福建省南平市嵐谷中學(xué)高二語文月考試卷含解析

福建省南平市嵐谷中學(xué)高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（共25分，共4小題）

閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。

一條魚的狂奔周海亮

（1）他的手里提一個沉甸甸的沖擊鉆，腰間別一個丑陋并陳舊的卷尺。不遠(yuǎn)處的長椅上，坐著幾個等車的人。那里還有一個空位。他需要一個位子，可是他不敢走過去。

（2）他已經(jīng)累了一天。他把自己懸掛在接近竣工的樓房外墻，用極度別扭的姿勢把堅硬的混凝土外殼打鉆出一個個大小不一的圓孔。這是他在城市里糊口的惟一本錢和留下來的全部希望。有時他感覺自己就像一條魚，一條離開了河川，在陸地上奔跑的魚。他必須不停地狂奔，用汗水濡染身體。他不敢停下來，太陽會把他烤干。

（3）已經(jīng)疲憊到極致，他的兩腿仿佛就要支撐不住他瘦小的身體。他不斷變換著站立的姿勢，使自己舒服或者看起來舒服一些。沒有用，腿上的每一絲肌肉都在急速地蹦跳和抽搐。這些微小的抽搐幾乎要牽著他，奔向站牌下的那一個空位。

（4）姑娘坐在那里，空位在姑娘身邊。姑娘的額頭灑著幾粒赭紅色的迷人麻點。姑娘的眉眼描得細(xì)致迷人。姑娘穿著很長的黑色皮靴，很短的黑色皮裙。他看了姑娘很久。他是用眼的余光看的。城市生活讓他習(xí)慣了用余光觀察所有美好的東西——越是美好的東西，越是不動聲色。有風(fēng)，姑娘身上的香味不斷飄進(jìn)他的鼻子，讓他寧靜、安逸、幸福和自卑。（5）他上了公共汽車，他希望得到一個位子，他果真得到了。是公共汽車的最后一排，他沖過去，把身體鑲在上面。

（6）香味再一次鉆進(jìn)他的鼻子，輕撓著他，讓他打了一個羞愧的噴嚏。他把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，眼睛卻盯著姑娘錦緞般光潔的皮膚。當(dāng)然是用余光，他的余光足以撫摸和刺透一切。他再一次變得不安起來。他挺了挺身子，坐得筆直。

（7）車廂里越來越擁擠。所有站著的人，都在輕輕搖擺。姑娘傾斜著身子，一只手扶住身邊的鋼管。姑娘的旁邊站著一個男人，身體隨著汽車的搖擺，不斷碰觸著姑娘。

（8）他看到姑娘扭過頭去，厭惡地看看男人。男人尷尬地笑，做一個無奈的表情。姑娘沒有說話，她小心并艱難地使自己和男人之間閃出一條狹窄的縫隙。汽車突然猛然搖晃，姑娘的努力頃刻間化為泡影。

（9）于是他站了起來。他對自己的舉動迷惑不解。他對姑娘說，這兒有個座位，你坐。他想他應(yīng)該說出了這句話，因為他的嘴唇在飛快地抖動。姑娘看看他，表情懵懂，似乎沒有明白他的意思。他只好指指自己讓出來的位子，他對自己說，這兒有個座位，你坐。

（10）姑娘瞅瞅他，再瞅瞅那個空位，再瞅瞅他。姑娘把頭重新扭向窗外。姑娘沒有動，也沒有理他。姑娘說，哈。

（11）他的表情便僵住了。他感覺自己被當(dāng)眾扒光了衣服，所有人都在細(xì)細(xì)研究他身上每一個骯臟的毛孔。他沒有坐下。他把臉扭向男人。他對男人說，這兒有個座位，你坐。他聽到自己的聲音在輕輕顫抖。那是哀求的調(diào)子，透著無比的卑微和真誠。

（12）男人笑了。他不知道男人為什么笑，但男人的確笑了。男人的臉上瞬間堆滿了快樂的細(xì)小皺紋。男人沒有動，甚至沒看那個空位。男人盯著他。男人說，哈。

（13）聲音是從鼻子擠出來的，——那聲音有些失真。

（14）他有一種強(qiáng)烈的想哭的沖動。那座位就那樣空著，沒有人去坐，包括他。很多人都在看他，面無表情。他感覺自己被他們一下一下地撕裂開來，每個人都拿到其中一塊，細(xì)細(xì)研究。

（15）他提前兩站逃下了車。他提著那個沉甸甸的沖擊鉆，慢慢走向宿舍。他感到很累，似乎馬上就要癱倒。

（16）他把沖擊鉆換到另一只手。他感覺自己是一條即將脫水的魚，正被太陽無情地炙烤。他想明年，自己應(yīng)該不會再來這個城市了。因為在鄉(xiāng)下，淌著一條溫暖的河。

（17）一縷熟悉的清香悄悄鉆進(jìn)他的鼻孔。突然，他再一次緊張起來，他感覺姑娘就站在不遠(yuǎn)處，盯著他看。他轉(zhuǎn)過身。他第一次面對姑娘。他看到姑娘迷人的臉。他的身體開始戰(zhàn)栗不安。

（18）姑娘說剛才是你嗎？他點點頭。姑娘說哦，轉(zhuǎn)身走開。姑娘走了幾步，再一次停下。姑娘扭過臉，說，謝謝你啊。然后轉(zhuǎn)身，走進(jìn)一家服裝店。

（19）他開始了無聲的狂奔，淚灑成河。他感到安靜和幸福。他感覺自己就像一條魚，在炙熱的陸地上不停地奔跑。他不能停下，他需要汗水和眼淚的濡染。

（20）他想他明年，可能，還會留在這里。他知道這個城市需要他，用極度別扭和危險的姿勢，將堅硬的混凝土外墻，鉆磨出一個個大小不一的圓孔。

（1）下列表述不符合原文意思的兩項是（5分）（）（

）

A．文章開頭對“他”進(jìn)行了外貌描寫，交代了“他”的農(nóng)民工身份，并突出其工作的艱辛和勞累。

B．第9段畫橫線的句子中，“他對自己說”表明“他”不再想把座位讓給姑娘，只好以這種方式化除尷尬。

C．“他”要把座位讓給那個男人是想化解被人誤解和鄙夷的尷尬，證明自己沒有“骯臟”動機(jī)；并幫助姑娘擺脫男人的騷擾。

D．本文的心理描寫傳神逼真，把人物心理刻畫得淋漓盡致，肖像描寫部分對表現(xiàn)人物性格與心理也起了很好的作用。

E．“沖擊鉆”在文中多次出現(xiàn)，是貫串全文的線索，對“他”的形象形成了很好的烘托。（2）文章結(jié)尾畫橫線的句子在小說中有哪些作用？請簡要分析。（6分）_____________________________________________________________________________________

（3）小說設(shè)置“男人”這個形象有哪些作用？（6分）_____________________________________________________________________________________

（4）“一條魚的狂奔”作為小說標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）_____________________________________________________________________________________參考答案：(1)BE（5分）（B“他對自己說”表明“他”說話聲音太小，只有自己能夠聽見，表現(xiàn)出“他”的緊張和自卑，E“沖擊鉆”不是貫串全文的線索。）

(2)（6分）①照應(yīng)小說開頭，再次凸顯“他”的勞動對于城市的意義和價值。

②照應(yīng)前文“不會再來這個城市”，并形成對比，暗示他內(nèi)心感受到可貴的溫暖。

③暗示“他”決心以自己質(zhì)樸善良的力量洞穿城市冷漠的墻，讓人看到真情的力量；凸顯文章主旨。（每點2分。）

(3)（6分）①男人騷擾姑娘，折射世風(fēng)日下的現(xiàn)狀，并推動了情節(jié)的發(fā)展。（3分）

②男人對姑娘的騷擾與“他”對姑娘的欣賞與保護(hù)形成鮮明的對比，突出“他”對寧靜、安逸、幸福的追求及“他”內(nèi)心世界的單純美好。（3分）

（4）（8分）①標(biāo)題運用了比喻及擬人的手法，從各個方面體現(xiàn)了“他”在城市中的處境，形象生動，意蘊豐富。

②主人公離開家鄉(xiāng)溫暖的河流在城市艱難生存，如一條在汗水中努力奔跑的魚，堅韌而疲憊。

③主人公在城市遭遇嘲笑、歧視，內(nèi)心痛苦不安，希望如一條魚一樣奔跳逃避，倉皇而可憐。

④主人公得到理解和尊重后感受到幸福和喜悅，如一條在感動的淚水中狂奔的魚，激動而滿足。

⑤體現(xiàn)了作者對主人公所代表的群體的生存狀態(tài)的同情、理解，對他們用自己的努力尋找到自己的河流的敬仰。（答出4條即得滿分）

略2.閱讀下面的文字，完成6—9題。從“空的世界”到“滿的世界”循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對物質(zhì)閉環(huán)流動型經(jīng)濟(jì)的簡稱。傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)是一種線性經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)高強(qiáng)度地把物質(zhì)和能源從生態(tài)系統(tǒng)中提取出來，然后又把污染和廢物拋回到生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)既是“原料箱”又是“垃圾箱”。線性經(jīng)濟(jì)通過把資源持續(xù)不斷地變?yōu)槔?，同時通過逆向增長的自然代價來實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的數(shù)量型增長。而循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對傳統(tǒng)線性經(jīng)濟(jì)的革命，它倡導(dǎo)的是一種經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)和諧發(fā)展的模式。它要求把經(jīng)濟(jì)活動組織成一個“資源—產(chǎn)品—再生資源”的反饋式流程，所有的物質(zhì)和能源要能在這個不斷進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)循環(huán)中得到合理和持久的利用，從而把經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)對生態(tài)系統(tǒng)的影響降低到盡可能小的程度。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)尤其是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)將經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)假定為一個孤立的系統(tǒng)（即與周圍的環(huán)境沒有物質(zhì)和能量交換），而循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論則將經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)作為更大生態(tài)系統(tǒng)的一部分，總是從生態(tài)系統(tǒng)中吸收著可用的物質(zhì)和能量，并向生態(tài)系統(tǒng)拋出盡可能少的不可用的廢物和垃圾。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論不考慮經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量交換是基于以下的假設(shè)：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是取之不盡、用之不竭的。這一前提假設(shè)在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)相對于生態(tài)系統(tǒng)較小時，即世界是一個“空的世界”時尚能滿足，但在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)快速增長，世界逐漸從“空的世界”變成“滿的世界”后，這一假設(shè)就很難滿足了。而循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理論假設(shè)是：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是有限的；目前的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)已經(jīng)很大，在地球上已經(jīng)很難找到?jīng)]有開發(fā)的地區(qū)，也很難找到經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)沒有觸及的角落，人類占有世界所有光合作用產(chǎn)物的比例已經(jīng)超過了35%，占有陸地光合作用產(chǎn)物的比例也已超過了50%，世界的確變“滿”了；而傳統(tǒng)的科技進(jìn)步又不能從方向上解決由于經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)規(guī)模擴(kuò)大所產(chǎn)生的危機(jī)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論有深遠(yuǎn)的意義。首先，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的發(fā)展不是無限的，現(xiàn)在用來衡量經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)發(fā)展規(guī)模的GNP也不可能無窮增大。不管是微觀經(jīng)濟(jì)還是宏觀經(jīng)濟(jì)都存在著最佳規(guī)模。其次，循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論使我們重新思考發(fā)展問題。傳統(tǒng)發(fā)展觀只單純以GNP的擴(kuò)大為經(jīng)濟(jì)增長的計量，而忽視了物質(zhì)和能源消耗量的過量擴(kuò)大。新的發(fā)展觀以人的效用提高為目的，注重經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)質(zhì)的無限改進(jìn)，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展建立在物質(zhì)消耗和能量使用盡可能少的基礎(chǔ)上。最后，循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論關(guān)心的稀缺性對象發(fā)生了變化。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為自然資本是無窮的，稀缺的是人造資本，河里的魚是無窮的，缺少的是漁船；而在現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)里，漁船已經(jīng)不再稀缺，稀缺的是河里的魚了。過去勞動力是稀缺的，所以提倡勞動生產(chǎn)率，而現(xiàn)在資源和能源是稀缺的，我們就應(yīng)當(dāng)用資源和能源生產(chǎn)率代替勞動生產(chǎn)率。不是讓勞動吸收更多的物質(zhì)和能源，而是相反，讓物質(zhì)和能源吸收更多的勞動。（節(jié)選自《新華文摘》2005年第3期）6．下面有關(guān)“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的說法，正確的一項是A．循環(huán)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)和諧發(fā)展，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的活動流程是一個“資源—產(chǎn)品—再生資源”的反饋式流程。B．循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對傳統(tǒng)線性經(jīng)濟(jì)的革命，循環(huán)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能源全都能夠不斷再生循環(huán)使用。C．循環(huán)經(jīng)濟(jì)對物質(zhì)的使用采用閉環(huán)流動的方式，它的理論假設(shè)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量通過合理利用能達(dá)到無限。D．傳統(tǒng)的科技進(jìn)步不能從方向上解決由于經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)規(guī)模擴(kuò)大而產(chǎn)生的能源危機(jī)，而循環(huán)經(jīng)濟(jì)卻能從根本上解決這一問題。7．對傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論與循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的區(qū)別表述不當(dāng)?shù)囊豁検茿．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是一個孤立的系統(tǒng)，而循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論則將經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)視為更大生態(tài)系統(tǒng)的一部分。B．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與周圍環(huán)境沒有物質(zhì)和能量交換，而循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論則認(rèn)為物質(zhì)和能量能循環(huán)，并且能得到合理利用。C．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論假定生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是無限的，自然資本是無窮的，而循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論則認(rèn)為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是有限的，世界是一個“滿的世界”。D．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論只重視經(jīng)濟(jì)增長的擴(kuò)大，忽視了物質(zhì)和能源消耗量的擴(kuò)大，而循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論以人的效用提高為目標(biāo)，讓勞動吸收更多的物質(zhì)和能源。8．下面有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論意義的表述，不準(zhǔn)確的一項是A．循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論使人們認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)模不可能無窮增大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要控制在最佳規(guī)模上。B．循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論確立以人的效用提高為目的的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀，注重經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)質(zhì)的改進(jìn)。C．循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論使人們重新思考經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，即以物質(zhì)和能量消耗的盡可能增加來贏得GNP盡可能的擴(kuò)大。D．循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論使稀缺性對象發(fā)生了變化，使得人們重新審視過去稀缺性對象假設(shè)條件下的理論與實踐。9．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是A．對線性經(jīng)濟(jì)來說，生態(tài)系統(tǒng)既是“原料箱”又是“垃圾箱”，產(chǎn)生污染物是必然的。所以要控制治理污染，就應(yīng)該從改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)運行機(jī)制入手，變線性經(jīng)濟(jì)為循環(huán)經(jīng)濟(jì)。B．世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，很多深層次的問題已經(jīng)暴露出來，只要運用循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，就能解決這些問題。C．雖然現(xiàn)在的世界的確變“滿”了，但是，只要確立以人的效用提高為目的的發(fā)展觀，世界經(jīng)濟(jì)未來的發(fā)展空間仍然是十分廣闊的。D．在現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)里，人造資本已經(jīng)不再稀缺，稀缺的是自然資本，所以，投資的主要方向應(yīng)該是自然資本而不是人造資本。參考答案：6.A

7.D

8.C

9.B3.閱讀下面的文字，完成文后各題。鞋匠李培俊鞋匠把錢遞給我的時候，我認(rèn)真看了他一眼。這是一張已經(jīng)不再年輕的臉，上面的褶子一條摞著一條，寫滿了歲月的滄桑和生活的艱辛。握錢的手，被柔韌的細(xì)繩勒出一道道嫩紅的溝壑。他說：“請給我一朵玫瑰?！毙车臄傋訑[在我們花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那張憨厚的、黝黑的方臉沐浴在燦爛的陽光里。在陽光里乒乒乓乓釘掌，在陽光里嗤嗤拉拉绱鞋①。沒活的時候，鞋匠會舒服地伸個懶腰，點上一支煙，望著天邊某處，不知想些什么。有時，那煙味會絲絲縷縷飄進(jìn)花店，暖暖的，有些辛辣，有些刺鼻。那煙，顯然是兩元一包的低檔貨。鞋匠的生意不錯，攤子常常被圍得水泄不通。大家奔他而來的原因，當(dāng)然是鞋匠為人活泛，活兒做得地道。鞋匠在花店窗下擺攤好幾年了，沒見和誰紅過臉、生過口角。顧客付錢時，鞋匠滿臉微笑，從馬扎上欠欠身子，重重點點頭。頓時，那張臉便顯得生動起來。他說，“謝謝，您慢走，再來啊?！毙车谝淮蝸碣I花，很拘謹(jǐn)，站在收銀臺前，他狠勁搓手，粗糙的雙掌磨擦出一串沙啦沙啦的響聲。我問：“有事嗎？”鞋匠羞澀地點點頭說：“我買一朵玫瑰?！辟I玫瑰？我以為聽錯了，又問一聲，“你要玫瑰？”他重重地點點頭，說，“是的，我要一朵玫瑰?！闭f著，把錢遞了過來。錢是一元一元的零票，折褶里帶有微微的酸味。我從新進(jìn)的玫瑰花中選出一朵最大最艷的，用絹紙包上花枝，遞給他。他雙手捧著走出花店，快步跨過馬路，消失在對面的小巷里。我沒問過這花買給誰，為什么每月要買一朵？他靠手藝吃飯，日子過得緊巴巴，為什么要把汗水里撈出來的錢送進(jìn)花店，換回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢？也許鞋匠有一位他十分疼愛的妻子，每月為愛妻送上一朵鮮花；也許他的妻子有什么疾患，臥病在床，她的床頭需要一朵鮮花陪伴；也許他的妻子已經(jīng)去世，他把玫瑰供在妻子遺像前，以示懷念……不管是哪種情況，鞋匠都是值得敬重的男人。每次進(jìn)貨，我都要精心為他挑選一朵鮮艷的、最大的玫瑰為他留著，等著鞋匠來取。情人節(jié)成了年輕人不可或缺的慶典。這天，少男少女們瘋了一樣涌向花店，你來我往。盡管我有所準(zhǔn)備，進(jìn)貨量高于平時三倍，玫瑰仍然供不應(yīng)求。下午五時，最后一朵玫瑰賣出，我吁了口氣，準(zhǔn)備清點當(dāng)天不菲的收入。這時，一對戀人急如星火走進(jìn)花店，男子問，“有玫瑰花嗎？”我說，“對不起，你們來晚了，玫瑰剛剛賣完?！迸友奂?，發(fā)現(xiàn)了那朵留給鞋匠的玫瑰，興奮得大叫起來：“瞧，還有一朵！”她央求我說，“大姐，賣給我們吧。”我說，“抱歉，那花是別人預(yù)訂的，過會兒要來取?！迸邮质瑑裳坂邼M淚水，說，“這是我倆過的頭一個情人節(jié)，全市花店跑遍了，只剩下你這朵玫瑰了，你忍心讓我們過個沒有玫瑰的節(jié)日嗎？”男子也說，“要不，我出雙倍的價錢。”我還是搖了搖頭，說，“做生意要言而有信，你愿意讓我做個失信的人嗎？”女子臉色變得越發(fā)難看，埋怨男子說，“都怨你，都怨你，我說早些來，你偏不聽，現(xiàn)在可好……”男子臉上訕訕的，囁囁嚅嚅地說，“明年，明年我送你一大抱玫瑰?！毙吃邕M(jìn)來了，他把錢遞給我，我把玫瑰交給了鞋匠。鞋匠臉上綻開一抹笑意，把玫瑰舉到鼻子下，深深地嗅聞一陣，然后心滿意足地走了。這次鞋匠沒有跨過馬路，也沒有走進(jìn)那條小巷，他微笑著，把玫瑰花交給小伙子，說，“還不快點送給姑娘?！碧旖抵舶研』镒优铝?，接過玫瑰，朝鞋匠深深地鞠了三躬，連聲說，“謝謝大爺，謝謝大爺！”這對情侶走時，鞋匠在他們身后喊了一聲，“祝你們幸福?。　蹦呛奥暫芸煅蜎]在寒風(fēng)中，不知道小情侶聽沒聽到。（選自《小說選刊》2016年第2期，有改動）注：①绱鞋：把鞋幫和鞋底縫在一起。7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．鞋匠買玫瑰之舉與其境遇的反差，激發(fā)了讀者的好奇心。第三段多次寫到“陽光”，起到了襯托鞋匠對生活充滿陽光的作用。B．“我”知道鞋匠的玫瑰是買給他妻子的，“我”很敬重他重情重義，每次進(jìn)了貨，都要精心為他留一朵鮮艷的、最大的玫瑰。C．情人節(jié)是年輕人的慶典?；ǖ甑拿倒骞┎粦?yīng)求，鞋匠把“我”特意留給他的那支玫瑰交給小伙子。作者這樣寫能烘托鞋匠這一形象。D．小說以“我”的視角來講述鞋匠的故事，真實自然，拉近了與讀者的距離。其中“我”是花店老板，熱情友好，很講信用，頗有心計。E．作者采用直接與間接描寫相結(jié)合的方法刻畫鞋匠。直接描寫了他的外貌、言行、心理，又借“我”的感受以及小伙子的反應(yīng)來間接寫鞋匠。8．小說中鞋匠有哪些性格特點？請簡要概括。（4分）9．小說的標(biāo)題是“鞋匠”，有人說可以換成“玫瑰”，請結(jié)合文本內(nèi)容探究用哪一個題目好。（6分）參考答案：7．A．C。8．①憨厚樸實。②謙恭有禮。③重情重義。④心地善良。9．示例一：小說標(biāo)題用“鞋匠”好。①鞋匠是貫穿全文的主要人物，以此為題，可以突出人物形象。②小說中人物關(guān)系單純，故事內(nèi)容集中，以此為題，使結(jié)構(gòu)更加緊湊，能緊扣故事中心。③使主題更加鮮明，熱情謳歌了現(xiàn)實生活中的人情美、人性美。示例二：小說標(biāo)題用“玫瑰”好。①玫瑰是文章的線索。從買玫瑰到留玫瑰到讓玫瑰，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)精巧。②“玫瑰”給鞋匠的艱辛生活抹了一點詩意，增強(qiáng)了作品的感染力。③使主題更加含蓄深刻，耐人尋味，表達(dá)了人們對美好幸福生活的追求。8．試題分析：其實本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。小說中鞋匠是一個小人物。他在花店窗下修鞋，顧客很多，因為他為人活泛，活兒做得地道，從來不會和人發(fā)生口角?？梢娝臑槿撕┖瘢弧邦櫩透跺X時，鞋匠滿臉微笑，從馬扎上欠欠身子，重重點點頭”這一連串的動作，表現(xiàn)了鞋匠的謙恭；他每月都買一枝玫瑰花，雖然不知道他究竟是要送給誰，但他堅持買花是行為足以證明了他的情意深重。最后發(fā)生的他把店主留給他的玫瑰花轉(zhuǎn)增給小伙子的行為，最能體現(xiàn)他的舍己為人的善良。然后分條概括?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認(rèn)識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如本題小說中鞋匠是一個小人物。他在花店窗下修鞋，顧客很多，因為他為人活泛，活兒做得地道，從來不會和人發(fā)生口角?？梢娝臑槿撕┖瘢弧邦櫩透跺X時，鞋匠滿臉微笑，從馬扎上欠欠身子，重重點點頭”這一連串的動作，表現(xiàn)了鞋匠的謙恭。9．二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文段，完成5-9題（18分）初，鄭武公娶于申，曰武姜。生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請于武公，公弗許。及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉。佗邑唯命?！闭埦?，使居之，謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”對曰：“姜氏何厭之有！不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也，蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義必自斃，子姑待之?！奔榷笫迕鞅伞⒈北少E于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；若弗與，則請除之。無生民心。”公曰：“無庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾。”公曰：“不義不暱，厚將崩?！贝笫逋昃?，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣。”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢，公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。書曰：“鄭伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；稱鄭伯，譏失教也；謂之鄭志。不言出奔，難之也。遂寘姜氏于城潁，而誓之日：“不及黃泉，無相見也！”既而悔之。潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。公賜之食，食舍肉。公問之，對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹。請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨無！”穎考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉，若闕地及泉，遂而相見，其誰曰不然？”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融！”姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄！”遂為母子如初。

5．對下列加點字的解釋有誤的一項是（

）（３分）A．都城過百雉，國之害也

都城：封邑的城墻B．今京不度，非制也

度：合乎法度C．國不堪貳，君將若之何

堪：承受得住D．可矣，厚將得眾

厚：仁厚6．下列句子中“焉”的用法不同的一項是：(

)（3分）A．率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉

B．君何患焉

C．積土成山，風(fēng)雨興焉

D．虢叔死焉7．下列各組帶點字詞意思分析正確的一項是（

）（3分）①今京不度，非制也，君將不堪

②國不堪貳，君將若之何③及莊公即位，為之請制

④先王之制，大都不過參國之一A．①②意思相同，③④意思相同

B．①②意思不同，③④意思相同C．①②意思不同，③④意思不同

D．①②意思相同，③④意思不同8．下列各項敘述，不符合文意的一項是（

）（３分）

A．本文段略寫戰(zhàn)爭的場面和戰(zhàn)爭具體經(jīng)過，詳寫的是兩兄弟矛盾不斷激發(fā)的過程。B．鄭伯認(rèn)為制這個地方十分險要，會危及共叔段的安全，所以不愿意給共叔段。C．姜氏厭惡莊公，寵愛共叔段，并為共叔段爭取到了京這個地方作為封邑。D．祭仲反對姜氏和共叔段的所作所為，莊公表面容忍，心中早有防備。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列兩個句子。（8分）（1）姜氏何厭之有！不如早為之所，無使滋蔓。（2）多行不義必自斃，子姑待之。參考答案：5．D厚：土地擴(kuò)大6．A

A語氣助詞BCD均為兼詞，意為“于此”7．D（①②忍受；③地名④制度8．B鄭伯不把制這個地方給共叔段，主要擔(dān)心共叔段會占據(jù)險要的地方，萬一叛亂，會控制不了，而非擔(dān)心共叔段的安危。9．（1）姜氏哪有滿足的時候！不如及早給他（共叔段）安排一個適當(dāng)?shù)牡胤?，別讓禍根滋長蔓延。（“何厭之有”倒裝1分，注意“厭”、“為”、“蔓”等字的翻譯各1分）（2）多做不合道義的事情，必定會自取滅亡，你姑且等著瞧吧。（4分）附：古文譯文當(dāng)初，鄭武公在申國（姜姓小國）娶了一名妻子，叫武姜（武表示丈夫的謚號），生下莊公（鄭國第三代君主）和共叔段。莊公分娩時腳先出來，武姜受到驚嚇，因此取名叫“寤生”，很厭惡他。（武姜）偏愛共叔段，想立他為太子，屢次向武公請求，武公都不答應(yīng)。到莊公即位的時候，（姜氏）為叔段請求制這個地方（作為封邑）。莊公說：“制邑，是個險要的城邑，虢叔就死在那里。其他的城邑，我不管您怎么說我都遵命?！保ㄎ浣悖┱埱蠓饨o京邑，（莊公答應(yīng)）讓他住在那里，稱他（叔段）為京城太叔。祭仲（鄭大夫）說：“大夫的都邑城墻超過三百丈，是諸侯國的禍害。先王的制度規(guī)定，王侯子弟的封邑不能超過諸侯國都的三分之一，中都（上大夫的封邑）不得超過五分之一，小都（下大夫的封邑）不能超過九分之一。現(xiàn)在，京邑的城墻不合限度，不是先王規(guī)定的制度，您將不能忍受。”莊公說：“姜氏想要，母命不可違，我怎么避除禍害呢？”祭仲回答說：“姜氏哪有滿足的時候？不如早點給他安排個地方，別蔓延開來，就難以對付了。蔓延的野草尚且不能除掉，更何況您的處居尊位的弟弟呢？”莊公說：“多做不合道義的事情，必定會自己摔跟頭，你姑且等著瞧叔段終將垮臺的后果！”事后不久，太叔段使西邊邊境上的城邑和北邊邊境上的城邑從時從屬（兩方）于自己。公子呂（鄭國大夫）說：“國家受不了分裂的狀況，您打算怎么來對付呢（若之何：對他怎么辦？）（若……和：是一種固定格式）？如果打算把國家大權(quán)交給大叔段，那么就請讓臣下去侍奉他；如果不給，那么就請除掉他。不要使人民產(chǎn)生二心?！鼻f公說：“不用（指現(xiàn)時用不著動手），他將自己走向滅亡?！笔宥斡质杖≡确謱儆谧约旱牡胤阶鳛樽约邯氄嫉某且?，（其勢力范圍）到達(dá)廩延。子封（即公子呂）說：“可以動手了！領(lǐng)土擴(kuò)大，他將獲得更多的民眾?！鼻f公說：“多行不義，別人就不會親近他，土地雖然龐大，也會垮臺?！笔宥涡掭莩抢?，聚集民眾，修繕武器，準(zhǔn)備軍隊，將要偷襲新鄭（鄭國都城名）。武姜打算為他開城門（即作內(nèi)應(yīng)）。莊公得到情報叔段襲鄭的日期，說：“可以出擊了?！泵钭臃饴暑I(lǐng)車二百輛戰(zhàn)車連同配套的馬匹士卒討伐京邑。京邑的士民背叛共叔段。共叔段逃到鄢邑。莊公討伐叔段于鄢城。五月辛丑（隱公元年五月二十三日，即公元前722年），叔段出走逃向共國。隨后放逐武姜于城穎（鄭邑名），并且對她發(fā)誓說：“不到黃土下的泉水，不再見面！”發(fā)誓后不久，莊公又對此事感到后悔。穎考叔（鄭大夫）是穎谷（地名）封人（鎮(zhèn)守邊疆的官職），聽到這件事，有東西獻(xiàn)給鄭莊公。莊公賞賜給他酒肉，（穎考叔）進(jìn)食時把肉放在一邊。莊公問他為什么這樣，穎考叔答道：“小人有個老娘，我吃的東西她都嘗過，只是不曾品嘗過君王宮中帶汁的肉食，請允許我?guī)Щ厝ソo她吃?！鼻f公說：“你有個母親可以孝敬，唯獨我偏偏沒有！”穎考叔說：“冒昧地問一下您說的是什么意思？”莊公告訴他緣故，并且告訴他后悔的心情。穎考叔答道：“您在這件事上憂慮什么呢？如果挖掘土地達(dá)到泉水，從隧道中想見，誰說不是這樣呢（按，既可母子相見，又不算違背誓言）？”莊公依了他的話。莊公進(jìn)入隧道賦詩：“大隧道之中相見，那快樂啊！真是暖融融的?！苯献叱鏊淼肋M(jìn)而賦詩：“大隧道之外相見，多么快樂??！”從此作為母親和兒子像當(dāng)初一樣。君子（作者自指）說：穎考叔，篤厚的孝子啊。敬愛他的母親，（把這份孝心也）延伸到莊公身上了。《詩經(jīng)·大雅·既醉》篇說：“孝子的孝心沒有窮盡，長久地賜給你（指孝子）的同類（錫：賜）?！贝蟾耪f的就是這種情況吧！5.請閱讀下面的文章，回答文后問題歐陽玄，字原功。母李氏，親授《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》諸書，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學(xué)，日記數(shù)千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠(yuǎn)，目光射人，異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也?！毖杂櫠?，亟追與語，已失所之。部使者行縣，玄以諸生見，命賦梅花詩，立成十首，晚歸，增至百首，見者駭異之。年十四，益從宋故老習(xí)為詞章，下筆輒成章，每試庠序，輒占高等。弱冠，下帷數(shù)年，人莫見其面。經(jīng)史百家，靡不研究。延祐元年，詔設(shè)科取士，玄以《尚書》與貢。明年，賜進(jìn)士出身，授岳州路平江州同知。調(diào)太平路蕪湖縣尹?？h多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻。豪右不法，虐其驅(qū)奴，玄斷之從良。貢賦征發(fā)及時，民樂趨事，教化大行，飛蝗獨不入境。改武岡縣尹?？h控制溪洞，蠻獠雜居，撫字稍乖，輒弄兵犯順。玄至逾月，赤水、太清兩洞聚眾相攻殺，官曹相顧失色，計無從出。玄即日單騎從二人，徑抵地諭之。至則死傷滿道，戰(zhàn)斗未已。獠人熟玄名，棄兵仗，羅拜馬首曰：“我曹非不畏法，緣訴某事于縣，縣官不為直，反以徭役橫斂培克之，情有弗堪，乃發(fā)憤就死耳。不意煩我清廉官自來?！毙饕缘湼?，歸為理其訟，獠人遂安。為國子博士，升國子監(jiān)丞。致和元年，遷翰林待制，兼國史院編修官。時當(dāng)兵興，玄領(lǐng)印攝院事，日直內(nèi)廷，參決機(jī)務(wù)，凡遠(yuǎn)近調(diào)發(fā)，制詔書檄。更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱?？颇恐畯?fù)，沮者尤眾，玄尤力爭之。詔修遼、金、宋三史，召為總載官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據(jù)依。史官中有悻悻露才、論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆。五年，帝以玄歷仕累朝，且有修三史功，諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學(xué)士承旨。十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀還鄉(xiāng)，帝復(fù)不允。時將大赦天下，宣赴內(nèi)府。玄久病，不能步履，丞相傳旨，肩輿至延春閣下，實異數(shù)也。是歲十二戊戌，座于崇教里之寓舍，年八十五。帝賜賻甚厚，追封楚公，謚曰文。

（選自《元史·歐陽玄傳》，有刪節(jié)）1、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．日記數(shù)千言，即知屬文

屬：連綴B．經(jīng)史百家，靡不研究

靡：沒有C．不意煩我清廉官自來 意：意料D．玄喻以禍福，歸為理其訟 喻：打比方2、以下各組句子中，直接表明歐陽玄才干卓異的一組是（

）（3分）①異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也 ②下筆輒成章，每試庠序，輒占高等③縣多疑獄，久不決，玄察其情，皆為平翻④諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學(xué)士承旨。⑤科目之復(fù)，沮者尤眾，玄尤力爭之 ⑥至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆A、①③⑤ B、②④⑥C、①④⑤ D、②③⑥3、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．歐陽玄學(xué)習(xí)過《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》等著作，很小就能背誦，一天能記下幾千字。部使者讓他作詩，他立刻作成十首。B．歐陽玄上任后不畏懼當(dāng)時的豪門大族，嚴(yán)懲了虐待奴仆的這些人。他賦稅征調(diào)及時，使得蕪湖縣的政治清明。C．武岡縣有人聚眾打殺鬧事，很多官吏對此無能為力，但歐陽玄卻能夠以自己清廉的官聲正確處理，武岡于是安定了下來。D．皇帝特別看重歐陽玄，讓他兼理國史院事務(wù)，參與決策機(jī)要事務(wù)，還讓他負(fù)責(zé)編修史書。4、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）言訖而去，亟追與語，已失所之。（3分）

（2）我曹非不畏法，緣訴某事于縣，縣官不為直。（3分）

參考答案：C項中的“意”可見《鴻門宴》中的“然不自意能先入關(guān)破秦”。2、D（①是道士對歐陽玄未來的估測，是間接描寫④是皇帝對他才干的肯定，是間接描寫⑤重點強(qiáng)調(diào)歐陽玄臨難不退、堅持己見的個性）3．B（文章中并沒有提到歐陽玄嚴(yán)懲豪門大族的信息）4．（1）（道士）說完就離開了，（貫之）急忙追趕想與他講話，已不知他的去向。（采分點：“訖”“所之”各1分，補出兩個主語1分）（2）我們不是不懼怕法律，因為向縣衙投訴事情，縣官判決不公正，（采分點：“緣”“狀語后置”各1分，“為”：動詞做。“直”：形容詞做名詞，公正的事。“縣官不為直”即翻譯為“縣官不做公正的事”，此句翻譯給1分。）參考譯文:歐陽玄，字原功。他的母親李氏親自教他《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》等書，八歲能背誦，開始跟隨同鄉(xiāng)的老師張貫之學(xué)習(xí)，一天能記幾千字，就懂得寫文章。十歲時，有一道士凝視歐陽玄，對張貫之說：“這個孩子神氣凝遠(yuǎn)，目光逼人，以后會憑借文章成為天下第一，是國家的棟梁之材。”說完就離開了，（貫之）急忙追趕想與他講話，已不知他的去向。部使者巡查各縣，歐陽玄以學(xué)生的身份拜見使者，部使者讓他作梅花詩，他立刻作成十首，晚上回去時，增加到上百首，看見的人對此都很驚訝。十四歲時，進(jìn)一步跟隨宋朝遺老學(xué)習(xí)作詞章，下筆就能寫成文章，每次參加鄉(xiāng)學(xué)考試總是位居前列。二十歲時，閉門讀書幾年，沒有人見到過他，經(jīng)史百家，沒有不研究的。延祐元年，（仁宗）下詔設(shè)科目選取人才，歐陽玄憑借《尚書》參加貢試。第二年，賜予他進(jìn)士出身，授予岳州路平江州同知之職。調(diào)任太平路蕪湖縣尹。縣中多疑難官司，長期不能判決，歐陽玄察明了案情，都公正地進(jìn)行了判決。豪門大族不遵守法律，虐待他們的家奴，歐陽玄判決這些家奴恢復(fù)自由。征調(diào)賦稅及時，百姓樂意去做自己的工作，政教風(fēng)化非常盛行，蝗蟲唯獨不入此縣境界。他改任武岡縣尹。武岡縣控制著溪洞，此處少數(shù)民族雜居，撫育愛護(hù)稍有違背（他們的心意），他們就拿起武器造反。歐陽玄到任一個月后，赤水、太清兩洞聚集眾人相互攻殺，官吏們互相對視，臉色大變，想不出解決的辦法。歐陽玄當(dāng)天騎馬帶領(lǐng)兩人直接到達(dá)獠人爭斗的地方勸導(dǎo)他們。到達(dá)的時候死傷者滿道，戰(zhàn)斗還沒有停止。獠人熟知歐陽玄的名望扔掉兵器，排著隊拜倒在馬前，說：“我們不是不懼怕法律，因為向縣衙投訴事情，縣官判決不公正，反而用徭役橫征暴斂搜刮我們，感情上無法忍受，就決心拼死一搏。沒想到麻煩我們的清廉長官親自前來?！睔W陽玄用禍福的道理開導(dǎo)他們，回去為他們審理官司，獠人于是安定下來。

（朝廷）征召歐陽玄作國子博士，升任國子監(jiān)丞。致和元年，改任翰林待制，兼任國史院編修官。當(dāng)時正值戰(zhàn)亂，歐陽玄領(lǐng)印代理國史院事務(wù)，每天在內(nèi)廷值班，參與決策機(jī)要事務(wù)，凡是遠(yuǎn)近的調(diào)撥發(fā)運，（都由他）起草詔令、檄文。改革朝政，遇有不順利的事情，在朝廷集中商議，歐陽玄暢所欲言，沒有隱諱。事務(wù)繁瑣，阻撓者非常多，他仍然竭力爭取。（朝廷）下詔修編遼、金、宋三史，召歐陽玄為總裁官，揭示要旨，列舉事例，使撰述者有所依據(jù)。史官中有因不忿表露才華、議論不公正的人，歐陽玄不用口舌與他們爭論，待他們交上稿件，用筆修改審定，都算是他們自己改正的。至于論、贊、表、奏，都由歐陽玄執(zhí)筆。五年，皇帝因歐陽玄在幾朝做官，并且有編修三史的功勞，命令丞相破格授予他爵位和俸祿，于是準(zhǔn)備授予他為翰林學(xué)士承旨。十七年春，請求辭官，由于中原道路阻塞，打算經(jīng)四川回鄉(xiāng)，順帝又不答應(yīng)。當(dāng)時將要大赦天下，宣他到內(nèi)府。歐陽玄長期臥病，不能行走，丞相傳旨，讓他乘轎子到延春閣下，這實在是不同于常例。這年十二月戊戌日（二十九日），在崇教里的寓所去世，時年八十五歲。順帝賞賜辦理喪事的財物很豐厚，追封他為楚國公，贈謚號為文。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李紳，字公垂，中書令敬玄曾孫。世宦南方，客潤州。紳六歲而孤，哀等成人。母盧，躬授之學(xué)。為人短小精悍，于詩最有名，時號“短李”。元和初，擢進(jìn)士第，補國子助教，不樂，輒去?？徒鹆?，李锜愛其才，辟掌書記。锜浸不法，賓客莫敢言，紳數(shù)諫，不入；欲去，不許。會使者召锜，稱疾，即脅使者為眾奏天子，幸得留。锜召紳作疏，坐锜前，紳陽怖栗，至不能為字，下筆輒涂去，盡數(shù)紙。锜怒罵曰：“何敢爾，不憚死邪？”對曰：“生未嘗見金革，今得死為幸?！被蜓栽S縱能軍中書，紳不足用。召縱至，操書如所欲，即囚紳獄中，锜誅，乃免。或欲以聞，謝曰：“本激于義，非市名也?！蹦伦谡贋橛沂斑z、翰林學(xué)士，與李德裕、元稹同時，號“三俊”。稹為宰相，而李逢吉教人告于方事，稹遂罷；欲引牛僧孺，懼紳等在禁近沮解，乃授德裕浙西觀察使。僧孺輔政，以紳為御史中丞，顧其氣剛卞，易疵累，而韓愈勁直，乃以愈為京兆尹，兼御史大夫，免臺參以激紳。紳、愈果不相下，由是皆罷之，以紳為江西觀察使。帝素厚遇紳遣使者就第勞賜以為樂外遷紳泣言為逢吉中傷入謝又自陳所以然帝悟改戶部侍郎。會敬宗立，逢吉知紳失勢可乘，使守澄從容奏言：“先帝始議立太子，杜元穎、李紳勸立深王，獨宰相逢吉請立陛下，而李續(xù)、李虞助之。”逢吉乘間言紳嘗不利于陛下，請逐之。帝初即位，不能辨，乃貶紳為端州司馬。后天子于禁中得先帝手緘書一笥，發(fā)之，見裴度、元穎、紳三疏請立帝為嗣，始大感悟，悉焚逢吉黨所上謗書。始，紳南逐，歷封、康間，湍瀨險澀，惟乘漲流乃濟(jì)。康州有媼龍祠，舊傳能致云雨，紳以書禱，俄而大漲。開成初，鄭覃以紳為河南尹。河南多惡少，或危帽散衣，擊大球，尸官道，車馬不敢前。紳治剛嚴(yán)，皆望風(fēng)遁去。武宗即位，徙淮南，封趙郡公。居位四年，以足緩不任朝謁，辭位。卒，贈太尉，謚文肅。（節(jié)選自《新唐書·李紳傳》）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.帝素厚遇紳/遣使者就第/勞賜以為樂外遷/紳泣言為逢吉中傷/入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/B.帝素厚遇紳/遣使者就第勞賜/以為樂外遷/紳泣言為逢吉中傷/入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/C.帝素厚遇/紳遣使者就第勞賜/以為樂外遷/紳泣言為逢吉/中傷入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/D.帝素厚遇/紳遣使者就第/勞賜以為樂外遷/紳泣言為逢吉中傷/入謝/又自陳所以然/帝悟/改戶部侍郎/5.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.孤，指年幼喪父，“鰥寡孤獨”一詞中，“鰥”指老而無子，“寡”指老而無夫，“孤”，指幼而無父，“獨”老而無妻指。B.“國子監(jiān)”是中國古代教育體系中的最高學(xué)府，“國子助教”是國子監(jiān)或太學(xué)的學(xué)官，協(xié)助國子祭酒和國子博士教授生徒。C.“金陵”是南京的別稱，南京是我國著名的六朝古都，其別稱還有石頭城、江寧、楊洲、建康、秦淮、應(yīng)天等。D.祠，是供奉祖宗、鬼神或有功德的人的處所?！办簟弊笈浴笆尽北硎鞠蛏耢`出示呈現(xiàn)的祭品等。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李紳很有才華，他出生于官宦世家，他個子矮小且擅長寫詩，當(dāng)時人稱他為“短李”。B.李紳智勇雙全，他不愿為李锜寫奏章，就假裝害怕發(fā)抖寫不成字，李锜就以死相威脅時，他也毫不畏懼。C.李紳經(jīng)歷坎坷，他曾因得罪李锜而下獄，也曾被牛僧孺罷免御史中丞之職，因建議立深王為太子而被貶為端州司馬。D.李紳頗有政績，他歷經(jīng)多代帝王，擔(dān)任過多種官職，當(dāng)?shù)胤焦僖材茉旄Ｓ诿?，死后還被追封為太尉。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）锜浸不法，賓客莫敢言，紳數(shù)諫，不入。（2）河或欲以聞，謝曰：“本激于義，非市名也。”參考答案：4.B

5.A

6.C

7.①李锜漸漸不守國法，他的幕僚沒人敢說，李紳多次勸告，他不聽。②有人想將這事報告皇上，他謝絕說：“我本受仁義激發(fā)，不是為了獲取名聲?！?.試題分析：此題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，要把這些句子放到文章中去，理解了意思，可以幫助我們準(zhǔn)確斷句。然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！昂裼觥钡膶ο笫抢罴?，“遣使者就第勞賜”的主語是皇帝，“為逢吉中傷”表被動，“入謝”的主語是李紳。加上標(biāo)點為：帝素厚遇紳，遣使者就第勞賜，以為樂外遷，紳泣言為逢吉中傷。入謝，又自陳所以然，帝悟，改戶部侍郎。點睛：本題考查對淺易文言文斷句的能力。文言文斷句、標(biāo)點最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標(biāo)點也講求一定的技巧，做題時應(yīng)把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進(jìn)行斷句。5.試題分析：此題考查古代文化常識的識記。A“鰥寡孤獨”一詞中，“鰥”指老而無妻，“寡”指老而無夫，“孤”指幼而無父，“獨”指老而無子。6.試題分析：此題考查篩選信息，概括文意。C項從原文“會敬宗立，逢吉知紳失勢可乘，使守澄從容奏言：‘先帝始議立太子，杜元穎、李紳勸立深王，獨宰相逢吉請立陛下，而李續(xù)、李虞助之。’逢吉乘間言紳嘗不利于陛下，請逐之。帝初即位，不能辨，乃貶紳為端州司馬?！笨芍敖ㄗh立深王為太子”為別人誣陷。曲解文意。7.試題分析：此題考查理解并翻譯文中的句子。解答時先根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，注意詞類活用，古今異義。直譯為主，意譯為輔。本題需要重點落實的字詞有：（1）浸：漸漸。數(shù)：多次。不入：不聽。（2）或：有人。以聞：以（之）聞，把這件事使皇上知道，意譯為：將這事報告皇上。謝：謝絕。激于義，被動句。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文李紳，字公垂，是中書令李敬玄的曾孫。因世代在南方做官，因此客居潤州。李紳六歲失去了父親，他像成人一樣哀痛。母親盧氏，親自教他讀書。他生來矮小精明能干，在寫詩方面最有名，當(dāng)時號稱“短李”。元和初年，他考中了進(jìn)士，被任命為國子監(jiān)助教，他不樂意，就離職了。他客居金陵，李喜歡他的才干，任命他為掌書記官。李漸漸不守國法，幕僚沒人敢說，李紳多次勸告，他不聽；李紳想離職，他又不允許。遇上皇帝派使者召喚李，他稱病不去，接著脅迫使者為眾人奏報皇帝，希望能夠留下。李叫李紳寫奏疏，他坐在李面前，假裝害怕發(fā)抖，以致不能寫字，寫幾筆就涂掉，寫壞了幾張紙。李發(fā)怒罵道：“你怎敢這樣，不怕死嗎？”他答道：“生平?jīng)]有見過兵器鎧甲，今天因此而死已經(jīng)滿足了。”有人說許縱會寫軍中文書，李紳不值得任用。于是把許縱召來，許縱按要求執(zhí)筆寫了，李就把李紳關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，李被殺死后，他才被釋放了。有人想將這事報告皇上，他謝絕說：“我本受仁義激發(fā)，不是為了獲取名聲?！比?、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.隨著移動支付范圍的擴(kuò)大，二維碼遍地開花，無論是在大城市的商場和農(nóng)村的小店，都能看到它形式不一的圖案。B.應(yīng)從我國國情出發(fā)，制定符合我國特點的互聯(lián)網(wǎng)管理法律與法規(guī)，研究不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行犯罪活動的特點。C.參加全運會的河北代表團(tuán)不僅有望在乒乓球等傳統(tǒng)項目上奪得金牌，而且也可能在游泳等項目上有所突破。D.國家知識產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國內(nèi)專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識與研究水平不斷提升。參考答案：C試題分析：A項，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“和”改為“還是”；B項，語序不當(dāng)，后面兩個句子調(diào)換語序；D項，搭配不當(dāng)，“意識”和“提升”搭配不當(dāng)。點睛：語序不當(dāng)是病句常見的類型，主要有定語語序不當(dāng)、狀語語序不當(dāng)、修飾語語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)?shù)?。多層定語語序注意和下列例句對照。她是國家隊的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前?！昂汀薄盎颉鳖D號等注意查找邏輯對應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。此題B項邏輯語序不當(dāng)。8.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人人都希望自己____________，卻很少有人能沉靜下來用心對待生活。其實生活很_________，你是不是誠心待它，它一眼就能分辨出來。你越____________，越想得到，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)；你努力振作，默默耕耘，驚喜往往就會悄然而至。A.與眾不同

機(jī)敏

焦躁

B.與眾不同

敏銳

浮躁C.標(biāo)新立異

機(jī)敏

浮躁

D.標(biāo)新立異

敏銳

焦躁參考答案：B試題分析：本題考查詞語的運用。“與眾不同”和“標(biāo)新立異”的區(qū)別在于：前者重在表示不同，重在客觀存在；后者重在表示標(biāo)榜“新”和“異”，重在表示主觀行為。此處宜用前者?！皺C(jī)敏”和“敏銳”的區(qū)別在于：它們雖都強(qiáng)調(diào)“敏”，但前者重在表示“機(jī)”，即“靈活”之意；后者重在表示“銳”，含“深刻”之意。此處宜用后者?！敖乖辍焙汀案≡辍钡膮^(qū)別在于：前者重在焦急，后者重在浮淺。此處宜用后者?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E【技巧點撥】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。比如本題中，既考查成語又考查近義詞，要注意分析兩個詞語之間的差別及側(cè)重點。9.根據(jù)下面這則新聞，請你從解決問題的角度提煉或概括出關(guān)鍵詞語。（不超過6個字）（3分）①現(xiàn)在，平均每26位平民就要養(yǎng)活一名官員！全國政協(xié)委員、國務(wù)院參事任玉嶺在全國政協(xié)十屆三次會議上擺出了這個數(shù)字，呼吁應(yīng)該再次精簡官員。答：

參考答案：呼吁精簡官員。10.閱讀下面的文字，完成下面小題。有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕——這是北京時間2019年1月3日上午11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的______。這張在網(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在