第一單元《周圍的植物》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)教科版一年級上冊

第一單元《周圍的植物》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)教科版一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元《周圍的植物》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)教科版一年級上冊教材分析《第一單元《周圍的植物》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)教科版一年級上冊》

本單元以一年級學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點，圍繞“周圍的植物”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識身邊的植物，了解植物的基本特征和生長過程。課程內(nèi)容與教科版一年級上冊教材緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和探究精神，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：認(rèn)識常見植物的特征，理解植物生長的基本條件。

難點：觀察植物生長變化的過程，以及如何記錄和描述觀察結(jié)果。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地觀察和采集活動，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識不同植物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物之間的差異。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如植物生長過程的視頻或圖片，幫助學(xué)生理解植物從種子到成熟植物的生長過程。

3.設(shè)計簡單的實驗，如種植植物并記錄其生長情況，讓學(xué)生親自參與并觀察植物生長的每個階段。

4.引導(dǎo)學(xué)生使用圖畫、文字或圖表等形式記錄觀察結(jié)果，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)資源1.教科版一年級上冊《科學(xué)》教材

2.實地觀察所需的植物樣本

3.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

4.植物生長過程的視頻資料

5.觀察記錄表

6.種植植物所需的工具和材料

7.實驗室用具（如放大鏡、尺子）

8.小組討論指導(dǎo)卡片

9.教學(xué)互動平臺（如班級微信群、教學(xué)管理系統(tǒng)）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要開始一個新的單元——周圍的植物。在我們生活中，植物無處不在，它們是什么樣子的？它們是如何生長的呢？讓我們一起來探索這個奇妙的世界吧！

二、觀察認(rèn)識植物

1.首先，請大家拿出我們的教科書，翻到第一單元《周圍的植物》。現(xiàn)在，請大家跟我一起來觀察這些圖片，看看我們能夠發(fā)現(xiàn)哪些植物？

2.同學(xué)們，你們看到了哪些植物？它們有什么特點？請大家踴躍發(fā)言。

3.總結(jié)同學(xué)們的回答，引出植物的五大器官：根、莖、葉、花、果實。

三、探究植物生長過程

1.現(xiàn)在，我們知道了植物的基本結(jié)構(gòu)，那么它們是如何生長的呢？請大家觀看這段植物生長過程的視頻。

2.觀看完視頻后，誰能告訴我，植物從種子到成熟植物的過程是怎樣的？

3.總結(jié)同學(xué)們的回答，講解植物生長的基本過程：種子發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。

四、觀察記錄植物生長

1.接下來，我們要進(jìn)行一個實踐活動，請大家分成小組，每組領(lǐng)一個種植盒和一顆種子。

2.現(xiàn)在，請大家按照教材上的步驟，將種子種在種植盒里，并記錄下種子的生長過程。

3.在種植過程中，請大家注意觀察植物的變化，并隨時記錄在觀察記錄表上。

五、深入探究植物特征

1.經(jīng)過一段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物在生長過程中會有很多變化?，F(xiàn)在，請大家分享一下你們的觀察記錄。

2.根據(jù)同學(xué)們的記錄，我們可以發(fā)現(xiàn)，不同植物的生長速度、形態(tài)和結(jié)構(gòu)都有所不同。請大家嘗試用你們自己的語言，描述一下這些植物的特點。

3.總結(jié)同學(xué)們的描述，講解不同植物的特征和生長環(huán)境。

六、植物與人類的關(guān)系

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了植物的很多知識，那么植物與我們的生活有什么關(guān)系呢？

2.請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勚参飳θ祟惖呢暙I(xiàn)。

3.總結(jié)同學(xué)們的回答，講解植物在生態(tài)平衡中的重要作用。

七、總結(jié)與拓展

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了植物的特征、生長過程以及與人類的關(guān)系?，F(xiàn)在，請大家用一句話總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.同學(xué)們，你們還想了解關(guān)于植物的哪些知識？課后，請大家查閱資料，下節(jié)課我們一起分享。

3.最后，希望大家能夠珍惜我們身邊的植物，保護(hù)環(huán)境，讓我們的生活更加美好。

八、布置作業(yè)

1.根據(jù)今天的課程內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《周圍的植物》的觀察日記。

2.課后，繼續(xù)觀察你們種植的植物，記錄其生長過程，下節(jié)課向同學(xué)們分享。

3.查閱資料，了解一種你感興趣的植物，下節(jié)課向大家介紹。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物分類圖鑒：提供各種植物的照片和簡要描述，幫助學(xué)生識別和了解不同類型的植物。

-植物生長日記模板：提供記錄植物生長的模板，幫助學(xué)生系統(tǒng)化地記錄觀察結(jié)果。

-植物科學(xué)實驗指導(dǎo)：介紹一些簡單的植物科學(xué)實驗，如測量植物的生長速度、觀察光合作用等。

-植物保護(hù)相關(guān)書籍：推薦關(guān)于植物保護(hù)和生態(tài)平衡的書籍，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-植物園或自然博物館參觀指南：提供參觀植物園或自然博物館的建議，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-觀察身邊的植物：鼓勵學(xué)生在校園或社區(qū)中觀察不同植物，記錄它們的特征和生長環(huán)境。

-制作植物標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生如何制作簡單的植物標(biāo)本，加深對植物結(jié)構(gòu)的理解。

-參與社區(qū)綠化活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)、花園維護(hù)等，體驗植物種植的樂趣。

-家庭植物園：建議家長在家中與學(xué)生一起創(chuàng)建一個小型植物園，共同照顧植物，觀察它們的生長變化。

-訪問自然教育網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些自然教育網(wǎng)站，如國家地理、BBC自然等，觀看相關(guān)視頻和文章，拓展知識面。

-開展小組研究項目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一種植物進(jìn)行深入研究，包括它的歷史、文化、生態(tài)價值等。

-參加科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或地區(qū)的科學(xué)競賽，以激發(fā)他們對科學(xué)研究的興趣。

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些適合年齡段的科普書籍，如《神奇的植物世界》、《自然的秘密》等，增加科學(xué)知識。

-利用社交媒體學(xué)習(xí)：在家長指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過社交媒體平臺關(guān)注一些科普賬號，獲取植物相關(guān)的最新信息和學(xué)習(xí)資源。

-討論會：定期組織學(xué)生參加討論會，分享他們在外部資源中學(xué)習(xí)到的植物知識，促進(jìn)交流和思考。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《周圍的植物》這一單元的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都值得反思與總結(jié)。以下是我對本次教學(xué)的一些思考。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和實踐活動來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過視頻展示植物生長過程，讓學(xué)生直觀地理解了植物的變化，而種植活動則讓學(xué)生親身體驗了植物的生長，這些方法都收到了較好的效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實踐活動中，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生在操作上遇到了困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的個別需求，提供更個性化的指導(dǎo)。

在策略上，我鼓勵學(xué)生通過觀察、記錄和分享來學(xué)習(xí)植物知識，這樣的探究式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和批判性思維。但同時，我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)和記錄觀察結(jié)果時存在困難，這可能與他們的語言表達(dá)能力和寫作技巧有關(guān)。未來，我計劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于觀察記錄和表達(dá)技巧的指導(dǎo)。

在管理方面，我努力營造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，部分學(xué)生可能會因為過于活躍而影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能在一個有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對植物有了更深入的認(rèn)識，他們能夠描述植物的特征，理解植物的生長過程，并在小組討論中展現(xiàn)出良好的合作和交流能力。情感態(tài)度上，學(xué)生對自然和科學(xué)的興趣得到了提升，他們更加珍惜身邊的植物，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，一些學(xué)生在記錄植物生長過程時，缺乏細(xì)致的觀察和描述，這表明他們在