“大山”，有怎樣的表達效果？

本題運用比喻修辭表達效果分析法。運用明喻修辭，把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩”比作“大山”，寫出了蘆蕩的寬廣厚重，蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠逃不走的感覺”才越真切，生動地表現了陌生的環(huán)境使杜小康產生了壓抑沉重的心理。

5.閱讀36自然段，“天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的?！边B用四個“黑”，有什么表達效果？

突出了暴風雨到來之前天氣陰沉的景象，它預示著杜小康將經受一次成長的洗禮，與后文戰(zhàn)勝風雨后明亮的天空形成強烈對比。

6.第36、37自然段中，作者是怎樣描寫暴風雨來臨時的情景的？作者為什么要這樣著力描寫？

“雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲”，“鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上”。作者這樣寫是為了突出天氣的惡劣，渲染一種緊張、恐怖的氣氛，預示著將要發(fā)生什么事情，而這場暴風雨也給了杜小康一個成長的機會和舞臺。

7.“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！边@里的“哭”有什么含義？

少年杜小康戰(zhàn)勝孤獨，適應了環(huán)境。并在維系著家庭生計于一身的鴨群面臨滅頂之災時，不顧艱險疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個小小男子漢的力量、毅力與責任感，他長大成熟、堅強了。他意識到了這一點，內心翻涌著波濤，這是喜悅的淚，欣慰的淚，領會了成長真諦的淚。

8.“杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了”。請賞析這段話。這是細節(jié)描寫。母親就代表著家，任何游子都會想念家，因為家是自己的根，心靈的港灣。孩子的心里除了家便是好朋友，好伙伴，這也是人之常情。但是他這次沒有哭，他已經能夠控制住自己的情緒，有了更多的獨立性，能夠面對現實勇敢、堅強、負責地對待，這就是心靈的成熟。

三、課文主題文章通過記敘杜小康隨父親放鴨所經歷的一系列事件及他的情感歷程，刻畫了一個少年心理成長的軌跡，揭示了挫折、孤獨能促進人迅速地成熟這一道理。本文末尾段有什么作用？

本題運用結尾句（段）作用分析法。文章結尾用鴨的下蛋來形象地暗示杜小康在經受孤獨的磨礪后終于長大了，充滿了驕傲和自豪。同時，父親的這一句話意蘊豐富，含有期盼與喜悅，還有回憶過去時的心悸。

題組A基礎過關練1．《孤獨之旅》選自《》，作者是，江蘇鹽城人，中國兒童文學作家。【答案】草房子曹文軒【詳解】本題考查文學常識。《孤獨之旅》選自《草房子》，作者曹文軒。江蘇鹽城人，中國兒童文學作家。故事講述了少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經牧鴨生活最初的孤獨和恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得堅強的一段生活歷程。2．依次在下面橫線上填入漢字或給加點字注音。這股鴨子在轟隆隆的雷聲中，cānghuáng①逃cuàn②著。杜小康緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥③著眼前的蘆葦。蘆葦舊茬兒chuō④破了他的腳，他也不再膽怯⑤，他長大了?！敬鸢浮總}皇竄bō戳qiè【詳解】本題考查給加點字注音或根據拼音寫漢字的能力。cānghuáng——倉皇：匆忙而慌張。逃cuàn——逃竄：指倉皇地逃走。撥著（bō）：用手指或棍棒等推動或挑動。chuō破——戳破：刺破。膽怯（qiè）：形容非常害怕的樣子。3．指出下列句子運用的描寫方法。（1）他覺得自己突然地長大了，堅強了。()（2）杜小康終于有了倦意，躺到船艙里的席子上。()（3）水邊的蘆葉里，飛著無數螢火蟲。()（4）他甚至向兒子保證：“我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……”()【答案】心理描寫動作描寫環(huán)境描寫語言描寫【詳解】本題考查掌握描寫方法的能力。（1）從“覺得自己”可以看出是心理描寫；（2）從“躺到”可以看出是動作描寫；（3）從“蘆葉里”“螢火蟲”可以看出是環(huán)境描寫；（4）從“我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……”可以看出是語言描寫。4．根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。杜雍和現在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點兒覓食或xī鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點兒來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到máng然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意?！敬鸢浮縨ì嬉?！驹斀狻恳捠常簩ふ沂澄铩Ｒ?，讀作mì，尋找；嬉（xī）鬧：嬉耍；玩鬧；茫（máng）然：無邊無際的樣子，也形容迷茫的神態(tài)和心理或不知所措。5．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（

）他們終于到達了目的地。這才是真正的蘆蕩，當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直______到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中安靜下來。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地______在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁嗅著。水邊的蘆葉里，飛著無數螢火蟲。有時，它們幾十只、幾百只地聚集在一起，______能把水面照亮，使杜小康能看見一只水鳥正______在水面上。A．鋪

夾雜

竟然

游 B．涌

摻雜

居然

浮C．滾

夾雜

竟然

漂 D．奔

摻雜

居然

停【答案】B【詳解】本題考查詞語的正確理解使用。第一空，鋪，意為展開；涌，本意是指水由下向上冒出來，引申義是像水涌出；滾，翻滾、沸騰；奔，急走,跑?！熬G色的浪潮”形容的是蘆葦，從蘆葦在風的作用下相對動態(tài)的特點可知，“涌”更好體現其狀態(tài)；第二空，摻雜，是指多種物質混雜在一起。你中有我，我中有你。夾雜，攙雜；混雜。彼此相對獨立。句中的“不知名的香草”和“蘆葉的清”是混雜一起，分不出彼此。故選“摻雜”。第三空，居然：（副）竟然；表示出乎意料。竟然：（副）表示出乎意料。這兩個詞運用上的主要區(qū)別是：“居然”的語氣較重，可用于主語后，也可用于主語前。“竟然”的語氣較輕，用于主語后。從吃驚的語氣來看，“居然”更符合語境。第四空，游，人或動物在水里行動；浮，漂在水面上；漂，停留在液體表面不下沉；停，停止、停留?！坝?、浮、漂、?！彼膫€字，“浮”更能體現水鳥在水面上輕盈自得的狀態(tài)。故選B。6．下列句子標點符號使用有誤的一項是（

）A．熟悉的樹木、村莊、橋梁等……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。B．他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。C．他甚至向兒子保證：“我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……”D．杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上?！敬鸢浮緼【詳解】A.有誤?！暗取弊趾竺娌荒苡檬÷蕴枴９蔬xA。7．將下列句子組成語意連貫的一段話語序排列正確的一項是（

）①言語被大量地省略了。②杜小康只能與父親說說話。③他們能一連十多天遇不到一個人。④奇怪的是，他和父親之間的對話，變得越來越單調，越來越干巴巴的了。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些其他什么話。⑤與這種孤獨相比，社小康退學后將自己關在紅門里面產生的那點兒孤獨，簡直就算不得是孤獨了。⑥而且，原先看來是必要的對話，現在也可以通過眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。A．⑤②③①④⑥ B．⑤③②④⑥① C．①③②④⑥⑤ D．①②③⑤④⑥【答案】B【詳解】句子排序題。本題句子之間的內在聯系非常緊密，理清句子之間的邏輯關系即可得出正確的答案。通讀句子可以發(fā)現，幾個句子是圍繞杜小康和父親的“孤獨”來寫的，因此⑤句“與這種孤獨相比”是首句，排除CD，后邊幾句具體寫“這種孤獨”的表現：從遇不到人，只能和父親說話，到和父親說話也越來越干干巴巴，直至“可以通過眼神……雙方就能明白一切”，最后“言語被大量地省略了”，排除A，故選B。8．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。B．于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。C．可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，而且終于被他父親帶走了。D．假如一個人已經進入成年，仍把接受父母的關愛看作理所當然的事情，與此同時卻看不到父母也需要關愛和幫助，那么同樣不能說他是個沒有教養(yǎng)的人?！敬鸢浮緽【詳解】A.搭配不當，應為“就是杜小康家”；C.關聯詞語“而且”運用不恰當。本句是轉折關系，不是遞進關系，“而且”應為“但”；D.否定不當，應去掉“沒”；故選B。9．下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是（

）A．油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。B．杜雍和沉著臉，絕不回頭去看一眼。他對杜小康帶著哭腔的請求，置之不理，只是不停地撐著船，將鴨子一個勁兒趕向前方。C．杜雍和不再亂發(fā)脾氣。他甚至向兒子保證：“我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……”D．杜小康望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起油麻地的孩子歇斯底里的讀書聲?！敬鸢浮緿【詳解】A.一落千丈：形容地位、境況、聲譽等下降得很快。使用正確；B.置之不理：放在一邊兒不理不睬。使用正確；C.無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。使用正確；D.歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。含貶義，不符合語境；故選D。10．下列加下劃線字注音全都正確的一項是()A．摻雜(cān)

舊茬(chá)

戳破(chuō)B．驅除(qū)

肥碩(shuò)

撅斷(jué)C．眺望(liào)嬉鬧(xī)

純粹(cuì)D．捆扎(zā)

撩逗(liáo)

膽怯(qiè)【答案】D【詳解】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項中“摻”應讀“chān”；B項中“撅”應讀“juē”；C項中“眺”應讀“tiào”。故選D。11．下列詞語書寫有誤的一項是（

）A．眺望

膽怯

重疊

肥碩B．摳出

稠密

惡劣

鏤空C．摻雜

驅除

折斷

城垣D．恐慌

蓬松

潦亮

戮穿【答案】D【詳解】字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。D“潦亮”應為“嘹亮”，“戮穿”應為“戳穿”。12．下列加點字的注音和字形全部正確的一項是（

）A．眺望（tiào）

覓食（mì）

嘻鬧（xī）B．撩逗（liáo）

戳破（chuō）

稠密（chóu）C．狗吠（fèi）

摻雜（chān）

給予（gěi）D．惡劣（liè）

空曠（kuàng）

純碎（cuì）【答案】B【詳解】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。A項，“嘻鬧”應為“嬉鬧”；C項，“給”應讀“jǐ”；D項，“純碎”應為“純粹”。13．下列語序的排列，最恰當的一項是（

）①她不僅擔綱節(jié)目的主持工作②節(jié)目要展現有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓觀眾遇見了大干世界③還首次以制作人的身份轉型大型電視節(jié)目的幕后制作④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經驗的一次全情綻放⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人⑥呈現出不同于以往的另一面A．④①③⑥⑤② B．④①③⑤②⑥ C．⑤②④①⑥③ D．⑤②⑥④①③【答案】A【詳解】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。整體分析，④句是總領，①句和③句借助關聯詞語“不僅”“還”可確定順序為①③，這兩句解釋“全情綻放”，故順序為④①③，由此可排除C、D。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“轉型大型電視節(jié)目的幕后制作”，因而應承接③句，由此可排除B，故選A。14．下列句子有語病的一項是(

)A．董卿在主持《朗讀者》節(jié)目時，旁征博引，妙語連珠，令廣大觀眾目不暇接。B．中國科學院的科學家們早在幾年前就開始對大腦感知領域進行研究。C．這次大型海上編隊駛入太平洋，使中國海軍從近海走向遠海的愿望成為現實。D．今年五月，德國的五十二名文化使者從漢堡出發(fā)，開始了橫跨歐亞大陸之旅。，【答案】A【詳解】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項有語病。病因：用詞不當，“目不暇接”的意思是形容東西太多，眼睛看不過來。董卿不是物品，故不能令人“目不暇接”；“旁征博引”“妙語連珠”訴諸于聽覺，也不能形容視覺“目不暇接”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。閱讀《孤獨之旅》，回答下列問題。15．本文敘述的中心事件是什么？16．仔細觀察下邊的圖片，發(fā)揮聯想和想象，試寫杜小康把第一顆鴨蛋交給父親后坐在船上的心理活動。【答案】15．少年杜小康因家庭變故而失學，不得不跟隨父親去放鴨，經受了孤獨的考驗和一場暴風雨帶來的磨難后，他成長了，也變得堅強了。16．【示例】我感到無比幸福。這一群鴨就是我最親密的伙伴。我也想家，想把自己的經歷與感受告訴給母親，告訴給油麻地的小朋友們，但是我怎么能丟下這一群鴨呢？【解析】15．本題考查理解文章內容的能力。通讀全文可知，小說講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經受磨難，逐漸成熟并堅強起來的故事。故事的起因是杜小康因家庭變故不得不輟學，被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活。生活的艱辛和精神的孤獨壓迫著他，同時也錘煉著他的身心，使他逐漸成熟，變得堅強。16．本題考查理解人物心理活動的能力?；卮鸫祟}，要結合故事情節(jié)展開豐富的想象和聯想。杜小康在經受了這么多的磨難后，有了自己的收獲，肯定會感到無比的幸福。在思念親人、朋友的同時，杜小康也和這些與他朝夕相處、一起經受磨難的鴨子有了深切的情感。示例：此刻，我感到非常的幸福。小鴨子們經過風雨長大了，長成了真正的鴨，是他們陪伴我走過了孤獨和彷徨。我要把這顆蛋拿給父親，我想告訴他，我長大了。我也想把自己的經歷與感受告訴給母親，告訴給油麻地的小朋友們，告訴他們我會堅強面對生活。17．《孤獨之旅》是一篇描寫少年成長之路的小說。主人公杜小康是一個十來歲的少年，突如其來的家庭變故使他不得不輟學，跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨壓迫著他，同時也錘煉著他的身心。一場暴風雨后，他覺得自己“突然地長大了，堅強了”。學完這篇課文后某學校九年級（1）班準備以此為契機，開展“我在磨煉中成長”主題班會。下面是班會準備過程中的一些問題，請你參與解決。（1）班長打算在主題“我在磨煉中成長”的下邊擬寫一個副標題，但只寫了上半句，請你把下半句補充完整。在坎坷中微笑，。（2）班長邀請你為本次班會的主持人，請你寫一個簡要的開場白：。（3）杜曉明同學在學校舉辦的“我在磨煉中成長”演講比賽上忘詞了，只得了個鼓勵獎。曉明對此事耿耿于懷，整天唉聲嘆氣。如果你是曉明的好友，你該怎樣勸說他？勸說：【答案】（1）（示例）在磨煉（孤獨、磨難等）中成長（成才、長大等）（2）（示例）親愛的同學們，大家好！磨煉是人生的第一筆財富，只有在磨煉中，我們的能力才得以提升，我們才得以成長，我們才得以成才。下面我宣布，“我在磨煉中成長”主題班會正式開始。（3）（示例）曉明，我們參賽的目的不是獲獎，而是鍛煉自己提升能力，得獎與否并不重要；再說了，這次不得獎，但你積累了經驗，下次一定會有更好的成績，你說對嗎？【詳解】（1）考查副標題的擬寫。副標題的擬寫要緊扣活動主題“我在磨煉中成長”，上半句“在坎坷中微笑”是寫如何面對磨煉，下半句也應是此類的內容，且句式一致即可，如，在磨難中成長。（2）考查擬寫開場白。開場白是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，要緊扣主題“我在磨煉中成長”，語言要生動。這道題要緊扣“磨煉”與“成長”這兩個關鍵詞，可闡述二者的關系，或舉一兩個通過不斷的磨煉而茁壯成長的事例來引入，并注意修辭的運用，讓開場白富有文采。別忘了開頭要有稱呼，禮貌用語。（3）本題考查擬寫勸說詞的能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除疑慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說杜曉明。其次是要理出情節(jié)要點：學校演講上忘詞了，最終只得了個鼓勵獎，他對此一直耿耿于懷；最后，根據情境組織語言進行勸說。勸說時要注意稱呼，說話要得體有禮貌。可以從有些失敗在所難免、但可以為以后的成功積累經驗的角度來進行勸說。題組B能力提升練18．課文重讀?！豆陋氈谩饭?jié)選①油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的獨生子杜小康失學了，只好跟著父親去放鴨?！谀翘欤撬麄冸x家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。③鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為他看到，鴨群被分成了無數股，一下子就在他眼前消失了。④杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。⑤到暴風雨將歇時，還有十幾只鴨沒被找回來。⑥杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會，我去找。”⑦杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。⑧天黑了?？帐只氐礁C棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。⑨杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也沒有聽到父親的回應。⑩杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。?那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。?杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。?雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這么大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那么地明亮。?杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了。?第二天早晨，杜雍找到了杜小康。當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因為太困了，還是因為他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠將他叫醒。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……?鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。?八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”?杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”(1)下列對文章內容的理解或分析不正確的一項是（

）A．本文運用環(huán)境描寫來烘托人物的性格、心理。B．杜小康在暴風雨之夜經受了身心兩方面的磨練，終于變得堅強，他對未來也充滿了信心。C．《孤獨之旅》告訴我們：人需要在艱苦的條件下錘煉，毅力需要在寂寞中磨煉，經歷了考驗才能成人。D．本文主要反映了農村孩子因貧困輟學的社會問題，講述了杜小康因輟學隨父親到偏遠地方放鴨的故事。(2)小說的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。請你結合文章，談談第②段環(huán)境描寫的作用。(3)“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！倍判】禐槭裁磿羞@樣的感覺呢？(4)按要求品讀、賞析下面句子。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上……（劃線部分很耐人尋味，你是怎么理解的？）(5)第?段中，作者花大量筆墨描寫鴨子，有何深層含義？【答案】(1)D(2)寫出了暴風雨來臨時天氣的惡劣，渲染了可怕的氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康的成長以及變得堅強作鋪墊。(3)①他說不明白自己為什么想哭，少年杜小康戰(zhàn)勝孤獨，適應了環(huán)境。并在維系著家庭生計系于一身的鴨群面臨滅頂之災時，不顧艱險疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個小小男子漢的力量、毅力與責任感，他長大成熟、堅強了。他意識到了這一點，內心翻涌著波濤，這是喜悅的淚。欣慰的淚，領會了成長真諦的淚。②“他沒有哭”結合文章的下文可以看出他覺得自己突然地長大了，堅強了。(4)幾個“滴”的運用可以看出這是一處細節(jié)描寫。細節(jié)描寫的作用可以感知人物的命運，幾個“滴”的連用形象的寫出了小康在飽受歷練的路上成長的過程。(5)第?段中，作者花大量筆墨描寫鴨子，其實是為了寓意杜小康，“鴨們也長大了，長成了真正的鴨”其實是說杜小康長大了，堅強了，寫出杜小康經歷磨難后，自己的成長?！驹斀狻浚?）本題考查對短文內容的理解。D.有誤，從“油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的獨生子杜小康失學了”可知，不是因為貧困輟學而是家庭變故。故選D。（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫常見作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，季節(jié)、氣候等；交代事件發(fā)生的時代（自然環(huán)境）背景；襯托人物的XXX形象（反襯）；渲染了一種氣氛；烘托人物的心情；為事件的發(fā)生做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展；景物的象征意義（人物的品質、文章主旨）。從文中“天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑?！薄袄茁曇讶缛f輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”“暴風雨就歇斯底里地開始了”“天昏地暗，仿佛世紀已到了末日”“呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲”可以看出這典型的環(huán)境描寫，寫出了暴風雨來臨時天氣的惡劣，“暴風雨就歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世紀已到了末日”“撅斷”這些詞語更是渲染了可怕的氣氛，推動了后文鴨子跑了這一故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康的成長以及變得堅強作鋪墊。（3）本題句子理解。根據句中的“把臉埋進了一只鴨的蓬松的羽毛里”，可知面對這群鴨子，他感觸頗深。從文章第④段“即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下”，第⑨段“杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了”，第?段“杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血”可知這群鴨子是他不顧艱險疲憊，不惜受傷流血找回來的，這個過程充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，充滿了磨難，也讓小小年紀的他爆發(fā)出極強的毅力和責任感，風平浪靜后他回顧這些，意識到他長大成熟、堅強了，所以留下喜悅、欣慰，甚至是激動的淚。②“他沒有哭”結合文章的第?段“但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅強了”可以看出他覺得自己突然地長大了，堅強了。（4）本題考查賞析句子?！耙坏我坏蔚亓餮卧诓萆?，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上”這里面4個“滴”的運用可以看出這是一處細節(jié)描寫。“血滴在草上”，這蘆葦草見證著他的飽受磨難追趕鴨子的過程，“滴在父親的腳印里”，父親的堅韌和穩(wěn)重也在他成長路上起到了莫大的作用，“滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上”，這群鴨子關系著一家的生計，是鴨子讓他被迫面臨磨難和孤獨，讓他成長，所以這一句話形象地寫出了小康在飽受歷練的路上成長的過程。（5）本題考查寫作手法。第?段中，“鴨們也長大了，長成了真正的鴨，它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光?！边@些都是對鴨子大量筆墨的描寫，寫鴨子的變化，鴨子變得更加漂亮，其實是為了寓意杜小康，“鴨們也長大了，長成了真正的鴨”其實是說杜小康長大了，堅強了，這屬于一種暗喻手法，寫出杜小康經歷磨難后，自己的成長?？蓳俗鞔?。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面的文字，回答問題。五分鐘的成長①那一年我十歲。那時喜歡把自己看作是一個大人，但是驚恐慌亂就像一條饑腸轆轆的食人魚，輕易就可以攻破我的虛張聲勢。就像那個夏季的傍晚，暴風雨變得越來越猛烈，燈都熄滅了，時鐘敲了九下，我開始哭起來。②就在我倍感無助時，電話鈴響了起來。我擦去眼淚，強忍著哽咽接起電話，是媽媽打來的。③“海，卡洛嗎？”她說道，“我還在——”④“你在哪兒？”我打斷了她的話，完全不管自己當時的焦慮不安有失“大人”的身份。⑤“我在格洛里，和你弟弟在一起?！雹尬抑栏衤謇锍须x我們家只有五分鐘的路程。“你們什么時候到家？”我問道。⑦“除非我們能搭上車，要不然你別指望我們很快就能到家?！雹唷案蓡岵蛔惠v三輪車回來？”“三輪車司機不肯載客?！薄白咧貋砟兀俊雹帷懊爸@么大的雨走回來嗎？我覺得不行——所以才給你打電話。”⑩只有上天知道我當時有多緊張，拿著電話筒，我努力控制著自己的心跳。?“穿上雨衣，招呼一輛三輪車過來接我們吧?！眿寢屨f道。?我目瞪口呆，一句話也說不出來。媽媽還在繼續(xù)說著?！翱?？你能行嗎？”我能行嗎？雨下得這么大，天色漆黑一片，雷聲轟隆不斷——誰知道外面漆黑一片中會有什么危險等著我呢？“可以，沒問題。”我鼓起勇氣回答道。?“棒極了！帶上一把雨傘，不然你會被淋濕的?！弊叱龃箝T，很幸運，路邊就有一輛三輪車。三輪車一開動，我便強烈地擔心起來。萬一司機是個綁匪怎么辦？如果他收費太多怎么辦？要是他讓我半路下車，我找不到媽媽或者回家的路怎么辦？我憂心忡忡，開始祈禱。祈禱并不能讓我停止發(fā)抖，但卻平息了我的恐懼。幾分鐘的時間一晃就過去了，我到達了格洛里超市。?我媽媽正站在大門口外面，她看到了我。她左手牽著我九歲的弟弟保羅，右手拿著雨傘。他們向我走來?！巴?，你現在真的是個大男孩兒了，能自己坐車了，還能來接我們?！眿寢屛⑿χf。?我雖然更愿意她用“大人”這個詞來形容我，而不是“大男孩兒”，但我還是得意得滿臉通紅。?我們上了車。我坐在司機后面的座位上，就像所有成熟的男人一樣。那個位置最危險，因為坐在那個位置上的人很容易摔下來，所以我得緊緊地扶牢。?保羅對我說：“啊，你今天真的很勇敢。”我無所謂地笑了笑：“沒什么。有一天你也能做到的?！彼粗?，簡直將我奉若神明。?三輪車在我們街區(qū)附近雨水泛濫的街道上轟然行駛，經過眾多的商店、房屋和路人，我覺得棒極了。我已經克服恐懼完成了使命。我的弟弟崇拜我，媽媽信任我，我還永遠擁有一段有點類似于冒險的記憶。?“你剛才害怕了嗎？”媽媽問我。?“害怕？我嗎？”我憤怒地回答，“這只不過是五分鐘的車程。”我看著她，她笑了。（有刪改）19．結合語境談談你對文中最后一段中加點詞語的理解。20．文中畫波浪線的句子使用了什么描寫方法？作用是什么？21．文中畫橫線的語句交代了“我”在車上的位置，這一情節(jié)能否去掉？為什么？22．新考法

文中的“我”和課文《孤獨之旅》中的杜小康有哪些相同之處？【答案】19．生動傳神地寫出了“我”不能容忍媽媽依然把“我”當一個小孩子看的心理。20．心理描寫。具體細致地寫出了“我”的恐懼。21．不能去掉。這一情節(jié)更能表現出“我”長大了，有了自覺保護家人的意識與行動，使人物形象更豐滿、可愛，更加突出主題。22．他們在現實考驗面前，戰(zhàn)勝了內心的恐懼，變得自信、大膽，他們兩個都由膽小而變得勇敢，都變成了有責任心的小男子漢?！窘馕觥?9．本題考查理解重點詞語的能力。結合第?內容“你剛才害怕了嗎”面對媽媽的詢問，“憤怒”體現了“我”對媽媽問“我”是否害怕的不滿。根據第?段內容“我雖然更愿意她用‘大人’這個詞來形容我，而不是‘大男孩兒’”可知，生動傳神地寫出了“我”不能容忍媽媽依然把“我”當一個小孩子看的心理。20．本題考查分析人物的描寫方法的能力。分析畫波浪線的句子“萬一司機是個綁匪怎么辦？如果他收費太多怎么辦？要是他讓我半路下車，我找不到媽媽或者回家的路怎么辦？”，可知，這部分是“我”心里的擔憂，所以屬于心理描寫。結合文章第?段內容，“我憂心忡忡，開始祈禱。祈禱并不能讓我停止發(fā)抖，但卻平息了我的恐懼”可知，這段話具體細致地寫出了“我”的恐懼。21．本題考查分析情節(jié)的作用的能力。作答本題，首先要表明觀點“不能去掉”，再分析其作用。畫橫線的語句交代了“我”在車上的位置。結合文章第?段內容，“我坐在司機后面的座位上，就像所有成熟的男人一樣。那個位置最危險，因為坐在那個位置上的人很容易摔下來，所以我得緊緊地扶牢”。根據第?段內容“我雖然更愿意她用‘大人’這個詞來形容我，而不是‘大男孩兒’”可知，“我”的這一舉動表現出“我”長大了，有了自覺保護家人的意識與行動，豐富人物形象，從而突出了“我”的成長這一主題。22．本題考查比較閱讀的能力?！豆陋氈谩分械亩判】狄蚣彝プ児识W，不得不跟隨父親去放鴨，經受了孤獨的考驗和一場暴風雨帶來的磨難后，他成長了，也變得堅強了。文中的“我”克服了恐懼，完成了風雨中接媽媽和弟弟的使命。本文中的“我”和《孤獨之旅》中的杜小康都在現實考驗面前，戰(zhàn)勝了內心的恐懼，變得自信、勇敢?！豆陋氈谩分械亩判】得鎸ι畹钠D難和精神的孤獨，不斷錘煉著內容。要一場暴風雨后，突然長大了、堅強了。文章中的“我”，結合第①段內容“暴風雨變得越來越猛烈，燈都熄滅了，時鐘敲了九下，我開始哭起來”，第⑩段內容，“只有上天知道我當時有多緊張，拿著電話筒，我努力控制著自己的心跳”，第?段內容，“可以，沒問題”，第?段內容，“我覺得棒極了。我已經克服恐懼完成了使命”，可知，表現了由膽小變得勇敢的過程。他們兩人都在經歷中變得堅強，揭示了人物在挫折面前成長的主題。與白馬在一起的夏天[美]威廉·薩洛揚凌晨四點，整個村莊都在沉睡中，突然，一陣輕敲窗戶的聲音驚醒了我，“阿蘭姆?！币粋€聲音在窗外輕輕叫喚道。是我的堂兄穆拉德！我從床上一躍而起，迅速打開窗戶。我簡直無法相信我看到的一切。雖然還不是早上，但因為是夏天，黎明前的亮光已足讓我知道我不是在做夢。我的堂兄穆拉德正騎在一匹漂亮的白馬上。我把頭伸出窗外，揉揉眼睛?！澳銢]看錯，”穆拉德用亞美尼亞語說道，“是一匹馬。你沒有在做夢。如果你想騎的話，就快點出來。”我知道我的穆拉德是所有同齡人中行為最瘋狂的一個，但是我仍然無法相信眼前的事實。我最早的記憶就是關于馬的記憶，我的第一個愿望就是騎馬。然而我們很窮，我們整個部落都處于貧困之中。每個家庭的錢都只能勉強維持一日三餐的食物。然而我們很誠實。我們因為我們的誠實而聞名。我們不會利用任何人，更不用說去偷別人的東西。我知道穆拉德家沒有馬，他本人更不可能有錢買馬。我猜測這匹馬一定是他偷來的。然而，我對馬太癡迷了，在我看來，偷一匹馬來騎跟偷別的東西(比如偷錢)似乎是不一樣的，也許這根本不算偷。我迅速穿好衣服，然后從窗戶跳到了院子里。穆拉德輕輕下馬，把我扶到了馬背上。幾分鐘后，我們來到了鄉(xiāng)間公路。空氣無比清新。騎在馬背上奔跑的感覺真是爽極了。“阿蘭姆，坐穩(wěn)了?！蹦吕绿嵝盐遥缓?，他雙腿用力一蹬馬的肚子，喊道：“駕！”白馬后腿站立，前腳揚起，長嘶一聲，然后像一支離弦的箭一樣躥了出去。馬穿過田野，跨過灌溉溝渠，向鄉(xiāng)間公路跑去……我們跑了一圈又一圈，馬和人都大汗淋漓。太陽就要升起來了，“我們得回去了。要不大家都起床了，我們的秘密就藏不住了?！蹦吕抡f道?！拔覀儼阉卦谀睦?？”我問道?！拔抑酪粋€地方?！蹦吕麓鸬?。大約十分鐘后，我們悄悄地牽著馬走進了一個廢棄的谷倉。谷倉的地上有一些燕麥和干草。那天下午，我正在穆拉德家玩。一個叫約翰·拜倫的農民來穆拉德家做客。約翰·拜倫的家在另外一個村莊，離我們部落有十英里遠?！拔襾G失了一匹馬，一個月了也還沒見它回來?？墒沁@匹馬花了我60美元?。　奔s翰·拜倫對穆拉德的父親說。他們接下來說了什么，我不知道。我已經跑出去找穆拉德。穆拉德正在一棵桃樹下救治一只受傷的小鳥?！澳憔尤灰呀浰讲亓四瞧ヱR一個月！”我盯著他說道。穆拉德沒有看我，只是專心地給小鳥受傷的翅膀涂藥?！案纱?，我們把馬留下來一年時間吧?！闭f完，我熱切地看著穆拉德?！拔抑滥阈枰荒陼r間才能學會騎馬，但我們不能留這么長時間。”穆拉德頭也不抬回答我。“那你打算什么時候把馬還回去？”“最多六個月?！闭f完，穆拉德站起來，用力把小鳥拋向天空。小鳥努力拍打著翅膀，幾乎要掉下來，但最終，它還是飛走了，而且越飛越高，越飛越穩(wěn)。接下來的幾個星期，穆拉德每天凌晨都來接我出去騎馬。我們在田野旁的公路上盡情地馳騁。太陽升起來之前，我們就把馬牽回那個廢棄的谷倉。那是一段多么快樂的日子啊！可是這一天還是來臨了。那天早上，我們在牽馬回去的路上碰到了正趕往鎮(zhèn)上的約翰·拜倫。他盯著白馬問道：“請問，你這匹馬叫什么名字？”“小心肝?！蹦吕麓鸬??！拔铱梢钥纯此鼏幔俊奔s翰·拜倫問?！爱斎豢梢?。”穆拉德說道。在仔細查看了幾分鐘后，約翰·拜倫說道：“如果你們部落不是享有誠實的美譽，我?guī)缀蹙驼J為這匹馬就是我丟失的那匹馬。嗯，也許它跟我的馬是雙胞胎。”說完，他轉身就離開了。三天后，約翰·拜倫又來到了穆拉德家?！拔业鸟R回