小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《花鐘》

小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《花鐘》

《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能-認(rèn)識“怒、暮、燥、雅”等8個(gè)生字，會寫“斗、芬、芳、內(nèi)”等14個(gè)字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等19個(gè)詞語。-正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。-讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。-學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，能仿照課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。2.過程與方法-通過朗讀感悟，在文中尋找關(guān)鍵信息，了解不同的花開放的時(shí)間不同及其原因。-采用小組合作探究的方式，討論花鐘的制作原理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。-運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，直觀展示花的美麗姿態(tài)和花鐘的奇妙之處，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀-感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。-培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解不同的花開放的時(shí)間不同及其原因。例如，在課文中提到“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來……”這些描寫直觀地展示了不同花朵開放的時(shí)間和姿態(tài)。學(xué)生需要準(zhǔn)確理解這些內(nèi)容，掌握不同花開放時(shí)間的差異這一知識點(diǎn)。-學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)花朵的開放。如文中使用了擬人的修辭手法來描寫花朵開放，“曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)”，這種表達(dá)方式使句子更加生動形象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種表達(dá)方式，能夠豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解植物開花時(shí)間與溫度、濕度、光照之間的關(guān)系。課文中提到“原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉?！边@部分內(nèi)容較為抽象，對于小學(xué)生來說理解起來有一定難度，需要教師通過舉例、對比等方法幫助學(xué)生理解。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含各種鮮花開放的視頻、花鐘的圖片等資料。2.生字詞卡片。3.關(guān)于不同花卉習(xí)性的科普資料。四、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課-1.1謎語導(dǎo)入-教師說謎語：“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳。擺成八卦陣，專抓飛來將?！保ㄖi底：蜘蛛）引導(dǎo)學(xué)生思考謎底是如何得出的，從而引出觀察的重要性。-接著說：“今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿奇妙現(xiàn)象的世界，這里有各種各樣的花朵，它們就像遵守時(shí)間的小使者，在不同的時(shí)刻開放。大家想不想知道這是怎么回事呢？那我們就一起學(xué)習(xí)《花鐘》這篇課文吧?！?1.2圖片展示-在多媒體上展示各種美麗花朵的圖片，如玫瑰、百合、荷花等，讓學(xué)生欣賞并說出自己最喜歡的花朵，簡單描述花朵的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文，整體感知-2.1自由朗讀-教師提出要求：“請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。”同時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，及時(shí)糾正讀音錯誤。-例如，有的學(xué)生可能會把“干燥（zào）”讀成“干躁（zào）”，教師要及時(shí)指出并讓學(xué)生對比兩個(gè)字的字形和字義，加深記憶。-2.2檢查生字詞-利用生字詞卡片，逐一出示生字詞，如“怒（nù）放、暮（mù）色、干燥（zào）、雅（yǎ）致”等，讓學(xué)生認(rèn)讀。對于容易讀錯的字，可以讓學(xué)生多讀幾遍，并組成詞語進(jìn)行鞏固。-接著，出示一些詞語，如“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等，讓學(xué)生理解詞語的意思?？梢酝ㄟ^聯(lián)系上下文、找近義詞等方法來理解。例如，“爭奇斗艷”可以讓學(xué)生結(jié)合課文中描寫花朵的句子來理解，就是各種花朵競相開放，展示自己的美麗。-2.3概括主要內(nèi)容-教師提問：“同學(xué)們，讀完課文，誰能說一說這篇課文主要講了什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。-學(xué)生可能會回答：“課文主要講了不同的花開放的時(shí)間不一樣，還有花鐘是怎么制作的?！苯處熆梢越o予肯定和補(bǔ)充，使學(xué)生對課文內(nèi)容有更準(zhǔn)確的概括。3.精讀課文，深入理解-3.1花朵開放的時(shí)間-3.1.1尋找信息-教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀課文第一自然段，找出不同的花開放的時(shí)間，并圈出來?！?學(xué)生閱讀后回答：“凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_放；五點(diǎn)左右，薔薇開放；七點(diǎn)，睡蓮開放……”教師可以將學(xué)生找到的內(nèi)容整理在黑板上，形成一個(gè)簡單的表格。-3.1.2品味語言-教師提問：“課文中描寫花朵開放的句子寫得非常美，大家覺得哪些句子寫得好呢？”引導(dǎo)學(xué)生找出如“凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭”這樣的句子。-然后分析：“這個(gè)句子把牽牛花開放寫成吹起小喇叭，運(yùn)用了擬人的修辭手法，這樣寫有什么好處呢？”讓學(xué)生體會這樣寫使句子更加生動形象，仿佛能看到牽?；ㄩ_放的樣子。-3.1.3仿照表達(dá)-教師說：“那我們也來仿照課文的寫法，寫一寫其他花朵的開放吧。比如，桃花?！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，如“春天來了，桃花露出了粉紅的笑臉。”-3.2花鐘的制作-3.2.1小組合作-教師提出問題：“同學(xué)們，課文中提到了花鐘，那花鐘是怎么制作的呢？現(xiàn)在請大家以小組為單位進(jìn)行討論?！?小組討論時(shí)，教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論內(nèi)容，給予必要的指導(dǎo)。例如，有的小組可能對文中“一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的‘時(shí)鐘’”這句話理解不透徹，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的時(shí)鐘，理解花鐘是根據(jù)花朵開放的時(shí)間規(guī)律，將不同時(shí)間開放的花種在一起，形成一個(gè)像時(shí)鐘一樣的花圃。-3.2.2小組匯報(bào)-每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。小組代表可能會說：“我們小組認(rèn)為花鐘就是把不同時(shí)間開放的花按照順序種在一起，就像時(shí)鐘的數(shù)字一樣，人們可以根據(jù)花的開放來知道時(shí)間。”-其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑，教師對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)。-3.3花朵開放時(shí)間的原因-3.3.1自主閱讀-教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們知道了不同的花開放的時(shí)間不同，那你們知道為什么會這樣嗎？請大家認(rèn)真閱讀課文第二自然段，找出原因。”-學(xué)生閱讀后回答：“因?yàn)橹参镩_花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！?3.3.2實(shí)例分析-教師以曇花為例進(jìn)行分析：“課文中提到了曇花，曇花為什么會在晚上九點(diǎn)左右開放呢？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容回答：“因?yàn)闀一ǖ幕ò暧执笥謰赡?，白天陽光?qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾。”-教師再提問：“那還有哪些花的開放時(shí)間也受到這些因素的影響呢？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際或者從課文中尋找例子，如“睡蓮在白天開放，可能是因?yàn)榘滋煊谐渥愕墓庹铡！?.課堂練習(xí)-4.1字詞練習(xí)-給下列生字組詞：怒（）、暮（）、燥（）、雅（）。-答案：怒放、暮色、干燥、雅致。-4.2句子練習(xí)-仿照例句，用擬人的手法描寫一種花的開放。-例句：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。-答案示例：清晨六點(diǎn)，龍葵睜開了朦朧的睡眼。-4.3閱讀理解-閱讀課文第二自然段，回答問題：植物開花的時(shí)間與哪些因素有著密切的關(guān)系？-答案：植物開花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。5.拓展延伸-5.1生活中的花鐘-教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，在我們的生活中，還有很多植物的生長或者現(xiàn)象是與時(shí)間有關(guān)系的，你們能想到哪些呢？”-學(xué)生可能會回答：“向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動，它的方向可能與時(shí)間有關(guān)。”“含羞草在白天的時(shí)候，葉子是展開的，到了晚上就會合攏，這也可能與時(shí)間有關(guān)。”教師可以對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和講解，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物與時(shí)間關(guān)系的知識。-5.2制作花鐘-教師布置任務(wù)：“現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回植物學(xué)家，制作一個(gè)屬于自己的花鐘。大家可以根據(jù)自己的了解，選擇不同時(shí)間開放的花，畫出來或者用文字描述出來。”-學(xué)生制作花鐘時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。制作完成后，可以讓學(xué)生互相展示自己的花鐘，并簡單介紹一下自己的設(shè)計(jì)思