重慶市康德2025屆高三第一次診斷檢測-語文試卷

2025年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試高三第一次聯(lián)合診斷檢測語文語文測試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：簡單組合的力量無法戰(zhàn)勝滅霸，但是通過團隊能完成無法想象的任務(wù)。為什么元素有序組合與混亂排布形成的集合有這么大的區(qū)別呢?下面以汽車為例說明這機的氣缸失去封閉結(jié)構(gòu)就無法產(chǎn)生動力，變速箱的一個齒輪也無法完成動力的傳送，火花塞沒有電榨汁程序，一會兒就可以把橙子分成橙汁和一如呼吸，人體細胞進行呼吸作用，細胞內(nèi)的葡萄糖被氧化分解，在宏觀上表現(xiàn)為細胞吸收O?釋放CO?,細胞需要的O?來自于血液中的紅細胞，血液在流經(jīng)肺泡時會與肺泡中的空氣進行氣體交換，完成肺泡中空氣的換氣過程還需要肋間肌幫助胸廓運動，肋間肌的非自主運動又受到延髓呼吸中樞的控制，血液中CO?的濃度可以通過細胞、個體和生態(tài)系統(tǒng)都具有能夠聯(lián)系所有元素的結(jié)構(gòu)，是高度有序的系統(tǒng)。系統(tǒng)的有序性常用熵這個概念衡量，有序性越大，熵值越??；相反，混亂程度越大，熵值越大。我們平時看到墨水在水中出現(xiàn)擴散的現(xiàn)象就是一種熵增。墨水分子在水中一直在做隨機熱運動，結(jié)果是墨水分子集中在一起的概率極小。用一個宏觀現(xiàn)象模擬上述過程，把一些灰球放在一個裝滿黑球的玻璃杯里，灰球代表墨水分子，黑球代表水分子。用力搖晃玻璃杯，灰球和黑球做類似于分子熱運動的隨機運動，最終結(jié)果是灰球仍然集中在一起的概率是有的，但是極低。熵反映的就是粒子通過熱運動分布狀態(tài)的概率，混亂程度大的概率相對高，在一個系統(tǒng)中熵增過程會自發(fā)進行，所以我們會發(fā)現(xiàn)生命是一個低熵系統(tǒng)，而生命系統(tǒng)之外的環(huán)境卻是一個高熵系統(tǒng)。(節(jié)選自張超、趙奐、林祖榮《好玩的生物學(xué)》)材料二：熵，代表一種無序程度，熵增表示熵不斷地增加，而熵增定律則是一個物理學(xué)定律，它意味著一切都在從秩序走向混亂。熵增定律被認為是很負面的定律，因為熵增定律指出，在孤立系統(tǒng)中，如果沒有外力做功，那么整個系統(tǒng)就會退化為死氣沉沉、毫無生氣的一團物質(zhì)。哪怕是太陽、星系甚至整個宇宙都不例外。比如一間房間雜亂無章，此時，房間里充滿了熵。如果要收拾房問，使它變得井然有序，那么你就需要耗費能量做功；你的能量可能來自你吃了富含蛋白質(zhì)的肉，肉的蛋白質(zhì)能量來自動物進食的谷物飼料，谷物飼料的能量來自太陽，太陽的能量則來自其自身的核反應(yīng)。因此，要做到熵減，把無序變成有序就需要消耗能量；只有不斷有系統(tǒng)外的“外力做功”,不斷地降維輸入能量，那么結(jié)局才會大為不同!這就是對于熵增定律的一種認知。除了物理世界，相信你一定聽說過亞馬遜，你甚至還知道亞馬遜的創(chuàng)始人貝佐斯，他說：“我們要反抗熵?！币虼藖嗰R遜經(jīng)過長期做功，實現(xiàn)了現(xiàn)在的指數(shù)級增長。還有華為的任正非，他更是把“反熵增”踐行到了他的組織建設(shè)中，任正非說：“我們要不斷激活我們的隊伍，防止‘熵死’。”清華大學(xué)科學(xué)史系主任吳國盛甚至說：“如果物理學(xué)只留一條定律，我會留熵增定律?！笨梢?，理解熵增定律對一個組織來講是多么重要。但看到這里，你可能會有一個疑問，熵增定律是科學(xué)，并且可能對企業(yè)很重要，但熵增定律跟我個人有什么關(guān)系呢?是的，這也是我重點要說的：個人如果能理解熵增定律，如果能合理使用一些與熵增定律相關(guān)的定律和法則，那么就有機會從原有的人生系統(tǒng)里跳出來，獲取系統(tǒng)之外的能量?？朔卦鲎龉?，實現(xiàn)個人成長的飛躍。我把這個過程稱為“有策略地變成更好的自己”。(節(jié)選自何圣君、王怡《熵增定律》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.由元素依據(jù)特定的架構(gòu)組合而成的系統(tǒng)，其功能超越了各元素單獨運作時功能的簡單相加。B.榨汁機分離的橙汁和殘渣，雖然和組成橙子細胞的物質(zhì)相同，但只保留了細胞的部分功能。C.孤立系統(tǒng)要有外力的干預(yù)才能保持秩序，否則最終會趨向無序與沉寂，宇宙萬物概莫能外。D.要使房間變得有序，就需要做功，做功耗費的能量來自于食物，最終可追溯至太陽的核能。第一次聯(lián)合診斷檢測(語文)第2頁共12頁2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.團隊與系統(tǒng)有相似性，但并不完全相同，團隊可以凸顯成員的特長，而系統(tǒng)強調(diào)整體和結(jié)構(gòu)的重要性。B.在高度有序的系統(tǒng)中，通過相互之間的關(guān)聯(lián)、協(xié)同與配合，各個元素都產(chǎn)生了新的、更高級別的功能。C.熵增會使系統(tǒng)有序性降低，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性減弱，當(dāng)熵增到極限時，系統(tǒng)將會完全失序，結(jié)構(gòu)將不復(fù)存在。D.因為熵增過程會自發(fā)進行，所以生命是一個低熵系統(tǒng)；但生命仍然需要通過“外力做功”來對抗熵增。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(3分)B.華為在全球范圍內(nèi)設(shè)立研發(fā)中心，招募全球頂尖人才，與全球頂尖的科研機構(gòu)和大學(xué)進行深度合作。C.霍金深入研究宇宙起源和黑洞理論，提出了許多顛覆性的科學(xué)假說，對物理學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。4.材料一中第1、2兩段都寫到汽車，表達目的有什么不同?(4分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。閑人“幾時不見哥兒們了，能請吃一頓嗎?”喊著要吃，卻沒乞相，扔過來的是一支高檔的煙。彈一支自個兒吸閑人的相貌不一定俊——其實他們忌恨小白臉，但體格卻非常好，有一手握破雞第一次聯(lián)合診斷檢測(語文)第3頁共12頁閑人的朋友最多，沒有貴賤老幼之分，三句話能說得來，咱們就是朋友了，“為朋友兩肋插刀”,讓我辦事就是看得起我呀!當(dāng)然，這些朋友有的交往時間長，有的交往時間短，但走了舊的來了新的，閑人沒有“世上難逢一知己”之苦。要搬家，尋閑人去，閑人一個人會扛件大衣柜上樓的。不幸家中失盜，你長吁短嘆，閑人罵一頓娘就出動了，等回來，說：“我問過一個賊頭了，他說你們家這一片不屬于他管，我告訴了他，讓他查查是誰的地盤?！遍e人不偷人，但偷人的賊是不敢得罪閑人的。閑人是個直腸人，但閑人偏不自認，因為在有些年里，閑人最討厭那些拍胸膛說“咱是粗人”的人，“粗人”本是自賤，卻成了一種美飾。誰家夫婦鬧矛盾，鬧得厲害，他不會見婚姻說和，也不說“過不成就換班子”!他總是這么說：“我給你物色一個!”閑人不失言，果然物色了一個又一個。有的家庭后來是散了，有的家庭鬧過又好了，又好的家庭少不得男方將閑人的話說知女方，閑人見面仍叫嫂子，嫂子不理，不理拉倒。閑人的眼里才沒有什么權(quán)威呢，孔圣人不就是那個老孔嗎?劇院里看戲，戲不好，“換節(jié)目!換節(jié)目!”領(lǐng)導(dǎo)作報告都是官話套話空話，閑人就頭一歪睡著了。閑人頂熟悉的是體育明星，次之是通俗歌星，當(dāng)然有時也會想一睹風(fēng)采而去聽一位外地來的大名人的專場報告，回來了就打開錄音機模仿名人的聲調(diào)演說，但演說的內(nèi)容卻是：中華人民共和國××省××市偉大的政治家、杰出的哲學(xué)家、天才的藝術(shù)家×××先生……這位先生的名字一定是他自己的名字。錄畢就放，一邊聽一邊哈哈閑人不怕苦，不怕死，滿世界里只有兩怕：一怕結(jié)婚。雖然不斷地有姑娘相伴，但閑人已經(jīng)是老大年齡了仍未結(jié)婚。他們總希望有一個美麗的、既溫柔又風(fēng)騷、能吸煙能喝酒能跳舞能談人生能打麻將的老婆，遺憾的是，沒有能將這些條件集中于一身的姑娘。二怕寂寞。怕寂寞如狼怕火，怕寂竇如鬼怕水。為了預(yù)防某一日寂寞獨處的殘酷局面，于是就幻想著真有那么一日，他們要爬上城中報話大樓的頂尖上，然后用一條繩索一頭系在樓頂尖，一頭套在脖子上，縱身一跳，吊在半空。因為吊在城中的最高點，全城的人都看得見，而且報話的大鐘是每一小時要長鳴一次的。說閑人是一個階級，這肯定有人要批評用詞不準(zhǔn)，那么是一些人，是階層，是……,反正閑人在社會上多了。據(jù)聞在一次高級的會上，天文學(xué)家說，因為天上的太陽的黑子增多才有了這些閑人，地理學(xué)家說，因為地上的草木減少才有了這些閑人，人類學(xué)家卻一口咬定是人太多的緣故，南瓜葫蘆一條蔓上花開得太多必然是有荒花的。會議上的這些爭論當(dāng)然閑人不可能聽到，聽到的是平日周圍的人喊其“閑人”,閑人就甚是不悅，回一句：哼，我們才是忙人哩!6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.“他們在著裝上走極端，卻要表現(xiàn)一種風(fēng)度”,說明閑人的生活隨性但思想觀念依然傳統(tǒng)。B.閑人有著不食人間煙火的孤傲，所以他們“取笑某某熟人見面總是老人還好，孩子還乖”。C.“和你握手的時候，暗中使勁令你生疼”的行為帶著些許痞氣，體現(xiàn)了無所事事的生活狀態(tài)。D.閑人交際面廣，待人熱情，豪爽仗義，但有時候言行舉止又不太合乎時宜，難免遭人嫌棄。第一次聯(lián)合診斷檢測(語文)第4頁共12頁7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.開篇“不知從什么時候起”,淡化了閑人的時代特征，卻使“閑人現(xiàn)象”有了更深廣的文化意味。B.文中將閑人與其他人群，如學(xué)者、演員、領(lǐng)導(dǎo)、名人等進行對比，突出了閑人與眾不同的風(fēng)格。C.作者采用客觀的視角敘述和描寫閑人的言行舉止，不直接表達自己的褒貶評價，但更能引人深思。D.文中使用了“哥兒們”“請吃一頓”“垢痂”等富于市井味的語言，樸實，簡單，但人物特征鮮明。8.魯迅先生筆下也有“閑人”,比如《阿Q正傳》中“喜歡玩笑”阿Q的未莊人、《祝?！分腥⌒ο榱稚╊~上傷疤的魯鎮(zhèn)人。請簡要分析兩位作者筆下“閑人”的區(qū)別。(4分)9.文本最后一段筆鋒一轉(zhuǎn)，重點寫各“家”之說，這樣寫有何作用?請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：貞觀十七年，太宗問諫議大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，當(dāng)時諫者十有余人。食器之間，何須苦諫?”遂良對曰：“雕琢害農(nóng)事，纂組傷女工。首創(chuàng)奢淫，危亡之漸。漆器不已，必金為之。金器不已，必玉為之。所以諍臣必諫其漸，及其滿盈，無所復(fù)諫?！碧谠唬骸扒溲允且?。朕所為事，若有不當(dāng)，或在其漸，或已將終，皆宜進諫。比見前史，或有人臣諫事，遂答云‘業(yè)已為之’或‘業(yè)已許之’,竟不為停改。此則危亡之禍，可反手而待也。”(節(jié)選自吳兢《貞觀政要》)材料二：范氏祖禹曰：所貴乎賢者，為其能止亂于未然，閑邪于未形也。若其已然，則眾人之所能知也，何賴于賢乎?危亡之言，惟明主能信，暗主忽焉。是以自古無事之時，常患乎諫之難入也。故圣主能從諫于未然，賢主能改遇于已然，諫而不聽，斯為下矣。忠臣之事上君也，亦諫其未然，事中君也，多諫其已然，事暗君也，救其橫流，故有以諫殺身者矣。唐虞之時，群圣聚于朝，無過舉矣。憂其所當(dāng)憂，戒其所當(dāng)戒，故常有做懼之言，其慮患豫防也。至于后世令王，其賢臣多諫其已然，而防其未然。太宗求諫于群臣，其有意于防未然者乎!(節(jié)選自戈直《<貞觀政要>集論》)材料三：愚按：昔商紂始為象箸，箕子嘆曰：“彼為象箸，必不盛以土簋，將為犀玉之杯。玉杯象箸，必不羹菽藿衣短褐而舍于茅茨之下。則錦衣九重，高臺廣室，稱此以求天下不足矣。遠方珍怪之物，輿馬宮室之漸，自此而始。故吾畏其卒也。”遂良之言，其意蓋亦若此也。然所謂滿盈無所復(fù)諫則似非忠臣愛君之語幸太宗之言有足以救斯言之失也。(節(jié)選自戈直《<貞觀政要>集論》)第一次聯(lián)合診斷檢測(語文)第5頁共12頁10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)然所謂滿盈A無所復(fù)諫國則似非忠臣回愛君回之語國幸太宗國之言G有足以救斯言之國失也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.而，連詞，表示修飾關(guān)系，與《勸學(xué)》中“鍥而不舍”的“而”用法不同。B.橫流，比喻動亂、災(zāi)禍，成語有“滄海橫流”,其中“橫流”意思與此相同。C.令，美好的，與《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“令”字意思相同。D.蓋，大概，與《六國論》中“蓋失強援”的“蓋”意義和用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)B.褚遂良見微知著,認為雕琢食器會妨害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開奢侈淫逸之風(fēng)，必然導(dǎo)致國家危亡，因此舜和禹的C.范祖禹認為不聽從臣下進諫的君主是極差的，而圣主能在禍患尚未出現(xiàn)時聽從勸諫，賢主能在禍患出現(xiàn)D.箕子在紂王使用象箸之初，就推斷紂王以后必然不會再用土簋，進而追求華美的衣物、奢侈的宮室，他13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)比見前史，或有人臣諫事，遂答云“業(yè)已為之”或“業(yè)已許之”,竟不為停改。(2)玉杯象箸，必不羹菽藿衣短褐而舍于茅茨之下。14.材料二、三均是圍繞材料一展開的評論，但評論的方式和用意不同，請結(jié)合材料加以分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。葉大年妙質(zhì)競誰揮堊漫",白頭空此死樵蘇。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)回憶逝者當(dāng)年豪邁的風(fēng)采，突出逝者才華抱負，呼應(yīng)題目“學(xué)正”一職。16.如何理解詩人的“嘆吁”?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)一個人要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，也要善于吸取別人的教訓(xùn)，不然就可能產(chǎn)生遺憾，正如杜牧《阿房宮(2)李白《蜀道難》中以“”兩句，具體而生動地呈現(xiàn)了蜀地“不與秦塞多情、美不勝收之感，如“";也有用它比喻愁苦的，李煜《虞美人》三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I