小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《小毛蟲(chóng)》

小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)《小毛蟲(chóng)》

1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“昆、憐”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“整、抽”等8個(gè)生字。-正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞好句。1.2過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。-借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受小毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，提高學(xué)生的觀察和想象能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-讓學(xué)生感悟到小毛蟲(chóng)不悲觀失望，不羨慕別人，盡心竭力做好自己的事的積極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生面對(duì)生活中的困難時(shí)勇往直前的信念。2.教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解小毛蟲(chóng)在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，體會(huì)小毛蟲(chóng)積極向上的生活態(tài)度。2.2教學(xué)難點(diǎn)-理解文中一些含義深刻的句子，如“每個(gè)人都有自己該做的事情”“萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律”等。-引導(dǎo)學(xué)生從小毛蟲(chóng)的故事中受到啟發(fā)，在生活中樹(shù)立積極的人生態(tài)度。3.教學(xué)方法3.1講授法-在講解生字的讀音、字形和字義時(shí)，運(yùn)用講授法直接向?qū)W生傳授知識(shí)。例如，在講解“昆”字時(shí)，告訴學(xué)生這個(gè)字的讀音是“kūn”，它的字形是上面一個(gè)“日”，下面一個(gè)“比”，表示眾多的意思，在“昆蟲(chóng)”這個(gè)詞里就是指很多蟲(chóng)子。3.2朗讀法-通過(guò)多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、分角色朗讀等，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)小毛蟲(chóng)的情感變化。在講解課文的不同段落時(shí)，會(huì)提出不同的朗讀要求。如在朗讀小毛蟲(chóng)笨拙地挪動(dòng)身體的描寫(xiě)時(shí)，要求學(xué)生讀得緩慢而沉重；在朗讀小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的段落時(shí)，要求學(xué)生讀得輕快而喜悅。3.3討論法-組織學(xué)生討論課文中的關(guān)鍵問(wèn)題，如“小毛蟲(chóng)為什么不悲觀失望？”“小毛蟲(chóng)做了哪些事情才變成美麗的蝴蝶？”等。在討論過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。3.4直觀演示法-利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示小毛蟲(chóng)的外形、生活習(xí)性以及蛻變過(guò)程。例如，在講解小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程時(shí)，播放一段蝴蝶蛻變的視頻，讓學(xué)生直觀地看到小毛蟲(chóng)從繭中破殼而出變成蝴蝶的神奇過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。4.教學(xué)過(guò)程4.1導(dǎo)入新課-展示各種昆蟲(chóng)的圖片，包括蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。然后提問(wèn)：“你們知道這些美麗的昆蟲(chóng)是怎么來(lái)的嗎？”引出今天要學(xué)習(xí)的課文《小毛蟲(chóng)》。4.2初讀課文，整體感知-讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在學(xué)生朗讀過(guò)程中，巡視并糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。-檢查生字的認(rèn)讀情況。出示生字卡片，采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。對(duì)于容易讀錯(cuò)的生字，如“挪”（nuó）、“拙”（zhuō）等，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和糾正。-再讓學(xué)生默讀課文，思考課文主要講了一件什么事情。引導(dǎo)學(xué)生概括出小毛蟲(chóng)從最初的可憐、笨拙，經(jīng)過(guò)自己的努力，最終變成美麗蝴蝶的故事。4.3精讀課文，深入理解-學(xué)習(xí)第1-2自然段。-指名朗讀第1-2自然段，其他學(xué)生思考：這兩個(gè)自然段描寫(xiě)了小毛蟲(chóng)怎樣的狀態(tài)？-引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)小毛蟲(chóng)可憐和笨拙的語(yǔ)句，如“只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛”“小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”。通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)句的分析，讓學(xué)生體會(huì)小毛蟲(chóng)的弱小和無(wú)助。-提問(wèn)學(xué)生：“在這樣的情況下，小毛蟲(chóng)是怎么想的呢？”引導(dǎo)學(xué)生找出小毛蟲(chóng)的想法“每個(gè)人都有自己該做的事情”，并讓學(xué)生討論這句話的含義。結(jié)合生活中的例子，如蜜蜂的職責(zé)是采蜜，螞蟻的職責(zé)是搬運(yùn)食物等，讓學(xué)生理解每個(gè)生物都有自己的使命。-學(xué)習(xí)第3-4自然段。-讓學(xué)生自由朗讀第3-4自然段，思考小毛蟲(chóng)是怎么做的。-引導(dǎo)學(xué)生找出小毛蟲(chóng)為了變成蝴蝶所做的努力，如“它一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著”“織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里”。通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)句的朗讀和分析，讓學(xué)生體會(huì)小毛蟲(chóng)的堅(jiān)持和努力。-提問(wèn)學(xué)生：“小毛蟲(chóng)在繭屋里會(huì)想些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)小毛蟲(chóng)在繭屋里對(duì)未來(lái)的期待。-學(xué)習(xí)第5-7自然段。-指名朗讀第5-7自然段，其他學(xué)生思考：小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后有哪些變化？-引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)蝴蝶美麗姿態(tài)的語(yǔ)句，如“它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿了色彩斑斕的花紋”。通過(guò)對(duì)這些語(yǔ)句的朗讀，讓學(xué)生感受小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的美麗和驚喜。-提問(wèn)學(xué)生：“從小毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程中，你得到了什么啟示？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每個(gè)小組派代表發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：只要不悲觀失望，堅(jiān)持做好自己的事情，就會(huì)迎來(lái)美好的未來(lái)。4.4總結(jié)全文，升華情感-引導(dǎo)學(xué)生回顧小毛蟲(chóng)從可憐、笨拙到變成美麗蝴蝶的整個(gè)過(guò)程，總結(jié)小毛蟲(chóng)的品質(zhì)，如不悲觀失望、堅(jiān)持努力、盡心竭力等。-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剰男∶x(chóng)的故事中學(xué)到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)生活中的困難時(shí)，要像小毛蟲(chóng)一樣積極樂(lè)觀，勇往直前。4.5布置作業(yè)-抄寫(xiě)生字詞，每個(gè)生字寫(xiě)3遍，詞語(yǔ)寫(xiě)2遍。-背誦自己喜歡的段落。-寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)小毛蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)和感悟。5.課堂練習(xí)5.1例題1-給下列生字注音并組詞。-昆（）（）-憐（）（）-挪（）（）-拙（）（）-答案：-昆（kūn）（昆蟲(chóng)）-憐（lián）（可憐）-挪（nuó）（挪動(dòng)）-拙（zhuō）（笨拙）5.2例題2-在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。-（）的小毛蟲(chóng)-（）的繭屋-（）的翅膀-答案：-（可憐）的小毛蟲(chóng)-（溫暖）的繭屋-（輕盈）的翅膀5.3例題3-根據(jù)課文內(nèi)容填空。-小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了從（）到（）的變化過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，它（），最后（）。-答案：-小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了從（可憐、笨拙）到（美麗、輕盈）的變化過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，它（盡心竭力地做好自己的事情），最后（變成了美麗的蝴蝶）。6.教學(xué)反思6.1在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握情況較好。特別是直觀演示法，利用圖片和視頻讓學(xué)生直觀地看到小毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。6.2在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，能夠發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，這表明討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。但是，在討論過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在依賴(lài)他人的情況，今后需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的引導(dǎo)。6.3在生字教學(xué)方面，雖然通