小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元8夜色教案

教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等13個(gè)生字和廠字頭1個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“色、外”等7個(gè)字。(重點(diǎn))2.能借助拼音,正確地朗讀課文;讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。(重點(diǎn))3.初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好”的道理。(難點(diǎn))教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)“膽、敢”等13個(gè)生字和廠字頭1個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“色、外”等7個(gè)字。2.能借助拼音,正確地朗讀課文;讀好長(zhǎng)句子的停頓,讀懂句子的意思。課件。一課前談話,引出題目教師:同學(xué)們,你們晚上怕黑嗎?為什么?(出示課件1)及時(shí)表?yè)P(yáng)那些不怕黑的勇敢的孩子。教師板書(shū)課文題目,學(xué)生齊讀題目。(板書(shū):夜色)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)直觀形象的圖片引出新課,降低學(xué)生對(duì)“夜色”一詞理解的難度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起他們一探究竟的欲望。二學(xué)生字,讀詞語(yǔ)1.教師給出詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。(出示課件2、3)dǎnzibùɡǎnwǎnɡwàiyǒnɡɡǎn膽子不敢往外勇敢chuānɡwàiluàntiàopiānyàosànbù窗外亂跳偏要散步y(tǒng)uánláihǎoxiànɡwēixiàozàijiàn原來(lái)好像微笑再見(jiàn)yèsèkànjiànbàbɑwǎnshɑnɡ夜色看見(jiàn)爸爸晚上教師指導(dǎo)、正音:“膽、趕、往、勇”都讀第三聲;“窗”既是翹舌音,又是后鼻音;“散”是平舌音。2.做游戲,讀詞語(yǔ)。(1)把全體學(xué)生分成6組,每組選出4個(gè)代表。排好號(hào),1~4號(hào)。(2)讓學(xué)生借助拼音,進(jìn)行自由練習(xí),認(rèn)讀詞語(yǔ)。(3)請(qǐng)每組的1~4號(hào)到前面站成一排,大聲地開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。(4)其他同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員,聽(tīng)前面同學(xué)讀得是否正確,一起有節(jié)奏地拍手。如果有人讀錯(cuò)了,大家就教他讀一遍,讀錯(cuò)的同學(xué)退出,最后留下的兩名同學(xué)獲勝。(5)6組循環(huán)認(rèn)讀之后,為小組分別計(jì)分、加星。3.交流記字:說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這些生字的。(出示課件4)dǎnɡǎnwǎnɡwàiyǒnɡchuānɡluànpiānsànyuánxiànɡwēizài膽敢往外勇窗亂偏散原像微再(1)通過(guò)熟字比較記生字:“往”比“住”多了一撇,“像”比“象”多了個(gè)單人旁。(2)從意義識(shí)字:“勇”可以根據(jù)“勇夫很有力氣”來(lái)識(shí)字。(3)組詞拓展。膽:膽子、膽量、大膽勇:勇敢、勇氣、勇士原:原來(lái)、草原、高原微:微笑、微小、微風(fēng)4.學(xué)習(xí)廠字頭。“原”字里有個(gè)新偏旁是“廠”,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的帶有這個(gè)偏旁的字。學(xué)生交流,指名讓學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)做游戲的方式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情;鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字,為之后讀好長(zhǎng)句子奠定基礎(chǔ)。三指導(dǎo)朗讀,初步感知1.學(xué)生自由讀一遍課文。2.教師指導(dǎo)朗讀。(1)鞏固“一”的變調(diào):“天一黑”中的“一”讀第四聲,“一看、一樣”中的“一”讀第二聲。(2)讀好帶有輕聲字的詞語(yǔ):膽子、晚上。(3)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。(出示課件5)我從前/膽子很小很小,天一黑/就不敢往外瞧。爸爸/晚上/偏要拉我去散步,原來(lái)花草/都像白天一樣/微笑。讀句子既不能一字一頓,也不能一連到底,要注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。3.分節(jié)讀:指名讓學(xué)生分節(jié)讀課文,要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),教師評(píng)價(jià)。4.整體讀:齊讀整篇課文。5.比賽讀:同桌比賽讀,男女生比賽讀,小組比賽讀。6.展示讀:開(kāi)展學(xué)生讀評(píng)活動(dòng),評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好,好在哪里。7.整體感知,指導(dǎo)填空。(出示課件6)課文寫(xiě)了“我”原本怕黑,后來(lái)在的幫助下,“我”怕黑,克服了膽小,變成一個(gè)勇敢的孩子。

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。四指導(dǎo)寫(xiě)字1.觀察范字。(出示課件7、8)色外看爸晚笑再(1)仔細(xì)觀察田字格中的字,同桌互相討論:每個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?(2)指名回答。2.教師指導(dǎo),講解難點(diǎn)。(1)“色、爸、笑”是上下結(jié)構(gòu)的字,“晚、外”是左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)上小下大、上大下小、左窄右寬的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)“色、爸”中都有“巴”,在“色”中“巴”寫(xiě)得比較大,在“爸”中“巴”寫(xiě)得比較小;筆畫(huà)“豎彎鉤”在“色、爸、晚”的書(shū)寫(xiě)中都很關(guān)鍵,要寫(xiě)穩(wěn)。3.教師范寫(xiě)。4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。5.投影學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生討論、評(píng)議:你覺(jué)得哪些字寫(xiě)得好?好在哪里?哪些地方需要改進(jìn)?設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形和關(guān)鍵筆畫(huà),讓學(xué)生掌握寫(xiě)好字的方法。在教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的能力,為學(xué)生搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)回顧中,能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。掌握識(shí)字方法后,讓學(xué)生分組,自主地、愉快地識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,并且在多種形式的認(rèn)讀中鞏固所學(xué)生字。1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂句子的意思。2.初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好”的道理。課件。一復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)。這節(jié)課,老師來(lái)考一考大家,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)又好看地寫(xiě)出來(lái)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),投影展評(píng)。同學(xué)們都太棒了!今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《夜色》,看看“我”是怎樣克服膽小,變成一個(gè)勇敢的孩子的。二品讀學(xué)習(xí)1.教師范讀課文,提問(wèn):聽(tīng)了課文朗讀,你們都聽(tīng)懂了什么?2.學(xué)生輕聲讀課文,說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)小節(jié)。3.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(出示課件9)(1)邊讀邊想:為什么“我一看窗外心就亂跳”呢?此時(shí)“我”想到些什么?(板書(shū):一看窗外心就亂跳)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“一……就……”造句。(2)你認(rèn)為詩(shī)歌中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?(膽小,不夠勇敢的孩子)為什么?(因?yàn)樘煲缓凇拔摇本筒桓彝馇?(板書(shū):從前天一黑就不敢往外瞧)(3)指導(dǎo)朗讀:“很小很小”要讀得輕,表現(xiàn)出“我”的膽怯;“天一黑就不敢往外瞧”可以縮著腦袋讀,有種巴不得把自己藏起來(lái)的感覺(jué);“講了又講”重讀,突出媽媽不止一次講勇敢的故事;“心就亂跳”語(yǔ)速稍慢,讀出“我”的害怕。(板書(shū):怕黑)(4)指名讀,師生共同評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子,理解人物內(nèi)心的情感,感受“我”的膽小。4.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。(出示課件10)(1)自由讀第2小節(jié),想想“偏要”是什么意思,根據(jù)詞義換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。(非要)誰(shuí)能用“偏要”說(shuō)一句話?指名說(shuō)。(2)和爸爸一起出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件11)爸爸晚上偏要拉我去散步,原來(lái)花草都像白天一樣微笑。這句話運(yùn)用了什么修辭手法?說(shuō)明了什么?(這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,表現(xiàn)了夜晚的美,說(shuō)明“我”已克服膽小,不再怕黑)(板書(shū):現(xiàn)在去散步花草微笑)(3)“從此再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……”說(shuō)明了什么?(這一句進(jìn)一步說(shuō)明了“我”不再怕黑,因?yàn)樵谝雇怼拔摇币材芸匆?jiàn)美麗的景色)(板書(shū):月光下小鳥(niǎo)睡覺(jué))(4)“我”在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?同學(xué)們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(可能看到天上的繁星和明亮的月亮)(5)你認(rèn)為“我”現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子?(是一個(gè)戰(zhàn)勝恐懼、勇敢的孩子)為什么?(因?yàn)樵俸谠俸诘囊雇?“我”都不害怕了)(板書(shū):不再怕黑)(6)指名讀,師生評(píng)議。5.你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎?現(xiàn)在還怕嗎?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵句子的分析,了解人物心理的轉(zhuǎn)變,初步懂得“克服膽小,做個(gè)勇敢的人,能收獲美好”的道理。三課外延伸根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)一幅美麗的夜景圖。