統(tǒng)編版小學語文《太空生活趣事多》教案設計

統(tǒng)編版小學語文《太空生活趣事多》教案設計

一、教學內(nèi)容統(tǒng)編版小學語文二年級下冊《太空生活趣事多》。二、教材分析《太空生活趣事多》這篇課文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，如睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”。這些有趣的現(xiàn)象背后蘊含著太空環(huán)境的特殊原理，比如失重狀態(tài)。教材通過這些內(nèi)容激發(fā)學生對太空探索的興趣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，同時也讓學生在閱讀中學習語言表達。三、核心素養(yǎng)目標1.文化自信-了解我國航天事業(yè)的發(fā)展成果，感受中國在航天領域的偉大成就，激發(fā)學生的民族自豪感。-通過學習太空生活知識，認識到人類對宇宙探索的偉大意義，體會人類不斷探索未知的精神文化內(nèi)涵。1.1例如，在課堂上介紹我國的神舟系列飛船發(fā)射情況，以及宇航員在太空的生活和工作情況，讓學生感受到中國航天的強大。2.語言運用-正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀懂課文內(nèi)容并提取關鍵信息。-積累文中描寫太空生活趣事的語句，學會用自己的話講述太空生活的趣事。2.1在教學過程中，引導學生通過朗讀課文中的句子，如“在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩(wěn)覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里?！眮眢w會太空生活與地球生活的不同，并能準確地復述。3.思維能力-培養(yǎng)學生的比較思維，通過對比太空生活和地球生活的差異，理解太空環(huán)境的特殊性。-引導學生思考太空生活趣事背后的科學原理，發(fā)展邏輯思維能力。3.1當學習到宇航員在太空中走路的方式時，讓學生比較與在地球上走路的不同，然后思考為什么會有這樣的差異，從而引導學生理解失重這一科學概念。4.審美創(chuàng)造-感受課文語言的趣味性，體會作者對太空生活獨特的描寫手法，如使用“有趣”“必須”等詞語增加表達效果。-鼓勵學生發(fā)揮想象，描繪自己心目中的太空生活場景。4.1可以讓學生在課堂上分享自己想象中的太空生活，如“我想象在太空中可以像小鳥一樣飛來飛去，還能和外星朋友一起玩耍?！彼?、教學重點1.認識文中的生字詞，如“航、宇、宙、穩(wěn)、杯、飲、稍、艙、板、件、題、浴、室”等，理解詞語的意思并能正確書寫部分生字。1.1在教學過程中，通過生字卡片、多媒體展示等方式讓學生直觀地認識生字的字形，利用聯(lián)系上下文、生活實際等方法理解詞語的意思。例如“宇宙”這個詞，可以展示宇宙的圖片，讓學生直觀地理解它的含義。2.理解太空生活中趣事背后的科學原理，如失重現(xiàn)象對睡覺、喝水、走路、洗澡等行為的影響。2.1以宇航員在太空中的睡覺方式為例，讓學生理解因為失重，宇航員如果不綁在睡袋里就會飄來飄去，無法安穩(wěn)睡覺。五、教學難點1.讓學生理解失重這一抽象概念，并能解釋太空生活中各種現(xiàn)象與失重的關系。1.1失重是一個較為抽象的概念，對于二年級的學生來說理解起來有難度。在教學中，可以通過一些簡單的實驗來幫助學生理解，比如用一根繩子系住一個小物件，模擬地球引力下物體的狀態(tài)，然后剪斷繩子，讓物體自由漂浮，對比這兩種狀態(tài)來解釋失重。2.引導學生用自己的話有條理地講述太空生活的趣事，并且能夠準確地表達出其中的科學原理。2.1學生在講述時可能會出現(xiàn)條理不清或者遺漏科學原理的情況。教師可以先引導學生按照課文的順序列出提綱，如先講睡覺，再講喝水等，然后在講述時提醒學生加上“因為失重，所以……”這樣的語句。六、教學方法1.情境教學法-創(chuàng)設太空生活的情境，如通過多媒體播放宇航員在太空生活的視頻片段，讓學生仿佛置身于太空之中，更直觀地感受太空生活的奇特。-在講解課文內(nèi)容時，利用圖片、聲音等元素營造太空的氛圍，幫助學生理解課文。1.1例如，在講解宇航員喝水的部分時，播放宇航員用特殊飲水袋喝水的視頻，然后教師描述：“同學們，現(xiàn)在我們來到了宇宙飛船里，看宇航員叔叔是怎么喝水的呢？”這樣能讓學生更投入地學習。2.直觀演示法-運用簡單的實驗或教具演示太空生活中的現(xiàn)象及其背后的科學原理。-展示與太空生活相關的實物或模型，如太空杯模型，讓學生觀察其特殊的設計。2.1為了讓學生理解宇航員在太空中走路的困難，可以讓一名學生穿上底部帶輪子的鞋子在教室里行走，模擬在太空失重狀態(tài)下的行走方式，其他學生觀察并比較與正常走路的不同。3.問題引導法-在教學過程中設置一系列問題，引導學生思考、探究。-鼓勵學生提出自己的問題，培養(yǎng)他們的問題意識和探究精神。3.1比如在學習宇航員睡覺的部分時，教師可以問：“同學們，你們想想為什么宇航員在太空中睡覺要綁在睡袋里呢？”通過這樣的問題引導學生思考失重的影響。4.小組合作法-將學生分成小組，共同討論太空生活趣事背后的科學原理、分享自己的想法等。-小組合作完成一些任務，如整理太空生活趣事的要點、進行太空生活場景的創(chuàng)意描述等。4.1在理解太空生活中各種現(xiàn)象與失重的關系時，讓學生分組討論，每個小組負責一種現(xiàn)象，然后小組代表向全班匯報討論結果。七、教學準備1.多媒體課件，包含宇航員太空生活的視頻、圖片，與課文內(nèi)容相關的動畫等。2.生字卡片、詞語卡片。3.簡單的實驗教具，如繩子、小物件、底部帶輪子的鞋子、太空杯模型等。八、教學過程1.導入新課1.1播放一段宇航員在太空行走、工作的視頻片段，引起學生的興趣。教師提問：“同學們，你們看到了什么？這些宇航員叔叔阿姨們在哪里呢？他們的生活是不是很奇特？今天我們就來學習一篇關于太空生活趣事多的課文?！?.2展示一些太空的圖片，如地球在太空中的全貌、宇宙中的星星等，進一步激發(fā)學生對太空的好奇。2.初讀課文，認識生字詞2.1讓學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。在學生朗讀過程中，教師巡視，了解學生的朗讀情況。2.2利用生字卡片，逐一出示文中的生字，如“航、宇、宙、穩(wěn)、杯、飲、稍、艙、板、件、題、浴、室”等，讓學生認讀。教師針對讀音較難的生字，如“宙（zhòu）”“飲（yǐn）”等，進行重點指導。2.3出示詞語卡片，讓學生認讀詞語，如“宇宙飛船、安穩(wěn)、杯子、飲水、稍微、船艙、地板、一件、問題、浴室”等。對于詞語的理解，教師采用聯(lián)系上下文、生活實際、直觀演示等方法。例如，展示一個杯子，解釋“杯子”這個詞語；通過動作演示“稍微”的意思，如稍微動一動身體。2.4再讀課文，要求學生把生字詞帶入課文中朗讀，讀得更加流利。3.精讀課文，理解內(nèi)容3.1學習課文第一自然段-教師范讀第一自然段，然后讓學生思考：這一自然段主要講了什么？（引出太空生活很有趣）-讓學生找出文中表示“有趣”的詞語，如“挺有趣”，體會作者對太空生活的感受。3.2學習課文第二自然段（睡覺部分）-讓學生默讀第二自然段，思考：宇航員在太空中是怎么睡覺的？為什么要這樣睡覺？-學生回答后，教師結合多媒體展示宇航員在睡袋里睡覺的圖片，講解因為失重，在太空中站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，但是不綁在睡袋里就會飄來飄去，所以必須把自己綁在睡袋里才能睡個安穩(wěn)覺。-教師提問：“同學們，你們能想象自己在太空中睡覺的樣子嗎？”鼓勵學生發(fā)揮想象，描述自己的想法。3.3學習課文第三自然段（喝水部分）-教師讀第三自然段，然后讓學生找出宇航員在太空中喝水的特殊方式。（用帶吸管的飲水袋）-教師拿出太空杯模型，演示在失重狀態(tài)下普通杯子無法正常使用，而帶吸管的飲水袋可以讓宇航員喝到水的原理。-讓學生小組討論：如果沒有這種特殊的飲水袋，宇航員在太空中喝水會遇到什么問題？-小組代表匯報討論結果，教師進行總結。3.4學習課文第四自然段（走路部分）-播放宇航員在太空中走路的視頻片段，讓學生觀察他們走路的姿勢。-學生自由朗讀第四自然段，找出描寫宇航員走路姿勢的語句，如“為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板?！?教師讓一名學生穿上底部帶輪子的鞋子在教室里嘗試行走，其他學生觀察并比較與正常走路的不同，理解在太空失重狀態(tài)下走路的困難。-教師提問：“如果讓你在太空中走路，你會有什么辦法讓自己走得更穩(wěn)呢？”激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。3.5學習課文第五自然段（洗澡部分）-教師講解第五自然段的內(nèi)容，讓學生了解宇航員在太空中洗澡是一件不容易的事，需要用特殊的淋浴器，而且水不能到處飄。-讓學生想象如果在太空中洗澡時水到處飄會有什么后果，加深對太空失重環(huán)境的理解。4.總結太空生活趣事背后的科學原理4.1教師引導學生回顧課文中提到的太空生活的趣事，包括睡覺、喝水、走路、洗澡等方面。4.2讓學生分組討論這些趣事背后共同的科學原理是什么（失重），然后每個小組派代表進行總結發(fā)言。4.3教師對學生的發(fā)言進行補充和完善，再次強調(diào)失重這一概念在太空生活中的重要性。5.課堂練習5.1認讀生字詞練習-教師出示生字卡片，隨機抽取學生認讀生字，如“航、宇、宙”等。-出示詞語卡片，讓學生認讀詞語并進行造句，例如“安穩(wěn)”，學生可以說“我在媽媽的懷里睡得很安穩(wěn)?！贝鸢福簩W生能夠準確認讀生字，并且能用所給詞語造出通順、合理的句子。5.2內(nèi)容理解練習-提問：宇航員在太空中為什么要穿鞋底帶鉤的鞋子走路？-讓學生根據(jù)課文內(nèi)容進行回答。答案：因為在太空中失重，為了能平穩(wěn)地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。5.3表達練習-讓學生用自己的話講述太空生活中喝水這件趣事，要求包含背后的科學原理。答案：在太空中喝水很有趣。宇航員不能像在地球上一樣用普通的杯子喝水，因為失重，水會飄起來。所以他們要用帶吸管的飲水袋才能喝到水。6.拓展延伸6.1讓學生分享自己收集到的關于太空生活的其他趣事，或者是關于航天知識的資料。6.2教師介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和取得的偉大成就，如神舟五號載人飛船發(fā)射成功，楊利偉成為中國第一位進入太空的航天員等，激發(fā)學生的民族自豪感。6.3鼓勵學生想象未來的太空生活，并用畫筆把自己想象的場景畫出來。7.課堂總結7.1教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括生字詞、太空生活的趣事及其背后的科學原理、我國航天事業(yè)的發(fā)展等。7.2強調(diào)學習這篇課文的意義，不僅是了解太空生活，更是激發(fā)大家對科學探索的興趣，鼓勵學生努力學習，將來也為航天事業(yè)或者其他科學領域做出貢獻。7.3對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，肯定學生的積極參與、思考和回答問題的能力等。8.布置作業(yè)8.1讓學生回家后把課文讀給家長聽，并和家長分享自己學到的太空生活知識。8.2讓學生寫一篇小短文，