第23課 和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

本節(jié)課選自高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)，主要講述了20世紀(jì)八九十年代以來(lái)，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，以及和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的歷史背景。教材通過(guò)具體的歷史事件和現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析時(shí)代主題的能力，通過(guò)對(duì)和平發(fā)展合作共贏歷史潮流的學(xué)習(xí)，提升其歷史解釋和批判性思維能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，理解世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，促進(jìn)其家國(guó)情懷和國(guó)際視野的融合，為成為具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的人才打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的概念及其對(duì)世界格局的影響。

難點(diǎn)：分析和平、發(fā)展、合作、共贏的歷史潮流對(duì)各國(guó)及全球的意義。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示相關(guān)歷史事件和現(xiàn)象，如國(guó)際組織的作用、全球化的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)案例等，幫助學(xué)生直觀感知多極化和全球化的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組討論和案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，探討和平發(fā)展的必要性及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的具體影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，加深對(duì)和平發(fā)展合作共贏理念的理解，從而突破難點(diǎn)。通過(guò)提問(wèn)和課堂互動(dòng)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供反饋。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹歷史背景和基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)討論法引導(dǎo)學(xué)生分析和平發(fā)展合作共贏的具體案例，以及實(shí)驗(yàn)法模擬國(guó)際談判，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放歷史紀(jì)錄片，展示多極化和全球化進(jìn)程中的關(guān)鍵事件；使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式地圖分析，幫助學(xué)生理解世界格局變化；通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行課后討論，延伸課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以回顧上節(jié)課內(nèi)容為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)要提問(wèn)學(xué)生對(duì)上節(jié)課關(guān)于“冷戰(zhàn)”的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化。接著，通過(guò)展示一幅世界地圖，指出當(dāng)前國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課《和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用PPT展示20世紀(jì)八九十年代以來(lái)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，如國(guó)際組織的建立、跨國(guó)公司的興起等，讓學(xué)生對(duì)這一時(shí)期的歷史背景有初步認(rèn)識(shí)。然后，通過(guò)案例分析法，講解和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性。最后，結(jié)合具體國(guó)家和地區(qū)的案例，闡述和平發(fā)展合作共贏的理念在實(shí)際國(guó)際關(guān)系中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)以下問(wèn)題展開(kāi)思考：

（1）和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流對(duì)世界格局產(chǎn)生了哪些影響？

（2）如何理解我國(guó)在這一歷史潮流中的地位和作用？

（3）作為高中生，我們應(yīng)該如何為促進(jìn)世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)？

討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流對(duì)世界格局的影響，以及我國(guó)在這一潮流中的地位和作用。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇200字左右的心得體會(huì)。

（2）查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)在和平發(fā)展合作共贏歷史潮流中的具體舉措。

（3）結(jié)合所學(xué)，思考如何在實(shí)際生活中踐行和平發(fā)展合作共贏的理念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界歷史》相關(guān)章節(jié)：提供對(duì)20世紀(jì)八九十年代以來(lái)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化更深入的分析，以及和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的歷史背景。

-《國(guó)際關(guān)系導(dǎo)論》：深入探討國(guó)際關(guān)系中和平、發(fā)展、合作、共贏的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐案例。

-《全球化時(shí)代的國(guó)際政治》：分析全球化對(duì)國(guó)際政治格局的影響，以及各國(guó)在全球化進(jìn)程中的互動(dòng)。

-《中國(guó)外交史》：介紹新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)在外交領(lǐng)域的重要成就和和平發(fā)展理念的實(shí)踐。

-《國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作》：詳細(xì)闡述國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的形式、機(jī)制及其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-《國(guó)際組織》：介紹重要的國(guó)際組織，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界銀行等，其在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《世界歷史》和《國(guó)際關(guān)系導(dǎo)論》等書(shū)籍，以加深對(duì)和平發(fā)展合作共贏歷史潮流的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《世界歷史》系列紀(jì)錄片中關(guān)于20世紀(jì)八九十年代以來(lái)世界格局變化的片段，直觀感受歷史的變遷。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演和辯論，深入了解國(guó)際組織的工作方式和國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。

-開(kāi)展小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)特定的國(guó)家或地區(qū)，分析其在和平發(fā)展合作共贏歷史潮流中的角色和貢獻(xiàn)。

-關(guān)注時(shí)事新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，特別是關(guān)于國(guó)際關(guān)系和全球化的報(bào)道，提高其對(duì)現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題的敏感度和分析能力。

-寫(xiě)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人思考，探討其在未來(lái)的發(fā)展前景。

-參訪相關(guān)機(jī)構(gòu)：如有條件，組織學(xué)生參訪外交部、國(guó)際組織駐華機(jī)構(gòu)等，了解國(guó)際事務(wù)的運(yùn)作和我國(guó)的外交政策。板書(shū)設(shè)計(jì)①世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)

-多極化：國(guó)際組織的作用、跨國(guó)公司的興起

-全球化：貿(mào)易自由化、資本流動(dòng)、信息技術(shù)的發(fā)展

②和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的原因

-冷戰(zhàn)結(jié)束，兩極格局解體

-經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)

-各國(guó)共同利益的增長(zhǎng)

③和平發(fā)展合作共贏的理念與實(shí)踐

-理念：和平共處五項(xiàng)原則、合作共贏的新型國(guó)際關(guān)系

-實(shí)踐：國(guó)際談判、區(qū)域合作、多邊外交反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用角色扮演的模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的國(guó)際談判中深入理解和平發(fā)展合作共贏的理念，這樣的實(shí)踐性教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我利用在線平臺(tái)進(jìn)行課后討論，使學(xué)生在不受時(shí)間和空間限制的情況下，繼續(xù)深入探討課堂內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的連貫性和延伸性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，討論的深度和廣度不夠，影響了課堂的整體效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單純的講授法可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是對(duì)于那些對(duì)歷史有濃厚興趣但不喜歡傳統(tǒng)課堂講授方式的學(xué)生。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生的課堂參與度和日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將調(diào)整分組策略，確保每個(gè)小組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)引領(lǐng)討論，并在課堂上增加小組匯報(bào)和分享環(huán)節(jié)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

2.為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我