學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作會議上校長講話：不斷提高咱們的教育教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長出一份力

學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作會議上，校長講話：不斷提高咱們的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長出一份力老師們：大家好！今天，咱們專門來聊聊學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作。這事兒太重要了，它就好比是咱們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的基石，是保證咱們教學(xué)工作能順順利利開展的關(guān)鍵。教育教學(xué)常規(guī)好不好，不僅關(guān)系到老師們自身的成長，更直接影響著孩子們的學(xué)習(xí)效果和未來發(fā)展。教育教學(xué)常規(guī)工作，看著好像都是平常事兒，但實際上，它可是教育的根本所在。咱們都知道，課堂是教育的主陣地，那教育教學(xué)常規(guī)就像是這個主陣地上的“作戰(zhàn)計劃”。一所學(xué)校能不能辦出特色，能不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，很大程度上就看咱們教育教學(xué)常規(guī)工作做得扎不扎實、有沒有效果。接下來，我就跟大家詳細說一說幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的要求和注意事項。一、教學(xué)設(shè)計與備課教學(xué)設(shè)計是啥呢？就是咱們上課前的準備工作，這可是頭一步，特別重要。每一堂精彩的課，背后都離不開精心的設(shè)計和充分的準備。最近我去巡查課堂的時候，發(fā)現(xiàn)好多老師的教案寫得特別好。不僅寫清楚了這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)到什么，還琢磨了學(xué)生的情況，課后還寫了自己的反思。就比如說王老師，他在備初三物理“電磁感應(yīng)”這節(jié)課的時候，就想到了學(xué)生可能在哪些地方不好理解，然后針對不同水平的學(xué)生，設(shè)計了不一樣的實驗探究活動。這樣一來，不管基礎(chǔ)好不好，每個學(xué)生都能參與進來，學(xué)習(xí)效果特別好。這里我要跟大家講講備課要注意的地方。首先，教研組的集體備課一定要實實在在地進行。這可不是簡單地湊在一起商量一下教學(xué)進度，而是要大家把自己的教學(xué)想法拿出來，互相碰撞、互相學(xué)習(xí)。我建議每個教研組每周都找個固定的時間，專門針對教學(xué)中的重點、難點，還有學(xué)生容易出錯的地方，好好討論討論。其次，個人備課的時候，不能光聽集體備課的結(jié)果，自己也要動點腦筋。要根據(jù)自己班上學(xué)生的實際情況，再設(shè)計一些更適合他們的教學(xué)方案和活動。最后，現(xiàn)在科技這么發(fā)達，咱們要把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)好好融合起來。合理利用一些現(xiàn)代教育技術(shù)，讓課堂變得更有意思，教學(xué)效果也會更好。二、課堂教學(xué)與互動課堂教學(xué)可是整個教育教學(xué)的核心部分。一堂好課，應(yīng)該是老師引導(dǎo)著，學(xué)生自己也積極主動去探索知識的過程。我最近去聽了李老師的語文課，她講《孔乙己》這篇文章的時候，想了個特別好的辦法，讓學(xué)生們角色扮演。這樣學(xué)生們就能更深入地體會到文章里人物的心理，課堂氣氛一下子就活躍起來了，本來感覺很抽象的人物，也變得特別鮮活。這種讓學(xué)生當(dāng)主角的教學(xué)設(shè)計，大家可以多學(xué)學(xué)。那怎么才能上好一堂課呢？這里有幾個要點。第一，這節(jié)課要達到什么目標(biāo)，老師心里得特別清楚。這個目標(biāo)既要符合課程標(biāo)準的要求，又得是學(xué)生能接受的水平。第二，講課的時候，一定要把重點突出出來，把難點解決掉，每一分鐘都得用在刀刃上。老師要會設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探究、去交流。第三，課堂互動得有效果。互動可不是為了熱鬧，而是要為了讓學(xué)生更好地達到教學(xué)目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生自己思考的能力，鼓勵他們大膽說出不同的想法。三、作業(yè)設(shè)計與批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是學(xué)生鞏固知識、提高能力的好辦法。作業(yè)設(shè)計得有點層次，還得有點新意。就像數(shù)學(xué)組的張老師，在設(shè)計二次函數(shù)單元作業(yè)的時候，除了一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，還出了一些和生活實際相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生用學(xué)的知識去解決生活里的問題。這樣的作業(yè)設(shè)計就特別好。關(guān)于作業(yè)管理，咱們要注意這么幾個方面。首先，作業(yè)量要合適，別讓學(xué)生做那些又多又重復(fù)的題目。我建議各個學(xué)科組之間商量一下，建立一個協(xié)調(diào)機制，合理安排各科作業(yè)量。其次，作業(yè)形式可以多種多樣。除了常見的書面作業(yè)，還可以有實踐作業(yè)、閱讀作業(yè)。書面作業(yè)要讓學(xué)生注意書寫規(guī)范和答題格式，培養(yǎng)他們認真的學(xué)習(xí)態(tài)度；實踐作業(yè)能鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，讓他們把理論和實際結(jié)合起來；閱讀作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓他們多學(xué)些知識。還有，作業(yè)批改要及時、認真、仔細。老師要把學(xué)生的作業(yè)全批全改，不能只看個對錯，還要看看學(xué)生是怎么解題的。要是學(xué)生做錯了，老師要好好分析原因，再給學(xué)生針對性地輔導(dǎo)。而且，老師可以在作業(yè)后面寫點評語，鼓勵鼓勵學(xué)生，夸夸他們的優(yōu)點，也指出存在的問題，讓學(xué)生知道怎么改進。最后，要建立一個作業(yè)反饋機制。老師要及時了解學(xué)生作業(yè)完成得怎么樣，知識掌握得好不好。根據(jù)這些反饋，調(diào)整自己的教學(xué)策略和作業(yè)設(shè)計。要是好多學(xué)生都在某個問題上出錯，就在課堂上集中講講；要是個別學(xué)生有問題，就單獨輔導(dǎo)輔導(dǎo)。四、教學(xué)評價與反思教學(xué)評價也是教育教學(xué)里很重要的一環(huán)。它能幫我們看看教學(xué)效果怎么樣，還能給我們改進教學(xué)提供方向。咱們要建立一個多元化的教學(xué)評價體系，不能只盯著學(xué)生的成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。比如說，我們可以讓學(xué)生自己評價自己，同學(xué)之間互相評價，再加上老師的評價。這樣能讓學(xué)生更清楚自己的情況，提高他們的自我認識和評價能力。另外，老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)。每上完一堂課，都要好好想想這堂課哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。通過不斷反思，咱們就能找到更適合的教學(xué)方法和策略，教學(xué)水平也就越來越高了。就像趙老師，他教完《函數(shù)的單調(diào)性》這一課后，通過分析學(xué)生課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對函數(shù)單調(diào)性的概念理解得不太好。后來他在后面的教學(xué)中，就多舉了一些實際例子，畫了一些圖形，幫助學(xué)生理解，效果就好多了。老師們，教育教學(xué)常規(guī)工作不是一時半會兒就能做好的，這是個長期又辛苦的任務(wù)，需要咱們?nèi)w老師一直堅持努