《手術(shù)臺就是陣地》小學(xué)語文教案設(shè)計

《手術(shù)臺就是陣地》小學(xué)語文教案設(shè)計

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫本課的生字詞，如“斗、棒、恩”等字。-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)。1.2過程與方法目標(biāo)-通過默讀、朗讀、小組討論等方式，提高學(xué)生閱讀理解能力和合作交流能力。-引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫白求恩大夫語言、動作、神態(tài)的句子，體會人物的品質(zhì)。1.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對同志極端熱忱的國際主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對英雄人物的崇敬之情。2.教學(xué)重難點2.1教學(xué)重點-理解描寫白求恩大夫在手術(shù)臺旁堅持工作的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)。例如，“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里?！蓖ㄟ^這一描寫，我們可以看到白求恩大夫在危險的環(huán)境下，依然鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行手術(shù)，動作敏捷，他的專注和高超的醫(yī)術(shù)盡顯無遺。-正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠概括課文的主要內(nèi)容。這篇課文講述了在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫不顧個人安危，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，連續(xù)工作了69個小時的故事。學(xué)生要能清晰地概括出這個主要情節(jié)。2.2教學(xué)難點-體會白求恩大夫的國際主義精神及其偉大意義。白求恩是加拿大人，他跨越國界來到中國，在戰(zhàn)爭的危險環(huán)境中無私地救助中國傷員。這種國際主義精神對于小學(xué)生來說理解起來有一定難度。例如，當(dāng)時的戰(zhàn)斗十分激烈，“硝煙滾滾，彈片紛飛”，而白求恩大夫卻堅定地說：“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？”這需要引導(dǎo)學(xué)生從白求恩大夫的話語和行為中深入理解他這種跨越國籍、無私奉獻(xiàn)的偉大精神。3.教學(xué)方法3.1情境教學(xué)法-在教學(xué)過程中，通過多媒體展示齊會戰(zhàn)斗的圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)當(dāng)時戰(zhàn)爭的情境，讓學(xué)生仿佛置身于戰(zhàn)場之中。例如，播放槍炮聲、硝煙彌漫的畫面，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)斗的激烈，從而更好地理解白求恩大夫所處的危險環(huán)境。3.2朗讀感悟法-引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀課文，特別是描寫白求恩大夫語言、動作、神態(tài)的句子，從讀中感悟人物的品質(zhì)。如讓學(xué)生朗讀“白求恩沉思了一會兒，說：‘我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！蓖ㄟ^朗讀，體會白求恩大夫堅定的決心。3.3問題引導(dǎo)法-提出一些有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。如“白求恩大夫為什么說手術(shù)臺就是陣地？”“他在那樣危險的環(huán)境下為什么不離開？”讓學(xué)生在思考問題的過程中深入理解課文內(nèi)容。3.4小組合作法-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同探討問題，分享自己的觀點。例如，在討論白求恩大夫的國際主義精神時，小組成員可以交流自己的理解，互相補(bǔ)充，拓寬思維。4.教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新課-教師通過講述抗日戰(zhàn)爭時期的一些英雄事跡，引出白求恩大夫的故事。比如，簡單講述狼牙山五壯士的英勇事跡，然后說：“在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，還有許多國際友人也伸出了援助之手，其中就有一位偉大的醫(yī)生，他就是白求恩大夫。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他的課文——《手術(shù)臺就是陣地》?！?利用多媒體展示白求恩大夫的照片，簡單介紹他的生平事跡，讓學(xué)生對白求恩大夫有一個初步的了解。4.2初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的讀音錯誤。-檢查生字詞的認(rèn)讀情況。教師出示生字卡片，如“棒、恩、險、簾”等字，指名學(xué)生認(rèn)讀，然后全班齊讀。對于容易讀錯的字，如“斗”（多音字），教師要重點強(qiáng)調(diào)并進(jìn)行辨析。-讓學(xué)生默讀課文，思考課文主要講了一件什么事情。教師引導(dǎo)學(xué)生概括出主要內(nèi)容：在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫不顧危險，堅持在手術(shù)臺旁工作，把手術(shù)臺當(dāng)作陣地，連續(xù)工作了69個小時。4.3精讀課文，深入體會-學(xué)習(xí)第1-2自然段-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩個自然段，思考：從哪些地方可以看出戰(zhàn)斗非常激烈？學(xué)生通過閱讀找出“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了?！钡染渥?。教師通過多媒體展示炮彈爆炸、硝煙彌漫的畫面，讓學(xué)生更加直觀地感受戰(zhàn)斗的激烈。-提問學(xué)生：在這樣危險的情況下，白求恩大夫在做什么？學(xué)生回答：白求恩大夫正在小廟里給傷員做手術(shù)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：這說明了什么？讓學(xué)生體會到白求恩大夫的鎮(zhèn)定和對工作的負(fù)責(zé)。-學(xué)習(xí)第3-4自然段-讓學(xué)生自由朗讀這兩個自然段，找出描寫白求恩大夫語言、動作、神態(tài)的句子，并用橫線畫出來。-指名學(xué)生讀出所畫的句子，如“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生分析這些句子?！版?zhèn)定”“敏捷”等詞語體現(xiàn)了白求恩大夫的冷靜和高超的醫(yī)術(shù)。教師可以讓學(xué)生模仿白求恩大夫的動作，體會他當(dāng)時的狀態(tài)。-重點分析白求恩大夫的語言。如“白求恩沉思了一會兒，說：‘我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！薄鞍浊蠖髡f：‘謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生通過朗讀這些句子，體會白求恩大夫堅定的信念和對工作的執(zhí)著?？梢赃M(jìn)行分角色朗讀，讓學(xué)生更好地理解人物的情感。-小組討論：白求恩大夫為什么說手術(shù)臺就是陣地？他的這種說法體現(xiàn)了他怎樣的精神？小組討論后，各小組派代表發(fā)言。教師總結(jié)：白求恩大夫把手術(shù)臺看作是自己的陣地，因為他的職責(zé)是給傷員做手術(shù)，就像戰(zhàn)士的職責(zé)是在戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗一樣。這體現(xiàn)了他對工作極端負(fù)責(zé)、對同志極端熱忱的國際主義精神。-學(xué)習(xí)第5自然段-學(xué)生朗讀第5自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？學(xué)生回答：白求恩大夫連續(xù)工作了69個小時。教師引導(dǎo)學(xué)生體會這個數(shù)字背后所蘊含的意義：白求恩大夫在如此危險、艱苦的環(huán)境下，能夠連續(xù)工作這么長時間，他的毅力和奉獻(xiàn)精神是多么令人欽佩。4.4總結(jié)全文，升華情感-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，總結(jié)白求恩大夫的崇高品質(zhì)。提問學(xué)生：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你對白求恩大夫有了哪些新的認(rèn)識？學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)：白求恩大夫是一位偉大的國際主義戰(zhàn)士，他對工作極端負(fù)責(zé)，對同志極端熱忱，他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，談?wù)勛约簯?yīng)該如何向白求恩大夫?qū)W習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從對待學(xué)習(xí)、對待他人等方面進(jìn)行思考，如在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇到困難不退縮；在對待他人時要充滿熱情，樂于助人等。4.5課堂練習(xí)-填空題-白求恩大夫是（）國人，他不遠(yuǎn)萬里來到（），幫助中國人民抗擊日本侵略者。（答案：加拿大；中國）-在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫把（）當(dāng)作陣地，連續(xù)工作了（）個小時。（答案：手術(shù)臺；69）-判斷題-白求恩大夫在戰(zhàn)斗激烈時，選擇了先撤離小廟。（）（答案：錯誤）-白求恩大夫說自己是八路軍戰(zhàn)士，不是客人，體現(xiàn)了他的國際主義精神。（）（答案：正確）-簡答題-請你找出文中描寫白求恩大夫動作的句子，并分析這些句子表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)。（答案：如“白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，扔在盤子里?！边@些動作描寫表現(xiàn)了白求恩大夫在危險環(huán)境下的鎮(zhèn)定、冷靜以及他高超的醫(yī)術(shù)，體現(xiàn)了他對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。）5.布置作業(yè)5.1書面作業(yè)