2024年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇

2024年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案篇

〃浮一年級(jí)美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的改變以和工具姿料和線的關(guān)系，充足體

驗(yàn)線條豐富的表示力。

教學(xué)重點(diǎn)：

是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：

是能用線條表達(dá)心情。

教學(xué)打算：

各種繩子等資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的‘風(fēng)格和心

情。有的線短促而激烈，有的線條伸展而優(yōu)美，有的線條粗獷而有力，有的線條溫柔而安靜……

不同工具畫出的線條，給人的感覺不同,我們來試驗(yàn)一下吧。

2、今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫改變的線條。

二、講授新課

1、觀賞

觀賞書中的例圖，了解線條的改變和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，松軟

的毛筆畫出的線條改變豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)改變不大；鉛筆

也可以畫出改變無常的漂亮線條，特別豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象……）

2、線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的心情，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對象時(shí)，須要留意它的輕重、虛實(shí)和疏密改變。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對象。

三、同學(xué)作業(yè)

試用富有改變的線條描繪一個(gè)形象，可以運(yùn)用各種筆來完成在作畫過程中體驗(yàn)線條的改變。

四、課后拓展

1、整理與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

/J浮一年級(jí)美術(shù)教案2

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、相識(shí)各種筆和顏料

1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙;5、油回棒；6、水粉顏料和工

具；7、橡皮泥。

二、畫一畫（綜合練習(xí)）師巡察。

請?jiān)囍镁€條和顏色來畫一幅你喜愛的畫。

三、老師小結(jié)

通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

其次課時(shí)

1、明確目標(biāo)、觀賞導(dǎo)入

對比觀賞小畫冊，并分析其制作的特別性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么改變呢？

生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進(jìn)行改變。

2、了解折法、探究質(zhì)疑

(1)提出問題：你認(rèn)為奇妙小畫冊是怎樣制作的呢？

(2)請一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。

(3)運(yùn)用媒體直觀了解折法。

3、解決問題、老師示范

(1)師生互動(dòng)制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊改變中的聯(lián)系。

(2)加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？

4、分組競賽、思維發(fā)散

(1)思維發(fā)散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動(dòng)物、

植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。

(2)進(jìn)行分組添畫嬉戲。師：下面我們來玩一個(gè)輪番添畫的嬉戲！嬉戲內(nèi)容：把四本小畫

冊分組完成。嬉戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。

(3)評(píng)析作業(yè),解決連接問題。板書：奇妙連接。并通過課件強(qiáng)化師：現(xiàn)在我們來觀賞

一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要留意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁連

接不上。生：同學(xué)們的'想象力不錯(cuò)，但你還能把它添畫成什么物體呢？

(4)觀賞畫冊，鞏固學(xué)問。師：我今日帶來了幾個(gè)小摯友的六本〃畫冊，不過他們的小畫

冊都有小問題，看睡能最先發(fā)覺這些問題。

生1:構(gòu)圖不飽滿。

生2:畫冊是上、下頁連接不上。

生3:畫冊中內(nèi)容缺乏改變。

師：對了，我們在制作小畫冊的時(shí)候，要留意構(gòu)圖飽滿，畫冊上下頁連接好，添畫小畫冊的

二、新授

1、觀賞

圖(1)俄羅斯畫家康定斯基的作品。

提問：畫面上用了哪些顏色？

學(xué)生探討。(紅、綠、黃、藍(lán)、白等。)

師：畫面上有詳細(xì)的圖形嗎？

學(xué)生思索。

圖(2)學(xué)生作業(yè)

師：這幅畫中有什么圖形？主要采納哪種色調(diào)？

學(xué)生分析。

2、引導(dǎo)繪畫

(1)出示白紙，剪成各種形態(tài)。

師：請各組同學(xué)用不同顏色來給這些形態(tài)添上不同形態(tài)和花紋。學(xué)生嘗試畫

(2)老師示范畫

A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

B、在畫面上隨意涂上顏色，留意色調(diào)的改變。

C、添加不同形態(tài)或花紋。

(3)學(xué)生動(dòng)手繪畫

提問你在繪畫中有什么發(fā)覺？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么改變？你還發(fā)覺其他改變

嗎？

三、學(xué)生探討。

展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。

四、小結(jié)

涂畫非常好玩，很多畫家用不同的顏色、形態(tài)就能涂畫出漂亮的畫面，這是為什么？重在他

們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

L初步學(xué)習(xí)形的改變。

2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

3.在了解彩旗作用的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提高對形的聯(lián)想實(shí)力和基本的設(shè)計(jì)制作實(shí)力。

二、教材分析

1.編寫思路。

在生活中彩旗很常見，用途不同，其形式也許多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí)，廣

場、商場、樓道、房頂?shù)教幙梢姴势祜h飄的場面，其色調(diào)艷麗、形式多樣，增加了喧鬧的氣氛和

喜氣。

而在商家的眼里，這些迎風(fēng)飄舞的彩旗，更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)

展，彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的改變，同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。

本課編排的.目的是培育學(xué)生對形的相識(shí)，通過小彩旗的制作了解彩謨的作用與形式。在制

作中進(jìn)行形的改變練習(xí)，進(jìn)而培育學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)力。從教材介紹的彩旗來看，作業(yè)為剪貼的

形式（彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)），重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的

形態(tài)多樣化，依據(jù)彩旗的不同用途.盡可能創(chuàng)建出更多形態(tài)的彩旗，并能與同學(xué)們一起用彩旗布

置環(huán)境，美化生活。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：彩旗形態(tài)的改變、美化及設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：各種形的相識(shí)及組合、表現(xiàn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

?方案一

課前打算

(學(xué)生)剪刀、膠水、舊畫報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色調(diào)紙)、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫具

(老師)課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線(掛彩旗用)

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

(1)說說在生活中、電視電影里、畫報(bào)圖書資料上見到過的古今中外的各種各樣的彩旗。

(2)說說你見過的旗子有哪些形態(tài)和顏色。

(3)說說這些彩旗的用途。

2.視察比較，觀賞評(píng)述。

(1)播放課件，展示古今中外的各式彩旗。

(2)展示老師范作，分組探討后，指導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。

(3)老師小結(jié)。

3.分析特點(diǎn)，學(xué)做彩旗。

提問(供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組探討)：

(1)彩旗由哪些部分組成？(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)

(2)旗面的形態(tài)特點(diǎn)是什么？

(3)形態(tài)與用途有什么聯(lián)系？

(4)旗面圖案設(shè)計(jì)與用途有什么關(guān)系?

4.溝通探討，創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提問：彩旗的形態(tài)還可以有哪些改變？

(2)選擇合適的表現(xiàn)方法(繪畫或拼貼)制作一面小彩旗。

(3)小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的

內(nèi)容，如2024北京奧運(yùn)會(huì)、國際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊(duì)旗、小

組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。

(4)學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

5.作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)布置。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。

(2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評(píng)，老師小結(jié)。

(3)創(chuàng)作小隊(duì)旗的小組，還可實(shí)行簡潔的升旗儀式。

提出評(píng)價(jià)建議:彩旗的形態(tài)是否新穎，圖案設(shè)計(jì)是否新奇以及色調(diào)是否艷麗、協(xié)調(diào)、有改變；

作品是否有創(chuàng)意，別出心裁(聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題綻開評(píng)價(jià))；彩旗的懸掛效果及小組合作的開

心程度等。

(4)整理場地，保存學(xué)生作品。

6.課外拓展，探求新知。

(1)收集、視察生活中的小彩旗。

(2)了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。

(3)考證一下古代旗子的種類和作用。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案4

教材分析

學(xué)生以前學(xué)習(xí)過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、

拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點(diǎn)。本課的剪拉方法

較為簡潔，難度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學(xué)習(xí)課

型，使學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)的.全過程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美你境。

難點(diǎn)：剪刀的運(yùn)用與限制(薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷)，拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在

剪制彩練時(shí)對于紙張及色調(diào)的選擇與排列

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

2.通過觀賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并遂行環(huán)境美化。

3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的視察、思索、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的實(shí)力。

課前打算

(學(xué)生)剪刀、膠水及各色調(diào)紙

(老師)若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色調(diào)紙等

教學(xué)過程

1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。

出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。

(1)提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像像皮筋一樣能伸縮呢？

(2)學(xué)生自主探討，找尋方法，得出結(jié)果，溝通演示。

2.揭示課題，觀賞范作。

(1)板書課題：《剪拉花》。

(2)觀賞書本上或老師的范作。

(3)分組探討后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。

3.選材取料，學(xué)剪拉花。

(1)裁紙，疊紙。

①提問：怎樣才能把紙做成拉花?學(xué)生通過思索，了解制作拉花首先要把紙裁開。

②提問：用什么方法把紙裁開？裁成什么樣的形態(tài)？疊成幾疊？怎么折？

③小組探討，確定合適的方法。(老師要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用一些工具的留意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)

思拉花)O

④動(dòng)手操作：先畫樣稿，再剪制。

(2)連紙的方法。

①探討：運(yùn)用什么工具、采納什么方法把紙連起來？

②學(xué)生探討溝通。

③嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。

④小結(jié)：說說連接的方法以及運(yùn)用到的工具。

⑤師生共同探討后小結(jié)。

4.視察拉花,啟發(fā)想象。

(1)觀賞拉花的形態(tài)，說說與其相像的物品。

(2)觀賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有

與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？

5.集體創(chuàng)作，美化教室。

(1)提出作業(yè)主題：把全部的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。

(2)提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，留意連接要堅(jiān)固。

6.師生評(píng)價(jià)，反思體會(huì)。

(1)分組展示表演，共享勝利的樂趣。

（2）小組評(píng)、集體評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合。

7.課后延長，拓展探究。

接著探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各種裝飾物。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過視察了解人類眼睛的形態(tài)、特征、色調(diào)、構(gòu)造等一些學(xué)問。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形態(tài)、色調(diào)、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過觀賞音樂、觀看圖片、刻畫、探討溝通感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)

涵和愛護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：人的亮眼睛的形態(tài)、色調(diào)、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)打算：常規(guī)繪畫工具、教具

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道你們最喜愛玩嬉戲了，所以今日上課之前，猜一個(gè)謎語。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

師：誰猜到啦？

學(xué)：眼睛。（你們真聰慧）板書課題大眼睛

二、教學(xué)

1、師：同學(xué)們，請你們仔細(xì)視察同桌的眼睛，告知我，眼睛由幾部分組成？學(xué)：目艮皮、眼

睫毛、瞳孔（你們視察得細(xì)致，真不錯(cuò)）

2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么望見的？

學(xué)：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和漂亮景色。你們都用光明的眼睛看到過什么？

學(xué)：春天來了，4我開了，4網(wǎng)長高了。（回答得真棒）

4、請大家視察，老師這一張圖片。

師：你們能看出來這是誰的眼睛么？（引導(dǎo)學(xué)生，大人和小孩）從圖中這些眼睛，你能看出來

他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

學(xué)：2、3、4張，快樂的樣子。

師：是的，我們的眼睛也是會(huì)笑的喔。

師：那么在這個(gè)眼睛里面你們望見了什么

5、師：讓我們來觀賞其他小摯友眼睛里看到的世界吧，并說說他。荒到了什么？

學(xué)：學(xué)生早讀、學(xué)校的大門、森林樂園、小河瀑布

6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們仔細(xì)學(xué)習(xí)！

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆

涂上漂亮的眼神最終把大眼睛的睫毛裝扮得更加美麗（師范作品）

7、觀賞示范作品大眼睛

三、作業(yè)

1、把漂亮的景色畫進(jìn)大眼睛里。

2、比一匕匕看誰裝下的'美景最多。

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

請幾位同上展示自己的作品，請同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最

吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

五、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們觀賞到了這漂亮的世界，我們要愛護(hù)自己的眼

睛，預(yù)防近視，珍愛光明。

留意事項(xiàng)：

1、不要把眼睛畫得過小2、留意顏色的搭配

/J浮一年級(jí)美術(shù)教案6

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成視察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么?說出老師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小摯友相識(shí)。小摯友想不想把你的摯友介紹給同學(xué)們

和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的‘新?lián)从呀榻B給小摯友？

生：畫畫，告知姓名、喜愛什么？

師：我們一起來觀賞書上小摯友是如何介紹新?lián)从眩?/p>

生：用名字、畫像。

師：小摯友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜愛的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小摯友想

不想相識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵

愛的事。

師：同學(xué)們視察錄像，你打算怎樣介紹你的新?lián)从眩ㄌ骄繉W(xué)習(xí)怎樣畫出來）

生：視察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自摯友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、觀賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己四周的親朋好友。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案7

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對工具、材料的相識(shí)。

三、教學(xué)材料：

蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

1、小摯友，你們喜愛猜謎語嗎？老師要讓小摯友猜這樣f謎語："身體像樹吐尾巴像扇子,

沒腳也沒手，能在水里游。"你知道它是什么?

2、今日老師帶來了一條漂亮的魚兒，你看！多好玩?。±蠋熀啙嵜枋?它身上穿著白色的衣

服,尾巴在游的時(shí)候遇到了沙堆，所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）

3、體驗(yàn)感受:請T立小摯友上來摸一摸它的身體和尾巴感覺一下:分別是用什么樣的紙做成

的？

4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴，是用什么

樣的、紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學(xué)生感覺:粗糙、光滑）

5、魚兒身上沒有花紋，你可以拿什么工具來裝扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋，你又可以拿什

么工具呢？打算好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

6、請二位學(xué)生上來畫，其余學(xué)生一起視察他們在不同的紙上裝扮的效果會(huì)有什么不一樣？了

解不同工具材料的特性進(jìn)一步拓寬對材料的相識(shí)。］

7、說效果，說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小摯友說說

你們畫在沙皮紙、宣名氏上各有什么感覺？

8、老師小結(jié):剛才兩位小摯友用不同的工具把這條魚兒裝扮得更美麗了！學(xué)生嘗試用不同的

作畫工具在不同的材料上作畫，能產(chǎn)生不同的效果，從而使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的爰好和探究的欲望。］

〃浮一年級(jí)美術(shù)教案8

教材分析：

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)支配考慮幼小連接的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，同時(shí)，緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活

實(shí)際和愛好與須要。

教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科學(xué)問技能，在低班級(jí)學(xué)段更注意感性的積累和體驗(yàn)；以

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)實(shí)力發(fā)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計(jì)中充

分開采單位正題的人文精力內(nèi)涵，從和4浮生親密相關(guān)的生活中選擇人文正題，并留意單位正題的

延長與拓展。教材內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義凸起趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參加性，正視適合小學(xué)生的心理和熟識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒

童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的憧憬與向往。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡潔的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問和實(shí)力：

通過不雅賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的‘感受；啟發(fā)學(xué)生感

受并表現(xiàn)生活中的美功德物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫忙學(xué)生熟識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、線、面；

了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的空間知

覺實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工

具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活

動(dòng)過程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培

育學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感看法價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過程當(dāng)中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲患上身心愉悅和長久愛好；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)

的樂趣，獲患上對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；可以也許表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美

術(shù)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)建精力,陶冶高尚的審美情操，完善人格。

全冊教學(xué)進(jìn)度

周次

第一周觀賞《冬日戲嬰圖》

其次周《畫自己》《長呀長》

第三周《太陽》《美麗的瓶子》

第四周《洗澡》《船》

第五周《手形的聯(lián)想》《獸王大王》

第六周《可愛的動(dòng)物》《介紹我喜爰的玩具》

第七周《春天的色調(diào)》《用春天的色調(diào)裝扮自己》

第八周《我們身邊的線條》《下雨了》

第九周《童話城堡》《釣魚》

第十周《好吃的水果》《伙伴》

第十一周《花的世界》

第十二周一第十七周補(bǔ)充22工程內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義

第十二周一第十四周剪紙系列

第十五周一第十七周卡通畫

第十八周考試

第十九周評(píng)卷登分

觀賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，追隨宋室，遷居

錢塘。具體生卒年已經(jīng)不行考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末葉至十二世紀(jì)中期。他多年以前曾

當(dāng)過民間畫功，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊許。

畫畫的人最知道人士是最難畫，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛的原因原由就在于蘇漢臣的

人士特別唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正使人稱贊不已，怪不

患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩患上不亦樂乎，小貓亦跳動(dòng)于其間！庭院里，梅花、

山茶正開患上繽紛,姐姐拿著美麗的彩色的旗幟，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，好像正在競賽看

誰的東西能吸引小貓的留意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳，無論山石

皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的栩栩如生，讓駐足畫前的您,x那間彳方佛聽見自己往日童嬰時(shí)期游

戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然不雅本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法,

嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)。應(yīng)可認(rèn)為

是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越精彩的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

浮一年級(jí)美術(shù)教案9

教材分析：

本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些喜愛的花布圖案，以

提高視察力、想象力、創(chuàng)建力。為了達(dá)到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各

式花布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點(diǎn)、線、

面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在探討角中呈現(xiàn)了五幅運(yùn)用點(diǎn)、線、面不同組合形式

的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)作花布供應(yīng)了素材。最

終，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培育學(xué)生的.設(shè)計(jì)意識(shí)，對美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力，老師

在備課時(shí)是不容忽視的。

教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面奇妙地設(shè)計(jì)花布。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形態(tài)和色調(diào)的和請統(tǒng)一，富有情趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素,知道它們不同的組合形式和作用。

2.通過對花布的視察和觀賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行奇妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）

水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)精彩彩艷麗、圖案精致的花布。

3.通過對點(diǎn)、線、面的綜合感矢工設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)，培育學(xué)生

的審美情趣。

課前打算

（學(xué)生）課前視察、了解、觀賞花布，打算鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等

（老師）各種各樣的花布、課件等

教學(xué)過程

1.觀賞花布。

播放課件：圖案精致、色調(diào)各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú?/p>

的用處；說說自己喜愛的花布。

2.揭示課題。

揭題：《繽紛花布》。

3.學(xué)問傳授。

（1）傳授點(diǎn)、線、面的學(xué)問：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、

三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等改變，線具有

多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形態(tài)、面積、方向等改變，面可由點(diǎn)排列而成或由線

排列或封閉而成。

(2)傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。

(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形態(tài)的花布。

4.學(xué)生創(chuàng)作。

(1)主題：選一個(gè)自己喜愛的單位紋樣(如植物、動(dòng)物、幾何圖樗)O

(2)留意：老師激勵(lì)學(xué)生可以大膽地綻開想象，畫出心中新奇美觀的花布；提倡隨意性，

但是得留意空間疏密勻整，線條要流暢，點(diǎn)面要有改變；用蠟筆(或油畫棒)描繪出圖案，再用

水彩涂底色，并做到色調(diào)之間的對比和統(tǒng)一。

(3)學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)(結(jié)合上面的拼貼嬉戲作指導(dǎo))。

5.課外拓展。

(1)依據(jù)老師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新奇、色調(diào)艷麗的花布(課后也可用印模制

隘)。

(2)試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。

浮一年級(jí)美術(shù)教案10

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

1.教材簡析：開學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好摯友,本課引導(dǎo)學(xué)生視察自己

好摯友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。

2.教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成視察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過視察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

教學(xué)打算：教具：人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

3.教學(xué)活動(dòng)過程：

第一課時(shí)：

一、找摯友：

錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好摯友對唱。

說f：

向大家介紹一下你的好摯友的樣子，請大家猜猜他是誰。猜對的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通

過思索、探討得出要抓住人物主要特征的道理。

二、發(fā)展階段：

1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行視察：

①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對不對；再找

出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好摯友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，老師快速的在黑板上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注意色

調(diào)和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好摯友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師打算的T板上，

組成一幅“全家?！薄?/p>

學(xué)生繪畫的過程中老師要留意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，留意畫的五官協(xié)調(diào)表現(xiàn)出對象的特點(diǎn)。

三、觀賞“全家福"。

從“全家?！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評(píng)出畫的最像的，激勵(lì)學(xué)生多關(guān)切、視察自己的'好摯

友。

督促學(xué)生整理工具和材料，保持環(huán)境整齊和衛(wèi)生。

四、課后問題:回去看看書，并動(dòng)腦思索一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好摯友。

其次課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜愛和你的好摯友一起做什么嬉戲？

激勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好摯友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示老師制作的立體的小紙人，請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來

的。

2、探討、探討一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多

最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好摯友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

激勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的思想感情。如：表現(xiàn)

幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做嬉戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、嬉戲：隨著“你的摯友是什么”的音樂相互參觀作品，并向自己的好摯友獻(xiàn)上一

句祝愿的話。

札記：在進(jìn)行第一課時(shí)"畫摯友"時(shí)，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你

的名字叫什么》的歌，請學(xué)生隨著這首旋律美麗、唱詞正好是新?lián)从鸦プ鹘榻B的歌曲找自己最好

的新?lián)从牙鹗謥硖璧母?，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今日要畫的對象。在解決怎樣整體視

察這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采納了"對號(hào)入座”的嬉戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一

種臉型時(shí)這種臉型的同學(xué)就站起來其他同學(xué)可以評(píng)議是誰站錯(cuò)了他應(yīng)當(dāng)與哪一種臉型對應(yīng)。

在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種嬉戲方式幫助學(xué)生輕松開心地將自己的特點(diǎn)歸類。激勵(lì)學(xué)生畫出自

己的頭像后，剪下來貼到老師事先打算好的一張T板上，組成一幅"一年級(jí)X班全家福"。這

種形式學(xué)生特別喜愛，畫的仔細(xì)，做的主動(dòng)，有的學(xué)生在打算往T板上貼時(shí)，通過與別人的作

品相比較發(fā)覺了自己畫的有些小，又連忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要主

動(dòng)的多。

/J浮一年級(jí)美術(shù)教案11

教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小組安排角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)須要謙讓。）

師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的嬉戲，小組里的四個(gè)小摯友現(xiàn)在是一家人，請小摯友選出誰當(dāng)大哥、

大姐、誰當(dāng)?shù)艿?、妹?/p>

2、清一個(gè)小組說一說角色安排。

3、：既然是一家人了，一會(huì)兒做嬉戲時(shí)，可要相互謙讓,有困難大家相互幫助，看哪家的兄弟姐妹

能得到小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（老師展示備好的小獎(jiǎng)品）

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述:我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了，因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?

看一看誰最會(huì)當(dāng)大哥，大姐。

我和水槍要一起去漫步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路，還會(huì)爬大山，

好玩嗎，你們也試一試吧。（老師演示）

2、提要求

四個(gè)小摯友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商議一下誰先滋顏色。

每人隨意滋一條路途，那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以遇到、穿過別人的線但千萬不

要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>

假如水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽吩咐：begin（起先）stop（停）°

老師說stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著老師一起說stop,練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。

3、學(xué)生起先嬉戲，老師選一組學(xué)生到前面來滋。

4、老師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。

并引如下一項(xiàng)嬉戲

5、嬉戲:捉迷藏

（1）師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上，讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也

須要你的一點(diǎn)想象力，先細(xì)致看一看滋出的線和形象什么？也可以圍著桌子換個(gè)方向找一找，看

哪家人的眼睛最尖，找出來的最好玩!

(2)請一組小摯友上來介紹找到的東西，再讓它們顯形，選個(gè)代表用老師備好的顏色把它們涂

出來。

師問：再加點(diǎn)什么就更像了。

學(xué)生邊說老師或?qū)W生添畫幾筆，使它更接近這個(gè)形象。

B、請別的組的小摯友找一找，在他們的畫中還能發(fā)覺什么？

(3)再接著找一找，涂一涂,把藏起來的東西都找出來.

A、提要求：四個(gè)小摯友把找至J的東西相互說一說，再商議一下它4遍什么，怎么補(bǔ)，還要

由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪番補(bǔ)畫出來，避開吵架事務(wù)發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事務(wù)的扣除星星一

顆。

B、學(xué)生練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的.畫。

6、老師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，老師支配放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。

再引如下一項(xiàng)嬉戲

7、展示合作的畫

(1)、編個(gè)故事介紹你們的畫面，假如畫面須要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。

(2)、師問:想不想看看別人家的畫？

老師也要和小摯友一起去看一看,選一選喜愛的，或者想讓小摯友講講的找一幅畫。

(3)、學(xué)生講解自己的作品

1、觀賞：

今日我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張?zhí)貏e好玩的畫,其實(shí)還有許多邊玩邊畫的方法呢,

小摯友看這些是小摯友的作品，看一看，猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手

指印的畫雪地上的畫）我這里還有大畫家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，（接著看課件中的畫家

作品）。

2、聯(lián)想

（1）:圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？

（2）:動(dòng)腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個(gè)大紙箱,由于臟水把它弄臟了有許多水印，所以有人要扔了它，太惋惜

了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好方法把它的污點(diǎn)變美麗嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小摯友，這么擅長想象，我想有了豐富的想象力生活中肯定會(huì)出現(xiàn)更多異

想不到的裝飾物品。

/J浮一年級(jí)美術(shù)教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些常見昆蟲的外形、色調(diào)、名稱、習(xí)性等方面的學(xué)問。

2、激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)爰好和爰惜動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能依據(jù)昆蟲不同的特點(diǎn)畫出不同昆蟲的作品。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)描述的多角度。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、到入新課

L老師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里"飛"一圈。

在大自然里只要你留意視察你就會(huì)發(fā)覺許很多多漂亮的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng),

有的在草叢中悠然的漫步；有的‘在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光??下面老師就帶

領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇異的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

2、老師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的影片。老師扳書課題。

二、趣新果

你們看了這些漂亮的昆蟲，你最喜愛那一種昆蟲？為什么喜愛呢？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜愛的昆蟲，并說一說喜愛的緣由。

2、老師歸納板書：形態(tài)、顏色、習(xí)性。讓學(xué)生明白了解的要點(diǎn)。

老師這里有許多昆蟲，它們立刻就要來到你們中間了。請你們相互說一說這種昆蟲，探討完

后每組選一名同學(xué)來介紹它。

3、老師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組探討——如何來介紹這種昆蟲？選T立同學(xué)來

介紹。

4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，老師就在實(shí)物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象（繪畫作品）。

請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特征的。

5、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。

三、表現(xiàn)

1、老師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，老師巡察指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、學(xué)生說說上堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會(huì)。

二、小組活動(dòng)，相互說說自己所畫昆蟲的特征

三、學(xué)生活動(dòng)，把畫畫完整

四、小觀摩活動(dòng)，學(xué)生下位相互溝通，相互溝通自己想象，體會(huì)樂趣。

五、評(píng)價(jià)：同學(xué)們做出了這么多美麗的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會(huì)呢。去觀賞一下,

他們是誰？美在哪里？

1、將學(xué)生的作品剪出，貼在展臺(tái)上，學(xué)生分組觀賞參觀。

2、老師隨意拿一只"昆蟲"放在投影儀上，同學(xué)們說一說哪些地方好看。作者自己說一說

學(xué)會(huì)了什么？

這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好摯友，還是放在家作小擺設(shè),

或就扔掉呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生將作品保管好。

〃浮一年級(jí)美術(shù)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和相識(shí)物體的形態(tài)。

2、大膽用線涂出物體的形態(tài)。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱忱。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形態(tài)，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的.駕馭。

教學(xué)具打算：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

—、導(dǎo)入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材科。（各色、各質(zhì)地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

老師與學(xué)生自由的圍坐在一起，老師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)?

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……

3）生活中的運(yùn)用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題。

三、觀賞感知。

1、學(xué)生勝利整理的線團(tuán)（規(guī)則形）觀賞感知。

1）看看是什么形態(tài)的？

2）一個(gè)線團(tuán)象什么？老師依據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？略微添加一下能成什么？（組合）

3）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

3、嬉戲：

老師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么?（抓特征）

四、學(xué)生作業(yè)。

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，老師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜愛的東

西。

五、老師巡回輔導(dǎo)。

1、剛好反饋、訂正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參加其中。

六、課堂小結(jié)

1、作品展示。

2、學(xué)生觀賞，說說自己的繞畫。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教化的重要手段。它對于建

設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就社會(huì)主義一代新人，提中學(xué)華民族的文化素養(yǎng)與藝術(shù)水平，是有不行

忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教化部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試

驗(yàn)稿）編寫的，是進(jìn)行素養(yǎng)教化的美術(shù)課程試驗(yàn)教材。

本教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，留意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，富有情趣和

啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)

實(shí)踐實(shí)力。

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做

等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法

進(jìn)行簡潔組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

觀賞評(píng)述方面：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達(dá)自己的感受。綜

合探究方面：采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)行各種好玩的教學(xué)活動(dòng)。培育學(xué)生對美術(shù)的愛好。

2、激勵(lì)兒童用繪畫和制作等形式，表達(dá)自己對事物的相識(shí)和感受，初步培育他們形象記憶

力和想象力。

3、教會(huì)學(xué)生相識(shí)紅、黃、藍(lán)、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導(dǎo)小摯友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿態(tài)作畫和制作,培育動(dòng)腦筋，爰思索的良好習(xí)慣。

五、教材分析：

教材包括二十個(gè)課題。教學(xué)支配考慮幼小連接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和

愛好與須要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科學(xué)問技能，在低年級(jí)學(xué)段更注意感性的積累和體驗(yàn)；以

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動(dòng)身點(diǎn)，注意藝術(shù)實(shí)力發(fā)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計(jì)中充

分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題

的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。

六、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參加性，重視適合小學(xué)生的心理和相識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年

兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的憧憬與向往。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡潔的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

七、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問和實(shí)力：通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受;

啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物從中體驗(yàn)生活的樂趣幫助學(xué)生相識(shí)和運(yùn)用常用色和點(diǎn)、

線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生

的空間知覺實(shí)力、形象記憶實(shí)力、形象記憶實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

過程與方法引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，

嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美

閱歷；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體

性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感看法價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長久愛好;

體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久爰好；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生

活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

觀賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

I■冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的'汴梁人，靖康之難后，跟隨宋

室，遷居錢塘。詳黜生卒年已經(jīng)不行考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世中

期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰

題材最為人所贊許。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所寵愛的緣由

就在于蘇漢臣的人物特別唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透缸的皮膚都畫的無懈可擊，真正令

人稱贊不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫

中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳動(dòng)于其間！庭院里，梅花、山茶

正開得繽紛，姐姐拿著美麗的彩旗弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，好像正在比賽看^的柬西能

吸引小貓的留意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無

論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活敏捷琪，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彳弗聽冕自

己往日童嬰畤期游戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印然觀本幅筆墨與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；

無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格

表現(xiàn).應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越精彩的作品，今載于故宮

書畫錄第三冊。

L船

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)打算：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故

事。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

老師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班

展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)觀賞圖片并爭論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生依據(jù)收集來的有關(guān)資料爭論老師提出的問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡潔，老師也能立刻想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘

船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡潔又很好用的"船"，小摯友們

還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆

船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)加蚱

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師打算的藍(lán)色大紙上。

②學(xué)生自評(píng)一互評(píng)一老師總結(jié)

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)發(fā)覺有關(guān)浮力的學(xué)問，相識(shí)各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學(xué)打算：同學(xué)收集身邊的各種廢品。

老師一用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）.

五、教學(xué)過程：

（-）嬉戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。

2、玩^氏船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載實(shí)力。

（二）探討篇

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的

向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具

等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮??都能浮在水面上。

3、進(jìn)行環(huán)保教化

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

3、展評(píng)①將制作成的船放入水盆中嬉戲。②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評(píng)，老師總結(jié)。

反思：不少孩子在創(chuàng)作時(shí)，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過的紙折船，在我的激勵(lì)下，他們用廣

告宣揚(yáng)紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上再把小船貼到風(fēng)景畫片做成的背景上。

形成了T牛漂亮的小擺設(shè)。

2.長呀長

教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回巾乙與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路使學(xué)生能從環(huán)境、

生長過程或片段、情節(jié)等多方面綻開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)誕生動(dòng)的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過觀賞、激勵(lì)等多種方法解戾。

課前打算：

1、學(xué)生課前打算：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故

事（文字、影視都可）;水彩筆、油畫棒。

老師課前打算：老師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子，待上課時(shí)視察種子的生根

—發(fā)芽——長出的小葉等。（留意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于視察種子長的根。）學(xué)

生的作品。

2.教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

3.教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動(dòng)畫。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前打算教學(xué)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子。

2.請學(xué)生每日視察并登記種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生

種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1.請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來視察記錄下的種子的生長狀況。

2.老師播放影片課件：總結(jié)、視察、觀賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、強(qiáng)壯成長，并且在每一個(gè)生長時(shí)期

色調(diào)、形態(tài)都會(huì)有所不同。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看。

三、講授新課（視察與想象）

1.老師出示一粒種子：

你們相識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。假如老師現(xiàn)在將它種在土里,幾

秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指"也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么奇妙呀！這粒種子

頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了艷麗的花朵。）

2.視察想象：

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出

示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會(huì)做些什么？它在成長中會(huì)遇到誰？

它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（老