蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等課后反思:教學(xué)內(nèi)容：比較長(zhǎng)短、高矮。課本第4~5頁。2、初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛3、出示課題，明確目標(biāo)。1、明確比較的要求。(1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。(2)確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。(3)比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行3、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。4、練習(xí)P4。(1)看圖長(zhǎng)的畫√,短的畫O。(2)你還能在圖上找一找，比一比嗎？5、小結(jié)。長(zhǎng)短、高矮的，比較長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一2、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。？（提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察場(chǎng)景圖，小組內(nèi)互相說說你2．比一比。提問：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，？（頁，在大的下面畫√,小的下面畫○,并說說你是怎樣比較出大小的。？（ 有一天，美麗的智慧仙子走進(jìn)一位小朋友的書房勵(lì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，再讓學(xué)生互相說一說小朋友在想什么生”的要求：哪些東西放在學(xué)具盒里？哪些東西讓學(xué)生說出所有動(dòng)物的名稱，說說在水里生活媽規(guī)定：每人只能買一樣，并且不能說出它的名字，提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方教室體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。了解“同樣多”以及“多”使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更勇敢的講出你要說的事情來。老師再增加點(diǎn)要求：1、教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論1-5各數(shù)。票4個(gè)）：（？（？（5.提問：排第2的是誰？（戴帽子的小男孩）師根據(jù)學(xué)生回答把第2個(gè)人圈一圈，指出出排第五就是不戴帽子的小男孩一個(gè)人.師隨學(xué)生回答即時(shí)板書:談話：好幾和第幾你們清楚了嗎？現(xiàn)在我們要準(zhǔn)？（此時(shí)師再提出要求：“第一行從右往左數(shù)涂4個(gè)燈籠，第二行從右往左數(shù)涂第4個(gè)”？（，（提問：動(dòng)物比賽結(jié)束了，小朋友們都回家了。①說說從前往后數(shù)，XX排在第幾？說說XX同學(xué)從左往右數(shù)是第幾，從右往左數(shù)又②師排到隊(duì)伍中和生一起做游戲。如“現(xiàn)在幾個(gè)人？（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二故事：第三天，小兔子們又去采蘑菇了，今這時(shí)兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇①從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？教后記:1通過小白兔的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣講述：看到這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計(jì)師？）？（講述：通過自己動(dòng)手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問 1和3合成()4和1合成()談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)，理解減法提問：今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，你能說今天我們學(xué)的知識(shí)都和幾有關(guān)，誰能有一句話說講述：剛才“老三”把桃都吃光了，晚餐什么出敘述：小朋友表現(xiàn)很好，老師帶你們到動(dòng)物世？（用卡片逐題出示“想想做做”第4題，指名口答。如回答對(duì)，其余學(xué)生發(fā)“嘭、啪”？（講述：同學(xué)們?cè)絹碓铰斆髁耍笓]爺爺獎(jiǎng)給我們一講述：信鴿在無邊無際的藍(lán)天上飛翔，不知不覺幫忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局，愿不愿意小紅想，我長(zhǎng)這么大了，應(yīng)該幫奶奶做一點(diǎn)家務(wù)活。于摘下幾個(gè)南瓜呢？怎樣計(jì)算4+2=6，6？（一擺剛才乘車的情況嗎3）你能用一個(gè)算式知識(shí)，只要小朋友留心觀察，你的周圍處處都兒有很多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦！多客人的情況。這些客人還給大象帶來了好多五顏六可以在小組內(nèi)交流，也可以走下座位與別的小組學(xué)桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？挑一個(gè)你最\/\1搶答：再引導(dǎo)學(xué)生比較每組式子的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)？（游戲“鉆山洞”：兩名學(xué)生做山洞，手持寫有“9+□？（/？（講述：假如不能一下想出來的話，可以用小棒？（1、師：怎樣才能計(jì)算出5＋8=□,請(qǐng)你們先獨(dú)立思考，再四人小組互相討論計(jì)算5（）教學(xué)內(nèi)容：課本第8——9頁教學(xué)難點(diǎn)：能按簡(jiǎn)單的要求對(duì)客觀事物進(jìn)行分類。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒（木棒、三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形）文具盒（各種筆、尺子、橡皮、戒刀等）2、比一比：大的畫“√”,小的畫“○”你們?cè)敢鈳椭龁?？（愿意）？（?）那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）1、初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。2、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重及最（長(zhǎng)或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達(dá)出比較的結(jié)果。1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的含義。2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的思維方法。1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。一年級(jí)第二單元第一課時(shí)備課教師：一年級(jí)教師使用教師教學(xué)內(nèi)容：比較長(zhǎng)短、高矮。課本第4~5頁。1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。2、初步知道怎樣作長(zhǎng)短、