第二單元 家庭與婚姻 單元說課稿- 2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活

第二單元家庭與婚姻單元說課稿-2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二《法律與生活》第二單元“家庭與婚姻”的相關內(nèi)容。本單元主要圍繞家庭與婚姻法律關系展開，包括以下內(nèi)容：

1.家庭關系的法律含義與類型，如家庭成員間的權利義務關系。

2.婚姻關系的法律規(guī)定，包括結(jié)婚的條件、程序以及離婚的條件和程序。

3.家庭與婚姻中財產(chǎn)關系的法律問題，如夫妻共同財產(chǎn)的認定與分割。

4.家庭與婚姻中子女撫養(yǎng)權的法律規(guī)定，包括子女撫養(yǎng)的原則和具體操作。

5.家庭暴力的法律干預，包括家庭暴力的認定、預防和處置措施。核心素養(yǎng)目標1.提升學生法治意識，使其能夠理解和尊重法律，認識到家庭與婚姻法律關系在維護個人權益和社會穩(wěn)定中的作用。

2.培養(yǎng)學生的公共參與能力，通過案例分析、討論等方式，提高其在家庭與婚姻法律問題上的參與度和解決實際問題的能力。

3.增強學生的權利與義務觀念，使其能夠正確理解家庭成員間的權利與義務，學會在家庭與婚姻中平衡個人利益與家庭責任。

4.培養(yǎng)學生的信息獲取與處理能力，指導學生如何獲取、分析法律信息，以便在家庭與婚姻生活中作出合理合法的決策。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了法律的基本概念、法律的作用以及法律與生活的關系。

-學生對家庭結(jié)構(gòu)、婚姻關系有一定的了解，可能通過生活經(jīng)驗對家庭成員間的權利義務有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對家庭與婚姻的法律問題可能存在好奇和關注，對案例分析法感興趣。

-學生具備一定的分析能力和邏輯思維，能夠通過案例討論來理解法律條文。

-學生可能偏好互動式學習，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式參與學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對法律術語和概念感到陌生，理解上存在障礙。

-在分析具體案例時，學生可能難以將理論與實際相結(jié)合，難以準確把握法律規(guī)定的適用。

-學生可能對家庭與婚姻中的敏感問題（如家庭暴力）感到不適，需要教師引導處理。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《法律與生活》選擇性必修二教材。

2.輔助材料：準備相關法律案例的文字材料，以及家庭與婚姻關系的示意圖。

3.多媒體資源：收集與家庭婚姻法律知識相關的視頻片段和音頻資料，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前劃分討論區(qū)域，準備白板和記號筆，以便于學生討論和記錄觀點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容和相關法律案例。

-設計預習問題：如“列舉你知道的家庭成員間的權利和義務”，“分析婚姻法律關系中的財產(chǎn)分割原則”。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主閱讀教材和案例，記錄關鍵信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭與婚姻的法律知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的家庭案例，引出家庭成員間的權利義務關系。

-講解知識點：詳細講解家庭成員間的法律關系，重點講解婚姻法中的財產(chǎn)分割和子女撫養(yǎng)權問題。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中的法律問題。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將法律知識應用到具體案例中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分析案例。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解法律知識點，結(jié)合實例進行分析。

-實踐活動法：通過案例分析，讓學生在實踐中學習法律知識。

-合作學習法：小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員間的法律關系，掌握婚姻法中的重點知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的法律應用能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的法律案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與家庭婚姻法律相關的書籍和網(wǎng)站鏈接。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，分析案例中的法律問題。

-拓展學習：利用提供的資源，進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：學生對作業(yè)和拓展學習的內(nèi)容進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的法律知識，提高法律應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我學習能力和法律素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在課前自主探索階段，通過預習資料對家庭與婚姻的法律概念有了初步的認識。在課堂教學中，學生能夠認真聽講，積極參與討論，對家庭成員間的權利義務、婚姻法律關系中的財產(chǎn)分割和子女撫養(yǎng)權等問題有了深入的理解。通過課后作業(yè)和拓展學習，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際案例相結(jié)合，分析并解決具體的法律問題。

2.法律意識方面：

學生在學習過程中，法律意識得到了顯著提升。他們開始意識到法律在家庭與婚姻生活中的重要作用，學會了尊重法律，理解家庭成員間的權利與義務，以及如何在婚姻關系中維護自己的合法權益。

3.分析與解決問題能力方面：

4.自主學習能力方面：

學生在課前預習、課堂討論和課后作業(yè)的完成過程中，自主學習能力得到了提高。他們能夠自主獲取信息，獨立思考問題，并通過反思總結(jié)，不斷提升自己的學習效果。

5.團隊合作與溝通能力方面：

在小組討論和課堂活動中，學生展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神和溝通能力。他們能夠在團隊中分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同探討問題，形成共識。

1.知識掌握方面：

學生在學習家庭成員間的權利義務時，能夠準確列舉出家庭成員間的基本權利和義務，如贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)等。在婚姻法律關系中，學生能夠理解并解釋婚姻法中的財產(chǎn)分割原則，如夫妻共同財產(chǎn)的認定和分割方法。此外，學生對子女撫養(yǎng)權的法律規(guī)定也有了深入的認識，能夠分析案例中子女撫養(yǎng)權的歸屬問題。

2.法律意識方面：

學生在學習過程中，逐漸形成了法律意識。他們開始關注家庭與婚姻中的法律問題，理解到法律對于維護家庭穩(wěn)定和個人權益的重要性。在課堂討論中，學生能夠主動提出法律意識相關的觀點，展現(xiàn)出對法律知識的尊重和認同。

3.分析與解決問題能力方面：

學生在案例分析活動中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，對案例中的法律問題進行深入分析。例如，在分析一起離婚案件時，學生能夠從財產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)權等多個角度進行思考，提出合理的解決方案。在課后作業(yè)中，學生也能夠獨立分析案例，展現(xiàn)出良好的問題解決能力。

4.自主學習能力方面：

學生在課前預習階段，通過閱讀教材和預習資料，能夠自主獲取知識。在課堂討論中，學生能夠積極思考老師提出的問題，結(jié)合教材內(nèi)容給出自己的答案。在課后作業(yè)和拓展學習中，學生能夠自主完成作業(yè)，利用拓展資源進行進一步的學習，體現(xiàn)了較強的自主學習能力。

5.團隊合作與溝通能力方面：

學生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點，同時也能夠傾聽他人的意見，形成有效的溝通。在課堂活動中，學生能夠與團隊成員合作，共同完成討論任務，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了家庭與婚姻的法律知識，提升了法律意識，而且在分析解決問題、自主學習和團隊合作等方面都有了明顯的進步。這些學習效果將為學生的未來學習和生活打下堅實的基礎。教學反思在設計并實施這堂關于家庭與婚姻法律知識的課程后，我深感教學過程中有許多值得反思和改進的地方。首先，學生對家庭與婚姻法律關系的理解程度超出了我的預期。他們在課前預習和課堂討論中表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠主動參與到案例分析中，這說明學生們對這部分內(nèi)容有著濃厚的興趣。

我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析來引導學生理解法律條文是一種非常有效的方法。學生們在分析案例時，能夠?qū)⒊橄蟮姆筛拍钆c具體情境相結(jié)合，這樣不僅有助于他們理解法律條文，還能夠培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。但是，我也注意到，在案例分析的過程中，部分學生對于案例中的法律細節(jié)把握不夠準確，這提示我在未來的教學中需要加強對法律條文本身的講解。

另外，我也反思了課堂互動環(huán)節(jié)。雖然學生們在小組討論中表現(xiàn)活躍，但我也觀察到一些學生在表達自己的觀點時，語言組織和邏輯思維方面還有待提高。這可能是因為他們在日常學習中缺乏足夠的表達機會。因此，我計劃在后續(xù)的課程中，增加更多的小組討論和口頭報告的機會，以鍛煉學生的表達能力和邏輯思維。

在自主學習方面，學生們在課前預習和課后拓展學習中的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠按照要求完成預習任務，并在課后利用提供的資源進行深入學習。但同時，我也意識到，部分學生在自主學習中的深度和廣度還有提升空間。未來，我打算設計更具挑戰(zhàn)性的預習問題和拓展任務，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。

在教學方法上，我嘗試了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種方法。這些方法在提高學生學習效果方面起到了積極作用，但也存在一些不足。例如，在講授法中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主動參與。在實踐活動法中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與討論時，可能會因為對法律知識的掌握不足而感到迷茫。在合作學習法中，雖然學生們能夠積極合作，但有時會因為分工不明確而導致討論效果不佳。

基于以上的反思，我計劃在未來的教學中做出以下調(diào)整：

1.在講授法律知識時，更多地引導學生參與討論，讓他們在討論中深化對法律條文的理解。

2.設計更具針對性的課堂活動和課后作業(yè)，以幫助學生更好地將理論知識應用到實際案例中。

3.加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在表達和邏輯思維方面有困難的學生，給予更多的關注和支持。

4.繼續(xù)鼓勵學生的自主學習，同時提供更多的學習資源和指導，以幫助學生深入理解家庭與婚姻法律知識。板書設計1.家庭成員間的權利義務

①家庭成員的基本權利：贍養(yǎng)權、撫養(yǎng)權、繼承權等。

②家庭成員的基本義務：贍養(yǎng)義務、撫養(yǎng)義務、扶助義務等。

③家庭成員間權利義務的法律規(guī)定：婚姻法、繼承法等相關法律條文。

2.婚姻法律關系

①結(jié)婚的條件：法定年齡、雙方自愿、無禁止結(jié)婚的情形等。

②離婚的條件：夫妻感情確已破裂、雙方同意或一方要求并經(jīng)法院判決等。

③婚姻關系中的財產(chǎn)分割：共同財產(chǎn)、個人財產(chǎn)的認定與分割原則。

3.家庭與婚姻中的財產(chǎn)關系

①夫妻共同財產(chǎn)：包括共同財產(chǎn)的范圍、共同財產(chǎn)的分割原則。

②個人財產(chǎn)：包