2024年勞動技術(shù)教案

2024年勞動技術(shù)教案

勞動技術(shù)教案1

簡析教材：

"建布袋"一課是"勞動與技術(shù)”四年級上冊中的手工轉(zhuǎn)制內(nèi)容.在〃浮階段，關(guān)于手工建

制這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)。本課教學(xué)旨在通過轉(zhuǎn)制布袋，強調(diào)工具針的使用，落實平針

針法的技能，體會同學(xué)間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認(rèn)為要著重從

以下三點入手：第一點，要落實穿線、打結(jié)這兩個技能；第二點，掌握用平針縫制的技能；第三

點：學(xué)會收針的技能。

當(dāng)然，勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作"層面上，它強調(diào)學(xué)生通過人與

物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)；強調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思

維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。為了讓學(xué)生的

學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇更具有實際意義和生活價值的內(nèi)容。學(xué)生制作

的作品除了教材內(nèi)容中的布袋，還可以是“小筆袋"、"環(huán)保袋"等等。教學(xué)要讓學(xué)生有機會把

自己的勞動成果有"用武之地"，真正認(rèn)識到縫制技能是生活的基本技能之一，從而提高學(xué)生對

勞動價值的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)：

L知識目標(biāo)：

(1)知道手工縫制是生活中的基本技能之一，這種勞動可以給我們的生活帶來方便，也可

以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。

(2)了解隆制常用的工具是針，材料主要是線與各種紡織原料.

2、能力目標(biāo):

(1)能根據(jù)自己的需要設(shè)計并制作一只簡單的小布袋。

(2)初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。

(3)能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改的意見，形成初步的技術(shù)作品鑒賞

能力。

3、情感目標(biāo):

(1)通過自己設(shè)計、制作一只小布袋,感受到自己已經(jīng)很能干，并愿意舞紉作品為家人服

務(wù)。

(2)在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過程中，體會合作的重要性,

感受勞動是一種創(chuàng)造，形成積極的生活態(tài)度。

教學(xué)重點：

通過模仿、實踐，掌握平針縫制的技術(shù)。

教學(xué)難點：

由于學(xué)生的年齡特征，縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合和收針時的打結(jié)，有一定難度。

闡述教法

根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的特殊性,穿線、打結(jié)、平針制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、

教師講解，學(xué)生是很難掌握的。根據(jù)這一實際情況，我采用了錄像教學(xué)和實際操作相結(jié)合的方式

進行教學(xué)，通過錄像特寫，將穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能直觀的展示出來，這樣邊看錄

像，邊聽老師講解，一方面節(jié)省時間，另一方面能照顧到班級中的每位學(xué)生，讓每一個同學(xué)都能

清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，然后再通過親自動手實踐，更好的掌握以上技能，從而能夠獨立制

作手工縫制作品。

指導(dǎo)學(xué)法

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力.所以，通過各式各樣布袋作品的展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)技能

的積極性，在孩子渴望學(xué)習(xí)這種技能的狀態(tài)下，對孩子進行技能的細(xì)致指導(dǎo)，效果將事半功倍。

同時，也能有效的對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)。

該節(jié)課對以下幾點基本技能進行了細(xì)致的指導(dǎo)：

穿線：一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪尖，然后進行穿線.打結(jié)：關(guān)于

打結(jié)的方法有許多，通過錄像和老師講解的方式進行教學(xué)。其中強調(diào)結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏來

定。

平針：雖然一上一下看似簡單，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配

合協(xié)調(diào)，也是有一定難度的，所以，在此孩子要進行充分的實踐練習(xí)。收針：要求不留下過長的

線，這樣才能使布袋收口緊密。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計及安排：

根據(jù)學(xué)生的實際情況及教學(xué)內(nèi)容的特殊性,我將給內(nèi)容分三課時進行教學(xué)。

第一課時安排：了解針線縫制，初步掌握穿線、打結(jié)、平針縫制、收針等技能。

第二課時安排：穿線、打結(jié)、平針舞制、收針等技能的鞏固，及針法的拓展，如平針、回針

等。

第三課時安排：學(xué)習(xí)制作布袋的流程，通過設(shè)計、討論、合作、實踐，制作出精致的布袋。

接下來，我就重點對第一課時教學(xué)，說說我的設(shè)計意圖。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生要準(zhǔn)備好針、線、剪刀、布。

教師準(zhǔn)備好錄像*Qi果件。

一、創(chuàng)設(shè)情景，了解手工縫制.（5分）

設(shè)計意圖：

1、通過觀察自己的衣服，褲子的邊緣，發(fā)現(xiàn)通過針線縫，可以把兩塊布筑起來。

2、通過課件了解針線的發(fā)展史，使學(xué)生對手工縫制有了進一步的了解。

3、通過認(rèn)識工具與材料，讓學(xué)生更加清楚各種材料的使用方法.

4、通過優(yōu)秀布袋作品的展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)手工縫制的興趣及積極性。

二、學(xué)習(xí)穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的基本技能。（20分）

該環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，技能掌握的程度直接影響學(xué)生的制作。所以，在該環(huán)節(jié)中，我

在課前作了大量的準(zhǔn)備工作，錄制了穿線、打結(jié)、平針縫制、收針?biāo)亩尾僮餍∑瑪?，試圖通過邊

看錄像邊講解的教學(xué)方式，讓每一個學(xué)生都能清楚的知道穿線、打結(jié)、平針縫制、收針的方法及

注意事項。然后再通過實際操作，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示，而要通

過錄像演示呢？原因有兩點：1、書上確實已經(jīng)將整個縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，

但由于學(xué)生的‘認(rèn)知水平還處于相對較低的階段，所以對于較為抽象的照片,大部分學(xué)生都看不

懂，因此在后續(xù)的操作中就會碰到這樣刃瞭的問題，影響了課堂的教學(xué)。2、以上這么多的技能

學(xué)習(xí)，工具非常細(xì)小，動作非常細(xì)巧，如果只是空口說說，或直接演示一下，效果是非常差的。

而錄像就很好的突破了這個教學(xué)難點。

除此以外,在課前，我對學(xué)生座位的安排也作了精心的調(diào)整，由2人一組調(diào)整為4人一組。

這樣的調(diào)整，主要是由于每個班學(xué)生的動手能力都存在一定差異性，所以在初次練習(xí)實踐中通過

四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學(xué)生有了表現(xiàn)自己和幫助別人的機會，而且

讓組內(nèi)的每一個同學(xué)都能掌握基本的馨制技能為后續(xù)的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊增加學(xué)習(xí)的興趣,

增強了學(xué)習(xí)的自信心。

三、采用平針縫制，設(shè)計制作平面圖案。（13分）

設(shè)計意圖：通過設(shè)計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的

技能，而且，也讓學(xué)生感受到，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲，感受到掌握轉(zhuǎn)制技能的樂趣。

四、課的延伸。（2分）

由于手工縫制這節(jié)課，學(xué)生在縫制作品時，需要大量的時間，而一節(jié)課只有40分鐘，所以

在課中練習(xí)的時間有限，不能對縫制技能進行很好的鞏固，所以，在課的最后布置一---用平針

縫制出漂亮的圖案作為課夕M乍業(yè)，既具有創(chuàng)新性，又具有實效性，更好的落實平針法的技能。為

后續(xù)制作布袋，打下扎實的基礎(chǔ)。

勞動技術(shù)教案2

一、知識目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化。

2.通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標(biāo)：

1.在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3.增強學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

三、德育目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。

2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的彳亍為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點：

重點：

1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2.學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學(xué)過程:

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）

2、激發(fā)學(xué)生探究

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學(xué)們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請大家把它舉起來。

（學(xué)生展示）

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結(jié):

（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）

師：同學(xué)們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼J固扣的釘法，如果給你一

個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學(xué)們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注怠以下幾點。（課件演示）

3、學(xué)生研究實踐：

師：希望同學(xué)在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實踐,老師

輔助指導(dǎo)）

4、師生共評：

師：清同學(xué)們把自己的作品舉起來讓大家看一下＜,

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學(xué)生匯報展示）

師：誰能說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？

5、師生共結(jié)：

師：同學(xué)們表現(xiàn)^常出色。今天我們學(xué)會了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事

情自己做的良好習(xí)慣。

勞動技術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

2、了解微波爐使用過程中的注意點，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐.

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。

教學(xué)過程：

（-）談話激趣，導(dǎo)入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活,

使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學(xué)來說一說。

教師及時小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的'使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點，不僅煮出

的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學(xué)習(xí)使用微波爐，險情學(xué)生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微波爐的‘用途有哪些？（如：

加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學(xué)生談?wù)勗鯓邮?/p>

用微波爐？

〔三〕小結(jié)

總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的

負(fù)擔(dān)。

勞動技術(shù)教案4

活動目的：

1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。

2.減輕父母的'負(fù)擔(dān)，增強勞動觀念。

活動過程：

一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手

二、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎？

2.能夠做哪些力所能及的‘家務(wù)勞動？

舉例說明

三、講故事

1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都

擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就

別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”.

討論：

(1)小華和媽媽的做法對嗎？

(2)不對的地方應(yīng)怎么做？

2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊："奶奶我渴了，快給我拿飲料。"

奶奶趕緊說："好好好,我馬上給你拿去"。

討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做？

四、判斷：

L小明幫助爸爸抱柴。

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去.

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了.

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

五、競賽

整理書包比賽

六、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從＜1帝

成愛勞動的好習(xí)慣。

勞動技術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會洗腕筷，逐步養(yǎng)成做家務(wù)勞動的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：錄像（1一3年級，優(yōu)課展示）

學(xué)生：少量的碗筷、一塊清潔的.洗碗布、一盆清潔水。

教學(xué)重點：

學(xué)會洗碗筷的.方法

教學(xué)難點：

擦洗碗筷時雙手配合用力適當(dāng)，擦去油漬沖洗干凈。

教學(xué)過程：

一、采用故事引入，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會洗碗筷。

二、學(xué)洗碗筷

1、示范洗碗筷看錄像

2、說說洗碗筷的過程，板書：一、擦洗、二沖洗、三擦干

3、學(xué)生學(xué)洗碗筷

4、比賽洗碗筷，并說明注意安全

5、同學(xué)們現(xiàn)在我們學(xué)會了洗碗筷，你準(zhǔn)備怎么做?

6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。

三、整理。

勞動技術(shù)教案6

一、教學(xué)內(nèi)容：

《包餃子》是一項家務(wù)勞動，本課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了和面、拌餡和搟餃子皮的基礎(chǔ)上進行

的教學(xué)，屬于包餃子內(nèi)容的第二課時，主要學(xué)習(xí)包餃子的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解包餃子的相關(guān)知識，掌握包餃子的基本方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的

能力和創(chuàng)造精神,感受勞動的樂趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì).

三、教學(xué)難點：

各種造型餃子的包法

四、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛

放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。

五、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

1、出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？

那你會包餃子嗎？（進行調(diào)查，看有多少同學(xué)包過餃子）

2、介紹經(jīng)驗

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗）

聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會包餃子了?

看來，光聽同學(xué)說，就如同"站在岸邊學(xué)不會游泳"一樣，自然是學(xué)不會包餃子的。刃哦們

應(yīng)該怎么辦？

（讓學(xué)生懂得得親自動手做一做才行。）

3、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學(xué)生的.

積極性）

可是，要想干好T牛事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請大家將包餃子前

的準(zhǔn)備工作做好。

（教給學(xué)生做事情的方法，同時達到復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。學(xué)生將醒好的面團揪成一

個個小面團，然后搟好）

（二）、包餃子

1、師生共同學(xué)習(xí)

老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，你們愿意學(xué)習(xí)嗎？（出示：包T殳水餃的

方法）：（師生同操作）

（1）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（2）對折成半圓，捏牢中間，（3）由兩邊向

中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。

2、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

3、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？

4、師強調(diào)小結(jié)：

（1）由于技術(shù)不熟練，放餡不能過多；

（2）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就

不會漏湯了。

5、學(xué)生再嘗試。讓每一個學(xué)生都能包出完整的餃子。

6、學(xué)生欣賞

其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看??？（出

示：各種花樣的.餃子）

7、自主嘗試

這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動

手做一做呢？

（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學(xué)生學(xué)生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法?？?/p>

讓學(xué)會的同學(xué)互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）

也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。

（三）、成果展示（讓學(xué)生體會到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。

（四）、總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極

的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，

是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準(zhǔn)備下節(jié)課親口品嘗

吧！

勞動技術(shù)教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和生活實踐能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。

二、教學(xué)重點：

制作部件和粘貼部件這兩個過程。

三、教學(xué)難點：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

今天老師給小朋友帶來了T牛禮^，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗4浮的小朋

友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細(xì)地觀察，這個娃娃是由什么做成的?

對，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小

朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。

板書課題：布貼娃娃,并將也勿粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件

演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件,沒顯示在大屏幕上。對，眼

睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利用碎布來制

作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細(xì)地

聽，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據(jù)制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘

貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將

布剪成各部件形狀.老師以制作"頭"為例，演示制作一錦附的方法。在演示的時候，向?qū)W生

講解剪切的,方法，粘布的'方法、選布的要求。

部件"頭"做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是X各做好的部件—T■個粘到底板上。用課件演示具體

粘貼順序和過程。在演示頭臺附貼的時候，強調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在

布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應(yīng)該

將布的這一面朝外；提問學(xué)生為什么課件演示饗占手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？

3、實踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。

4、評比作品

小組長將本組作品粘貼到所對應(yīng)的編號處，師生共同評出"快手"獎和"巧手"獎。

5、課外延伸

4、整理房間

勞動技術(shù)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗動手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。

2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清

教學(xué)準(zhǔn)備：

雞蛋五個、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機

教學(xué)過程：

(-)導(dǎo)入課題：

過生日的'時候都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是怎么做的、嗎？在家利用電飯

鍋就可以做了。

(二)總結(jié)做法：

1.看看，說說，需要哪些材料和工具。

2.說說它的制作流程。

3.請同學(xué)說說面粉的知識。

4.講解注意點及制作方法。

（三）學(xué)生動手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

（四）評比小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

（五）小結(jié)

今天我們學(xué)會了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃。？回家同

學(xué)們可以再直查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感

興趣的話你可以試一試哦。

希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力,在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母

的負(fù)擔(dān)，做他們的好幫手.

勞動技術(shù)教案9

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）

教學(xué)準(zhǔn)備：

菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？

二、總結(jié)做法：

1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？

（學(xué)生討論制作方法）

2、請同學(xué)示范切黃瓜

3、講解注意點及制作方法。

三、學(xué)生動手操作

（各小組分工合作，教師巡視）

四、評比

小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

五、小結(jié)

今天我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的.指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希

望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手,多才按語,做生活的主人，減輕父母的.負(fù)

擔(dān)，做他們的好幫手。

六、拓展

參與生活體驗生活學(xué)做家常菜。

勞動技術(shù)教案10

教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜,增強生活實踐能力。

工具、材料：

盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：

（-）洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊（條）、晾干。

（二）調(diào)制泡壇水

1、洗凈、B京干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中.

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？

2、說說圖中的.做法對不對，為什么？（見書）

勞動技術(shù)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課對中國民間花燈的有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動手制作能力和藝術(shù)鑒賞能力得到

提高，產(chǎn)生親手制作的愿望。

2.學(xué)習(xí)制作兔子燈，能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3.在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

教學(xué)重點：

制作兔子燈。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前收集花燈的相關(guān)資料.

2.教師準(zhǔn)備成品、半成品兔子燈骨架、各色紙.

3.制作秘斗:鐵絲若干、絲網(wǎng)材料若干、線、膠布。

4.制作工具：剪刀、小刀、強力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。

教學(xué)過程：

1.激趣導(dǎo)入，提高興趣。

Q)播放我國南北方張燈結(jié)彩鬧元宵節(jié)的錄像片段，感受節(jié)日的氣氛，了解元宵燈會的由來。

(2)欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術(shù)特色。彩燈的造型特征有幾何形的(如

宮燈、大紅燈籠)，有象形的(如荷花燈、鳥兒燈、兔子燈).

(3)介紹制作花燈的三步驟：才躺

2.學(xué)習(xí)制作，研究討論。

⑴觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。

(2)小組研究討論兔子燈的制作過程。

(3)看教師展示半成品的.兔子燈材料，現(xiàn)場表演扎兔子燈，進一步了解制作兔子燈的工具、

材料及制作方法。

①觀看扎制兔子燈，可以讓學(xué)生大膽提出疑問，并討論尋求問題的解決辦法.

②討論、歸納兔子燈的制作方法。(用鐵絲扎成兔子的骨架??蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——

裝飾調(diào)整一^安裝兔子燈底座。)

3.課堂小結(jié)。

勞動技術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)做小圓子，體驗動手做七彩小圓子的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。

2.養(yǎng)成遵守紀(jì)律、認(rèn)真細(xì)心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。

教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入課題：

春節(jié)、元宵節(jié)我們早晨都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是

怎么做的、嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣做湯圓。

（二）總結(jié)做法：

1.看看,說說,需要哪些材料和工具。

2說.

說它的制作流程。

3請同.

學(xué)說說面粉的知識

4講.

解注意點及制作方法。

（三）學(xué)生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）

（四）評比小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？

（五）小結(jié)

今天我們學(xué)會了做七彩小湯圓，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃。如

果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學(xué)們

能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們

的好幫手。

勞動技術(shù)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣，教育學(xué)生自己的事情自己做，掌握手舞技巧。

2、學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。

教學(xué)過程：

一、揭題

1、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手鏈技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做.

2、指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。

二、施標(biāo)

1、激趣

師:同學(xué)們,在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、

背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口,

紐扣會脫落等等.怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚

針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己

的‘事情自己做。板書：釘紐扣

2、看一看說一說書P4

師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指

名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。

再請同學(xué)們打開書P4

師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品

種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作

用呢。

3、想一想試一試書P5

師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第

一步干什么?（師做穿針動作）并提問：第一是什么？生回答（穿針）襁書：穿針?？蠢蠋?/p>

第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看

老師第三步干什么?（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打

結(jié)。

★師進一步講解：起始結(jié)一終止結(jié)（并在布塊上作示范）

請同學(xué)們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？你

有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。

（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）

師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿