第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版第二單元“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）”，主要包括以下內(nèi)容：

1.口算除法：整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，如40÷20、50÷30等。

2.筆算除法：整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，以及商一位數(shù)時的書寫格式和步驟，如420÷30、560÷40等。

3.應(yīng)用題：運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題，如購物、分配物品等。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能靈活運用解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.數(shù)感與運算能力：通過整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和運算能力，提高學(xué)生準(zhǔn)確、迅速地進行數(shù)學(xué)計算的能力。

2.邏輯思維與問題解決：通過解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.自主探究與合作交流：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自主探究，與他人合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：通過實際問題的解決，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度與情感體驗：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。

2.能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的除法問題。

難點：

1.理解和掌握商一位數(shù)時的筆算步驟和格式。

2.在實際應(yīng)用中靈活運用除法知識。

解決辦法：

1.對于口算和筆算方法，采用以下策略：

-通過直觀演示，如使用計數(shù)棒或模型，幫助學(xué)生形象理解除法的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，如“除以10，商縮小10倍”，幫助學(xué)生快速找到計算方法。

2.對于筆算步驟和格式，采取以下策略：

-逐步講解筆算過程，通過板書示范，讓學(xué)生跟隨教師步驟進行學(xué)習(xí)。

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，熟悉筆算格式和步驟。

3.對于實際應(yīng)用問題，采用以下策略：

-創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物、分物品等，讓學(xué)生在情境中感受除法的實際意義。

-鼓勵學(xué)生自主探究和小組討論，共同解決實際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、計數(shù)棒、數(shù)學(xué)模型。

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫板、數(shù)學(xué)工具等）。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線數(shù)學(xué)練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：板書、PPT演示、小組討論、練習(xí)題、情境模擬。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的實例，如“20個蘋果平均分給2個小朋友，每人分幾個？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.互動討論：學(xué)生分組討論，分享自己的計算方法。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，通過板書演示，讓學(xué)生跟隨教師步驟進行學(xué)習(xí)。

2.講解筆算方法，強調(diào)商一位數(shù)時的書寫格式和步驟，通過示例演示，讓學(xué)生理解并掌握。

3.結(jié)合生活實際，講解應(yīng)用題的解決方法，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。

2.教師選取部分學(xué)生上臺展示解答過程，進行點評和指導(dǎo)。

3.針對學(xué)生的解答，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算規(guī)律。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和心得。

3.教師總結(jié)討論成果，強調(diào)整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算規(guī)律。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問學(xué)生整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。

2.學(xué)生回答問題，展示自己的理解和掌握程度。

3.教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

七、課后作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法。

2.選取一道實際應(yīng)用題，運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：介紹整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的歷史背景和數(shù)學(xué)發(fā)展，如古代數(shù)學(xué)家對除法的研究。

-數(shù)學(xué)故事：收集與除法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)故事，如《數(shù)學(xué)島上的除法冒險》等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與整十?dāng)?shù)除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“除法接力賽”、“除法拼圖”等。

-實際應(yīng)用案例：收集生活中的除法應(yīng)用案例，如家庭購物預(yù)算、土地分配問題等。

-在線教學(xué)視頻：搜索并整理一些優(yōu)質(zhì)的在線教學(xué)視頻，如“整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的教學(xué)講解”等。

-數(shù)學(xué)軟件工具：推薦一些有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)軟件，如“數(shù)學(xué)實驗室”、“幾何畫板”等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)歷史相關(guān)的書籍，了解除法的發(fā)展過程，增強數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事，通過趣味故事激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時加深對除法的理解。

-安排數(shù)學(xué)游戲時間，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生嘗試解決實際問題，如家庭購物預(yù)算，讓學(xué)生列出預(yù)算表，進行除法運算。

-建議學(xué)生觀看在線教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)和鞏固整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件工具，進行自主探究和實驗，如使用幾何畫板探究除法的幾何意義。

-開展數(shù)學(xué)主題活動，如“除法日”，讓學(xué)生在這一天中專注于除法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-推薦學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)模型競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。

-鼓勵學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，進行定期討論和互助學(xué)習(xí)，共同進步。

-定期組織家長會，讓家長了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進展，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和幫助。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生活情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用購物、分水果等場景，讓學(xué)生在情境中自然地引入整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的概念，這樣的做法讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)游戲，如“除法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固除法運算，這不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。

3.在教學(xué)手段上，我運用了多媒體輔助教學(xué)，通過PPT展示和動態(tài)效果，使抽象的除法概念更加直觀易懂，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的概念理解不夠深入，對筆算步驟的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在實際應(yīng)用中容易出錯。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生因為害怕答錯而不愿意主動發(fā)言，這影響了課堂的互動性和學(xué)生的思維發(fā)展。

3.在教學(xué)評價方面，我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進步，這可能導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心的下降。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對概念理解不深入的問題，我計劃在教學(xué)中增加更多的實例和練習(xí)，通過不斷的練習(xí)和教師的即時反饋，幫助學(xué)生加深對整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)概念的理解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會調(diào)整課堂提問的方式，比如采用小組討論、輪流提問等策略，鼓勵每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來，增強他們的自信心。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的筆試成績，還要關(guān)注他們在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)過程中的進步，從而更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和實踐新的教學(xué)方法，不斷反思和改進自己的教學(xué)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。

-整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的