小數(shù)加減法（說課稿）-2023-2024學年數(shù)學四年級下冊人教版

小數(shù)加減法（說課稿）-2023-2024學年數(shù)學四年級下冊人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小數(shù)加減法

2.教學年級和班級：2023-2024學年數(shù)學四年級下冊人教版

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習小數(shù)的加減法運算，通過講解和練習，使學生們掌握小數(shù)點對齊、按位計算等關(guān)鍵技巧，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，旨在提高學生們解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過小數(shù)加減法的學習，學生將提高對數(shù)學符號的敏感度，發(fā)展數(shù)感和運算能力。同時，通過解決實際問題，學生將學會運用數(shù)學知識進行推理和判斷，提升數(shù)據(jù)分析與決策能力，為將來的學習和生活打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則，具體包括以下幾點：

-小數(shù)點的對齊：在計算過程中，確保相同數(shù)位對齊，這是小數(shù)加減法的基礎(chǔ)。

例如，計算0.25+0.13時，需要將小數(shù)點對齊，變?yōu)?.25+0.10+0.03。

-按位計算：學生需要學會按位相加或相減，并處理進位或借位的情況。

例如，計算1.4-0.78時，需要先計算個位1減去個位0，然后計算十分位4減去十分位7，并借位。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于以下兩個方面：

-小數(shù)點對齊的直觀理解：學生在開始學習小數(shù)加減法時，可能會忽略小數(shù)點的對齊，導致計算錯誤。

例如，學生可能會錯誤地將0.25+0.13計算為0.28，因為他們沒有正確對齊小數(shù)點。

-進位和借位的處理：在小數(shù)加減法中，進位和借位的處理是學生容易混淆的地方。

例如，在計算0.7+0.6時，學生需要理解當十分位相加等于10時，需要向個位進1，即1.3，而不是0.13。四、教學資源準備1.教材：人教版數(shù)學四年級下冊，確保每位學生都有教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備小數(shù)加減法的PPT課件，以及相關(guān)的練習題和答案，用于課堂演示和鞏固練習。

3.教學工具：準備計數(shù)器、小數(shù)點標記道具等輔助教學工具，幫助學生直觀理解小數(shù)點的對齊和進位借位的概念。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生分組練習和討論，同時保持教室整潔有序，營造良好的學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以日常生活中的購物場景為例，提出問題：“如果我們買了一個0.75kg的蘋果和0.25kg的香蕉，一共是多少千克？”

-回顧舊知：引導學生回顧整數(shù)的加減法運算規(guī)則，以及小數(shù)的概念和性質(zhì)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解小數(shù)加減法的運算規(guī)則，包括小數(shù)點對齊、按位計算、進位和借位的處理。

-舉例說明：通過具體例子，如計算1.23+0.45和1.23-0.45，演示小數(shù)加減法的計算過程。

-互動探究：將學生分組，每組分配幾個小數(shù)加減法的題目，讓學生嘗試獨立計算，并討論計算過程中遇到的問題。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在練習本上完成幾道小數(shù)加減法的練習題，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，及時給予指導和幫助，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的小數(shù)加減法進行總結(jié)，強調(diào)小數(shù)點對齊的重要性，以及進位和借位的處理方法。

-學生分享在練習過程中遇到的困難和解決方法，教師進行點評和歸納。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置適量的課后練習題，包括基礎(chǔ)題和拓展題，要求學生在課后獨立完成。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成，并告知下次課將進行作業(yè)檢查和講解。

具體教學過程如下：

1.導入

-利用問題情境引導學生思考，引出本節(jié)課的主題。

-通過提問檢查學生對整數(shù)的加減法和小數(shù)的理解程度。

2.新課呈現(xiàn)

-通過PPT展示小數(shù)加減法的運算規(guī)則，結(jié)合教材內(nèi)容進行詳細講解。

-示例1：計算1.23+0.45，演示小數(shù)點對齊和按位計算的過程。

-示例2：計算1.23-0.45，演示借位的過程。

-分組討論：學生分小組嘗試計算幾個小數(shù)加減法的題目，討論計算過程中的問題和解決方法。

3.鞏固練習

-學生獨立完成練習題，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

-教師巡視課堂，對學生的練習進行指導和評價，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂總結(jié)

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)點對齊和進位借位的重要性。

-學生分享練習過程中的心得體會，教師進行點評和歸納。

5.作業(yè)布置

-布置課后練習題，要求學生在課后獨立完成。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并告知下次課將進行作業(yè)檢查和講解。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了小數(shù)加減法的基本概念和運算規(guī)則。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解小數(shù)加減法的意義，明確小數(shù)點對齊的重要性，并能夠熟練運用按位計算、進位和借位的方法進行小數(shù)加減運算。

2.能夠正確解決實際問題。學生在掌握了小數(shù)加減法后，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題，如購物找零、長度換算等，提高了學生的數(shù)學應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)了學生的邏輯思維和問題解決能力。在學習小數(shù)加減法的過程中，學生需要通過觀察、分析和推理來解決問題，這有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.提升了學生的數(shù)學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生對小數(shù)的認識更加深入，能夠更好地理解小數(shù)的性質(zhì)和運算規(guī)律，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學知識打下了堅實的基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠獨立完成教材中的練習題，正確率較高。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠快速、準確地完成小數(shù)加減法的計算，表明他們已經(jīng)掌握了基本的計算方法。

-學生能夠運用小數(shù)加減法解決生活中的實際問題。例如，在課堂上，學生能夠運用所學知識計算購物時的總價和找零，說明他們已經(jīng)能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。

-學生在課堂討論中積極參與，提出問題和解決方案。在互動探究環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與到討論中，提出自己在計算過程中遇到的問題，并嘗試尋找解決方案，這有助于培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識。

-學生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的自主學習和自我管理能力。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學生能夠按時完成作業(yè)，并且在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的質(zhì)量，說明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。七、板書設(shè)計①小數(shù)加減法運算規(guī)則

-小數(shù)點對齊

-按位