統(tǒng)編版小學(xué)語文《手術(shù)臺就是陣地》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語文《手術(shù)臺就是陣地》教案設(shè)計(jì)

《手術(shù)臺就是陣地》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-會認(rèn)“棒、恩”等11個(gè)生字，會寫“斗、亂”等12個(gè)字。能正確讀寫“激烈、陸續(xù)”等詞語。-正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的深刻含義。-了解白求恩大夫把手術(shù)臺當(dāng)成陣地，冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng)過，感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對同志極端熱忱的國際主義精神。2.過程與方法目標(biāo)-通過默讀、朗讀課文，圈點(diǎn)批注等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。-引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫環(huán)境和人物的語句，體會人物的精神品質(zhì)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-學(xué)習(xí)白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解描寫危險(xiǎn)環(huán)境和白求恩大夫在手術(shù)臺上鎮(zhèn)定工作的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。-理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)-結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景，深入理解白求恩大夫的國際主義精神，并體會這種精神在現(xiàn)代社會中的意義。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放戰(zhàn)爭視頻片段等，讓學(xué)生直觀地感受到當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭環(huán)境，從而更好地理解課文內(nèi)容。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以播放一段抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)斗視頻，讓學(xué)生仿佛置身于硝煙彌漫的戰(zhàn)場，為理解白求恩大夫的行為和品質(zhì)做好鋪墊。2.問題引導(dǎo)法-以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究。如在講解“手術(shù)臺就是陣地”這句話時(shí)，可以提出問題：“為什么手術(shù)臺就是陣地呢？陣地有什么特點(diǎn)？白求恩大夫在手術(shù)臺上的行為和堅(jiān)守陣地有什么相似之處？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們深入理解課文。3.朗讀感悟法-指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，如自由讀、默讀、分角色讀等，在讀中感悟人物的情感和品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)白求恩大夫鎮(zhèn)定地做手術(shù)的部分時(shí)，讓學(xué)生先默讀，找出描寫白求恩大夫動作、語言的語句，然后再通過朗讀，體會他的鎮(zhèn)定和對工作的負(fù)責(zé)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1播放抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)斗視頻片段，展示硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場景。然后提問學(xué)生：“同學(xué)們，看到這樣的戰(zhàn)爭場面，你們有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生說出戰(zhàn)爭的殘酷和可怕。1.2接著教師引出課題：“在這樣激烈的戰(zhàn)爭環(huán)境中，有一位偉大的國際主義戰(zhàn)士，他把手術(shù)臺當(dāng)成了陣地，堅(jiān)守在那里為傷員做手術(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)《手術(shù)臺就是陣地》這篇課文?！?.初讀課文，整體感知2.1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.2檢查生字詞的認(rèn)讀情況。-出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，如“棒、恩、大（dài）夫”等，糾正讀音。-開火車讀詞語，如“激烈、陸續(xù)、硝煙、鎮(zhèn)定、敏捷”等，加深對詞語的理解。2.3默讀課文，思考課文主要講了一件什么事。引導(dǎo)學(xué)生按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。起因是齊會戰(zhàn)斗打響了，經(jīng)過是白求恩大夫在槍林彈雨中堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，結(jié)果是白求恩大夫連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。3.精讀課文，深入體會3.1學(xué)習(xí)描寫戰(zhàn)爭環(huán)境的語句-找出文中描寫戰(zhàn)爭環(huán)境的段落（第1-3自然段），學(xué)生自由朗讀，圈出關(guān)鍵詞語，如“硝煙滾滾、彈片紛飛、敵機(jī)盤旋、不斷吼叫”等。-教師引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：“同學(xué)們，閉上眼睛，聽老師讀這些詞語，你們仿佛看到了怎樣的場景？”然后讓學(xué)生描述自己想象中的畫面，體會戰(zhàn)爭的激烈和危險(xiǎn)。-指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語句，讀出戰(zhàn)爭的緊張氣氛。3.2學(xué)習(xí)描寫白求恩大夫的語句3.2.1學(xué)習(xí)白求恩大夫鎮(zhèn)定地做手術(shù)的部分（第4-6自然段）-學(xué)生默讀這幾個(gè)自然段，找出描寫白求恩大夫動作、語言的語句，如“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里”“白求恩沉思了一會兒，說：‘我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！?分析這些語句，從“鎮(zhèn)定、敏捷”等詞語體會白求恩大夫的鎮(zhèn)定自若和醫(yī)術(shù)高超；從他的語言中體會他對傷員的關(guān)心和對工作的負(fù)責(zé)。-分角色朗讀這部分內(nèi)容，讓學(xué)生分別扮演白求恩大夫、助手和師長，通過朗讀進(jìn)一步體會人物的情感。3.2.2理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話-引導(dǎo)學(xué)生思考：“陣地是用來做什么的？白求恩大夫?yàn)槭裁凑f手術(shù)臺就是陣地？”讓學(xué)生結(jié)合前面描寫戰(zhàn)爭環(huán)境和白求恩大夫行為的內(nèi)容進(jìn)行討論。-教師講解：陣地是戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗的地方，白求恩大夫把手術(shù)臺當(dāng)成陣地，是因?yàn)樗炎约寒?dāng)作一名戰(zhàn)士，他的戰(zhàn)斗任務(wù)就是在手術(shù)臺上挽救傷員的生命。他不顧危險(xiǎn)，堅(jiān)守在手術(shù)臺上，就像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣，體現(xiàn)了他對工作的極端負(fù)責(zé)和對傷員的深切關(guān)愛。-讓學(xué)生反復(fù)朗讀這句話，體會其中蘊(yùn)含的深刻含義。3.3體會白求恩大夫的國際主義精神3.3.1教師介紹白求恩大夫的背景資料，包括他的國籍（加拿大）以及他不遠(yuǎn)萬里來到中國參加抗日戰(zhàn)爭的目的（幫助中國人民抗擊法西斯侵略者，體現(xiàn)國際主義精神）。3.3.2讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考白求恩大夫的國際主義精神還體現(xiàn)在哪些方面。引導(dǎo)學(xué)生從他對中國傷員的救治、對工作的態(tài)度以及在危險(xiǎn)環(huán)境中的堅(jiān)守等方面進(jìn)行體會。-例如，白求恩大夫不顧個(gè)人安危，在槍林彈雨中堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，他沒有因?yàn)閼?zhàn)爭的危險(xiǎn)而退縮，這體現(xiàn)了他對中國人民的無私奉獻(xiàn)和國際主義精神。-他對待傷員一視同仁，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為每一位傷員治療，這也體現(xiàn)了他超越國界的人道主義精神。3.3.3組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“在現(xiàn)代社會，我們還需要白求恩大夫的這種國際主義精神嗎？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行闡述。-例如，在全球抗擊新冠疫情的過程中，許多國家之間互相援助醫(yī)療物資、派遣醫(yī)療專家，這就是國際主義精神的體現(xiàn)。通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識到國際主義精神在現(xiàn)代社會仍然具有重要意義。4.課堂練習(xí)4.1詞語填空-（）的戰(zhàn)斗（）地工作-硝煙（）彈片（）-答案：激烈、鎮(zhèn)定、滾滾、紛飛。4.2按要求改寫句子-白求恩大夫在手術(shù)臺旁連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。（縮句）-答案：白求恩大夫工作了六十九個(gè)小時(shí)。4.3閱讀理解-讀下面的句子，回答問題。-白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。-（1）從“鎮(zhèn)定、敏捷”這兩個(gè)詞語中你體會到了什么？-（2）這句話是對白求恩大夫的什么描寫？有什么作用？-答案：（1）從這兩個(gè)詞語中體會到白求恩大夫的鎮(zhèn)定自若和醫(yī)術(shù)高超。（2）這句話是對白求恩大夫的動作描寫，通過描寫他的動作，生動地表現(xiàn)了他在危險(xiǎn)環(huán)境中仍然有條不紊地進(jìn)行手術(shù)的情景，突出了他對工作的極端負(fù)責(zé)。5.總結(jié)全文5.1教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了齊會戰(zhàn)斗的激烈，感受到了白求恩大夫的偉大品質(zhì)。他把手術(shù)臺當(dāng)成陣地，在危險(xiǎn)的戰(zhàn)爭環(huán)境中堅(jiān)守崗位，為傷員做手術(shù)，他的國際主義精神和對工作極端負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)?！?.2讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中的收獲，包括對課文內(nèi)容的理解、對白求恩大夫品質(zhì)的認(rèn)識以及在學(xué)習(xí)方法上的收獲等。6.布置作業(yè)6.1把這個(gè)故事講給家人聽，并且和家人討論白求恩大夫的精神在現(xiàn)代社會