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文檔簡介
第一單元《口語交際:春游去哪兒玩》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《口語交際:春游去哪兒玩》,選自2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版第一單元。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論和表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生了解春游的意義,討論春游的去處,以及如何在小組內(nèi)進(jìn)行有效交流。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于春天的詞匯和句型,具備了一定的語言表達(dá)能力。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí),結(jié)合實(shí)際情境,進(jìn)行口語交際練習(xí)。同時(shí),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以鞏固已學(xué)的春天相關(guān)詞匯,提高口語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:
1.語言建構(gòu)與運(yùn)用:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效口語交際,增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。
2.思維發(fā)展與提升:通過討論春游去哪兒玩,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。
3.文化理解與傳承:讓學(xué)生了解春游的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵,增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。
4.實(shí)踐創(chuàng)新與參與:鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)觀點(diǎn),合作解決問題,提升合作能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:
-春游主題的詞匯和句型的掌握與運(yùn)用。例如,學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“春天來了”、“哪里最美”、“我想去...”等詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
-口語交際的基本技巧,包括傾聽、提問、回應(yīng)和合作交流。例如,學(xué)生需要學(xué)會(huì)在討論中輪流發(fā)言,尊重他人意見,以及如何禮貌地提出自己的看法。
2.教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括:
-學(xué)生可能難以自如地將所學(xué)詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際口語交際中。例如,當(dāng)討論春游地點(diǎn)時(shí),學(xué)生可能不知道如何連貫地表達(dá)自己的選擇和理由,如“我喜歡去公園,因?yàn)槟抢镉泻芏嗷ā薄?/p>
-學(xué)生在小組討論中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或合作困難。例如,學(xué)生可能不知道如何引導(dǎo)話題,或者在不理解他人觀點(diǎn)時(shí)如何進(jìn)行有效反饋。
-學(xué)生可能對(duì)春游的文化背景和習(xí)俗理解不深,導(dǎo)致討論內(nèi)容單一或缺乏深度。例如,學(xué)生可能只知道春游是去玩,而不知道它背后的文化意義和傳統(tǒng)。
針對(duì)這些難點(diǎn),教師需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),如角色扮演、小組討論和情景模擬,來幫助學(xué)生實(shí)踐并克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.討論法:通過小組討論,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考春游去哪兒玩的話題,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和合作精神。
2.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)具體的春游情境,讓學(xué)生在模擬的春游環(huán)境中練習(xí)口語交際,提高語言運(yùn)用能力。
3.角色扮演法:讓學(xué)生扮演不同的角色,如家長、孩子、旅游顧問等,進(jìn)行角色扮演,增強(qiáng)交際的真實(shí)性和趣味性。
教學(xué)手段:
1.多媒體演示:使用PPT展示春游的圖片和相關(guān)信息,增強(qiáng)視覺效果,輔助學(xué)生理解和記憶。
2.教學(xué)軟件:利用互動(dòng)式教學(xué)軟件,讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行口語交際練習(xí),提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線地圖和旅游網(wǎng)站,讓學(xué)生查找和分享春游的好去處,擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如:“同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于春天的哪些知識(shí)?”
-接著,教師展示一張春游的圖片,引發(fā)學(xué)生興趣,提問:“你們知道這是什么季節(jié)?大家通常在這個(gè)季節(jié)會(huì)做些什么活動(dòng)?”
-學(xué)生自由分享后,教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題:“今天我們就要來討論一下,春游去哪兒玩?!?/p>
2.講授新知(20分鐘)
-教師首先介紹春游的意義和文化背景,讓學(xué)生了解春游的傳統(tǒng)習(xí)俗。
-接著,教師教授本節(jié)課的核心詞匯和句型,如“春天來了”、“哪里最美”、“我想去...”等,并通過例句展示如何在實(shí)際情景中使用這些詞匯和句型。
-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,每個(gè)小組選擇一個(gè)春游地點(diǎn),并討論為什么想去那里。教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。
-討論結(jié)束后,教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的討論成果,并對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極反饋。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-教師設(shè)計(jì)幾個(gè)口語交際練習(xí),如角色扮演游戲,讓學(xué)生在模擬的春游場景中練習(xí)對(duì)話。
-學(xué)生分角色練習(xí),教師觀察并指導(dǎo),確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。
-練習(xí)結(jié)束后,教師選擇幾組學(xué)生進(jìn)行展示,并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)春游主題的詞匯和句型的正確使用。
-教師詢問學(xué)生是否喜歡本節(jié)課的活動(dòng),并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钪卸嗑毩?xí)口語交際。
-教師總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并對(duì)學(xué)生的積極參與表示贊賞。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-教師布置作業(yè),要求學(xué)生以小組為單位,設(shè)計(jì)一份春游計(jì)劃書,包括目的地、活動(dòng)安排和預(yù)算等。
-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí),要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型,并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思考。
-最后,教師提醒學(xué)生下節(jié)課要分享他們的春游計(jì)劃書,并鼓勵(lì)他們做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《春天的故事》:一本介紹春天自然變化的兒童讀物,通過生動(dòng)的插圖和簡單的文字,幫助學(xué)生更好地理解春天的特點(diǎn)和習(xí)俗。
-《春游古詩選讀》:收錄了多首描寫春天和春游的古詩,如《春望》、《錢塘湖春行》等,讓學(xué)生感受古人對(duì)春天的贊美和春游的情趣。
-《春游安全指南》:一份關(guān)于春游安全的知識(shí)手冊(cè),內(nèi)容包括出行準(zhǔn)備、安全常識(shí)和應(yīng)急處理等,提高學(xué)生的安全意識(shí)。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-學(xué)生可以自行查閱有關(guān)春游的資料,了解不同地區(qū)的春游習(xí)俗和文化,比較各地的春游活動(dòng),形成一篇短文報(bào)告。
-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩歌或散文,通過自己的語言表達(dá)對(duì)春天的感受和喜愛。
-學(xué)生可以采訪家人或朋友,了解他們春游的經(jīng)歷和故事,記錄下來并與同學(xué)分享。
-學(xué)生可以制定一個(gè)春游計(jì)劃,包括目的地選擇、預(yù)算制定、活動(dòng)安排等,嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的口語交際技巧進(jìn)行闡述。
-學(xué)生可以觀察身邊的自然環(huán)境,記錄春天植物的變化,如花開的時(shí)間、樹木的發(fā)芽等,以此來了解季節(jié)變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。
-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的春游活動(dòng),親身體驗(yàn)春游的樂趣,并在活動(dòng)中實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的口語交際能力。
-學(xué)生可以收集關(guān)于春天的成語或諺語,并解釋它們的意思,增加對(duì)中華文化的了解。
-學(xué)生可以觀看有關(guān)春游的紀(jì)錄片或電影,如《我和春天有個(gè)約會(huì)》,感受春天的美好和春游的樂
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