小學(xué)教案設(shè)計(jì)《雷雨》

小學(xué)教案設(shè)計(jì)《雷雨》

1.教材分析《雷雨》是小學(xué)語文教材中的一篇經(jīng)典課文。這篇課文通過描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，向?qū)W生展示了大自然的神奇變化。課文語言生動(dòng)形象，詞匯豐富，是學(xué)生學(xué)習(xí)描寫自然現(xiàn)象、積累詞匯、提高閱讀理解能力的優(yōu)秀素材。它能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受自然的魅力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫課文中的生字詞，如“壓”“垂”“亂”等。-正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-能夠仿照課文中的描寫方法，描述一種自然現(xiàn)象。2.2過程與方法目標(biāo)-通過朗讀課文，感受雷雨前后景色的變化，提高學(xué)生的朗讀能力和語感。-引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中圈點(diǎn)批注，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。3.教學(xué)重難點(diǎn)3.1重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)并掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容。-體會(huì)雷雨前、中、后的景象變化，能夠有感情地朗讀課文。-學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和描寫自然現(xiàn)象的方法。-例如，在理解“壓”這個(gè)字時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的描寫“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來”，讓學(xué)生感受烏云的厚重和低氣壓的狀態(tài)，同時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系生活中類似的感受，如被重物壓住的感覺，從而深刻理解這個(gè)字在文中的作用。這不僅有助于掌握生字詞，也能更好地體會(huì)雷雨前的景象特點(diǎn)。3.2難點(diǎn)-理解課文中一些較難理解的句子，如“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了”中的“垂”字所表達(dá)的蜘蛛的動(dòng)作狀態(tài)和它所體現(xiàn)的雷雨即將到來時(shí)的緊迫感。-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者描寫自然現(xiàn)象的順序和觀察方法，并且能夠運(yùn)用到自己的寫作中。4.教學(xué)方法4.1情境教學(xué)法-在課堂開始時(shí)，通過播放一段雷雨的視頻，創(chuàng)設(shè)出雷雨的情境。視頻中包括烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴、大雨傾盆以及雨過天晴的整個(gè)過程。在播放視頻的過程中，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同階段的景象，如“同學(xué)們，你們看烏云是什么樣的？”“雨下得很大的時(shí)候，你們聽到了什么聲音？”等，讓學(xué)生仿佛置身于雷雨之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。4.2朗讀教學(xué)法-教師進(jìn)行范讀，讓學(xué)生在聽讀的過程中感受課文的節(jié)奏、語調(diào)以及情感。例如，在朗讀雷雨前的部分時(shí)，語調(diào)可以稍顯低沉、緊張，表現(xiàn)出壓抑的氛圍；朗讀雷雨中時(shí)，語速加快，聲音響亮，體現(xiàn)出雨的猛烈；朗讀雷雨后時(shí)，語調(diào)輕柔、舒緩，展現(xiàn)出清新、愉悅的感覺。然后讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，如自由朗讀、分組朗讀、男女生對讀等，通過朗讀加深對課文的理解，體會(huì)雷雨前后的不同景象。4.3問題引導(dǎo)法-在講解課文過程中，通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如在講解雷雨前的景象時(shí)，提問“課文中哪些詞語描寫了烏云的樣子？”“為什么蜘蛛要逃走呢？”等，促使學(xué)生深入閱讀課文，尋找答案，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。4.4合作探究法-組織學(xué)生分組討論一些問題，如“雷雨前后的景象有哪些變化？作者是如何描寫這些變化的？”讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的看法，然后每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主探究能力。5.教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課-播放一段雷雨的視頻片段，時(shí)長約2-3分鐘。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，剛剛我們看了一段雷雨的視頻，誰能說一說雷雨時(shí)你看到了什么，聽到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回憶視頻中的內(nèi)容，如閃電、雷聲、大雨等。然后教師引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫雷雨的課文，看看作者是如何把雷雨描寫得如此生動(dòng)的?！?.2初讀課文，整體感知-教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音和課文的節(jié)奏。范讀結(jié)束后，學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。-檢查生字詞的認(rèn)讀情況。教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀，如“蟬（chán）”“蜘蛛（zhīzhū）”“垂（chuí）”等。對于容易讀錯(cuò)的字，如“壓（y?。保攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)。然后開火車讀生字，鞏固發(fā)音。-讓學(xué)生再讀課文，思考課文是按照什么順序描寫雷雨的，初步感知雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。5.3精讀課文，分析景象5.3.1雷雨前-引導(dǎo)學(xué)生默讀課文的雷雨前部分，找出描寫雷雨前景象的句子，并用橫線畫出來。-分析句子。例如，“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！苯處熖釂枺骸皬摹畨骸帜銈兡芨惺艿绞裁矗俊弊寣W(xué)生體會(huì)烏云的低沉、厚重，仿佛要把大地壓垮的感覺。再如，“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生思考：“為什么葉子不動(dòng)，蟬也不叫呢？這說明了什么？”讓學(xué)生理解這是雷雨前的寧靜，這種寧靜是暴風(fēng)雨即將來臨的前奏。-教師通過圖片展示雷雨前烏云密布、天色昏暗的景象，幫助學(xué)生更好地理解課文描寫。同時(shí)，讓學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出壓抑、緊張的感覺。5.3.2雷雨中-學(xué)生朗讀雷雨中的段落，找出描寫雨的大小、聲音等的詞語和句子。如“嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！薄坝暝较略酱?。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)這些描寫所表現(xiàn)出的雨的猛烈。-教師播放一段雷雨中的雨聲音頻，讓學(xué)生閉上眼睛，聽著雨聲想象雷雨中的景象，然后讓學(xué)生描述自己想象到的畫面，加深對雷雨中景象的理解。-學(xué)生再次朗讀這部分內(nèi)容，注意讀出雨的猛烈和急促。5.3.3雷雨后-讓學(xué)生自主閱讀雷雨后的內(nèi)容，找出描寫雷雨后景色的詞語和句子，如“一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了?！?教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些描寫，提問：“‘掛’字用得好不好？為什么？”讓學(xué)生體會(huì)“掛”字形象地寫出了彩虹的形態(tài)。然后讓學(xué)生對比雷雨前和雷雨后蟬、蜘蛛、青蛙等動(dòng)物的不同狀態(tài)，感受雷雨后萬物生機(jī)勃勃的景象。-教師展示雷雨后美麗景色的圖片，如彩虹橫跨天空、樹葉上掛滿水珠等，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出清新、愉悅的感覺。5.4總結(jié)課文，體會(huì)描寫方法-引導(dǎo)學(xué)生回顧雷雨前、中、后的景象變化，總結(jié)課文的主要內(nèi)容。-分析作者的描寫方法。教師提問：“作者是從哪些方面描寫雷雨的？”引導(dǎo)學(xué)生從景物描寫（如烏云、彩虹等）、動(dòng)物描寫（如蟬、蜘蛛、青蛙等）、聲音描寫（如雷聲、雨聲等）等方面進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明白描寫自然現(xiàn)象可以從多個(gè)角度入手。-讓學(xué)生再次朗讀全文，體會(huì)作者的描寫方法和課文的語言之美。5.5課堂練習(xí)5.5.1字詞練習(xí)-給下列生字組詞：-壓（）（）-垂（）（）-亂（）（）-答案：壓（壓力）（壓?。淮梗ù瓜拢ù怪保?；亂（亂套）（雜亂）。5.5.2句子練習(xí)-仿照課文中的句子“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！睂懸粋€(gè)描寫天氣的句子。-答案：示例：漫天的大霧，白茫茫地涌過來。5.5.3閱讀理解練習(xí)-閱讀課文片段，回答問題。-雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。-（1）這段話寫了哪些景物？-（2）“掛”字好在哪里？-答案：-（1）這段話寫了太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙等景物。-（2）“掛”字形象地寫出了彩虹的形狀，就像掛在天空上一樣，給人一種直觀、美麗的感覺。5.6拓展延伸-讓學(xué)生觀看一段其他自然現(xiàn)象（如暴風(fēng)雪、臺(tái)風(fēng)等）的視頻，然后仿照課文的描寫順序和方法，寫一篇描寫這種自然現(xiàn)象的小短文，字?jǐn)?shù)在100-150字左右。-讓學(xué)生分享自己在生活中觀察到的雷雨景象或者其他自然現(xiàn)象，進(jìn)一步感受大自然的神奇。6.課堂總結(jié)-教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雷雨》這篇課文，同學(xué)們都有哪些收獲呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容、生字詞、描寫方法以及自己的學(xué)習(xí)感受等。-教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《雷雨》，了解