2024年《北京》的教案

2024年《北京》的教案

《北京》的教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.通過運用地圖了解北京的位置、范圍,并會對北京的地理位置作出簡要評價。

2.學(xué)會利用資料了解北京的自然條件、城市職能。

3.初步領(lǐng)會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個區(qū)域的地理位置的基本方法和思路。

教學(xué)重難點

北京的自然條件、城市職能。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

教師：北京是全國人民都向往的地方，是祖國的心臟，今天就讓我們一起走進首都北京，去

感受她無窮的魅力。

學(xué)生觀看圖片，說出感受

激發(fā)興趣、培養(yǎng)情感，導(dǎo)入新課

板書：第四節(jié)祖國的首都——北京

（一）政治文化中心

1、自學(xué)"政治文化中心”部分。讓學(xué)生區(qū)分回答哪些是彰顯政治功能的地方，哪些是彰顯

文化功能的地方。繼續(xù)展示天安門、國家圖書館、奧運村、清華大學(xué)、中國科學(xué)院、國家大劇院、

新華門、人民大會堂、中央電視臺、人民英雄紀(jì)念碑等圖片。

并舉例說明北京是全國的文化中心。

學(xué)生積極踴躍回答或搶答。展示圖片、激發(fā)興趣、加深印象、提高學(xué)生的積極性。

教師對學(xué)生選擇的答案進行評價。

板書：

1、政治中心：人民大會堂、新華通訊社、中央電視臺

2、文化中心：科研機構(gòu)、高等院所、文化體育場所

過渡:從以上我們可以看出，北京既是我國的政治中心，又是文化中心，是我們國家的心臟。

北京不僅今天是我國的政治文化中心，自古以來就是我國多個朝代的都城，特別是金、元、明、

清先后在此建都,北京真正是座歷史文化名城。

（二）歷史悠久的古城

1.背景最早的城墻叫什么?先后有哪些王朝在北京建都？

2.作為古都背景有哪些舉世聞名的名勝古跡？

3.根據(jù)你對背景的了解你認為什么時間去北京旅游最好？

播放MTV《北京歡迎你》活動：觀看MTV,讓學(xué)生寫出從《北京歡迎你》的畫面中觀察到

的能印證北京是一個歷史文化名城的地方?將《北京歡迎你》分成四段播放,全班學(xué)生分成四個

組，讓他們邊唱邊觀察MTV的畫面,從中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的文化景觀。對各組觀察的正確率，教師點

評、總結(jié)，結(jié)合MTV里出現(xiàn)的京劇藝術(shù)，可以鼓勵學(xué)生唱幾句。

通過圖片認識北京的歷史文化

活躍課堂氣氛，增強學(xué)生對北京歷史文化名城的認同感，激發(fā)愛國熱情。

活動：

近年來，參觀背景故宮的游客數(shù)量劇增，給故宮保護帶來了很大壓力。對于這一現(xiàn)狀，說說

你的看法。

甲：提高門票價格

乙：限制每天的門票數(shù)量

丙：提倡文明、環(huán)保的游覽行為

丁:利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展虛擬旅游

北京是祖國的心臟，是全國的政治文化中心，她作為是歷史文化名城正以矯健的步伐走向世

界，我們從MTV《北京歡迎你》中也看到了她現(xiàn)代的一面，下節(jié)課就讓我們再來討論一下現(xiàn)代

的北京。

（三）現(xiàn)代化的大都市

隨著時代的發(fā)展，科技的進步，北京也在不斷發(fā)展。那未來北京應(yīng)婦何發(fā)展呢？

活動：請大家閱讀P39課文及圖6.48,回答以下問題：

1.結(jié)合你的認識和感受，說說你對城市現(xiàn)代化的理解。

2.北京未來的'發(fā)展方向是什么?建設(shè)和發(fā)展過程中應(yīng)注意些什么？

3.為加快北京的發(fā)展速度，采取了哪些措施？

提問，學(xué)生回答，略。

歸納講述：城市現(xiàn)代化表現(xiàn)在經(jīng)濟的方方面面，如交通方便快捷、信息通達、環(huán)境優(yōu)美、功

能齊全、設(shè)施先進、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中國的心臟所在，是中國的象征，

因此北京必須朝著現(xiàn)代化大都市方向發(fā)展。

因為北京是歷史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設(shè)和發(fā)展中，應(yīng)在注意

保持舊城格局和原有風(fēng)貌的同時修建現(xiàn)代化建筑這使得北京出現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存的特殊景觀。

為了北京現(xiàn)代化的高速發(fā)展，不斷增強國際競爭力和服務(wù)功能，北京一方面加大了基礎(chǔ)設(shè)施

的建設(shè)，一方面積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)使北京越來越成為人地協(xié)調(diào)發(fā)展的國際性現(xiàn)代化大都市。

《北京》的教案2

教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確產(chǎn)生大氣運動的根本原因;大氣水平運動的產(chǎn)生及受力狀況。在學(xué)習(xí)大

氣運動基本原理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生判讀原理圖和示意圖的能力，訓(xùn)練學(xué)生繪制簡單原理示意圖

的基本技能。在明確大氣運動基本原理的同時，使學(xué)生認識大氣運動與人們生活和生產(chǎn)活動的關(guān)

系。

教學(xué)建議

關(guān)于讀圖能力培養(yǎng)和課后活動的教學(xué)分析

教材中"一月海平面（世界局部地區(qū)）的等壓線和風(fēng)向圖”是訓(xùn)練學(xué)生閱讀地圖的基本技能，

也是訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實際應(yīng)用密切聯(lián)系的很好途徑，教師不能忽視這一教育功能,

應(yīng)該充分利用此圖達到訓(xùn)練的目的另外本課教材中的閱讀材料能夠使學(xué)生更加了解大氣運動與

人類生產(chǎn)和生活息息相關(guān)的部分，因此也應(yīng)該引起教師的重視，不能放任學(xué)生自由閱讀，潦草而

過。

關(guān)于風(fēng)的形成和風(fēng)的方向的教學(xué)分析

關(guān)于風(fēng)的形成是本課重點的知識內(nèi)容，而風(fēng)向的確定則是本課的難點知識，確定風(fēng)向的關(guān)鍵

是明確幾種力的關(guān)系，形成風(fēng)的直接原因是水平氣壓梯度力，這種力在氣壓場中如何繪制應(yīng)該使

學(xué)生明確，無論等壓線的表現(xiàn)形式如何，水平氣壓梯度力始終與等壓線垂直并由高壓指向低壓。

空氣一旦運動起來，就會受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，d胖球右偏，南半球左偏，地轉(zhuǎn)偏向力只影響

空氣運動的方向而不影響空氣運動的速度，當(dāng)這兩個力達到平衡時風(fēng)向與等壓線平行，如果在北

半球，背風(fēng)而立低壓在左，高壓在右，這個運動的過程，教材中用一幅圖像加以表示。這種風(fēng)向

只會出現(xiàn)在高空大氣中，而近地面的風(fēng)，還會受到摩擦力的影響，摩擦力既改變力的方向，又會

對風(fēng)速產(chǎn)生一定影響，當(dāng)三力達到平衡時，風(fēng)向與等壓線斜交，由高壓指向低壓，北半球右偏,

南半球左篇。三力平衡的過程比較復(fù)雜，不必讓學(xué)生了解，學(xué)生只要知道結(jié)論即可。

關(guān)于大氣的水平運動的教學(xué)建議

關(guān)于"大氣的水平運動"這部分內(nèi)容，首先應(yīng)該讓學(xué)生明確水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接

原因，引導(dǎo)學(xué)生判讀教材提供的圖像"水平氣壓梯度力"示意圖，明確繪制水平氣壓梯度力應(yīng)該

注意的問題：水平氣壓梯度力總是與等壓線相垂直并由高壓指向低壓。當(dāng)空氣開始運動后，就會

受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響，如果只受到兩個力的影響，二力平衡風(fēng)向如何表示，這部分內(nèi)容注意引

導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的圖像資料,如能夠提供學(xué)生動畫演示有助于學(xué)生理解地轉(zhuǎn)偏向力如何逐步

影響水平氣壓梯度力最終達到二力平衡，使風(fēng)向達到穩(wěn)定。在近地面的風(fēng)除受水平氣壓梯度力、

地轉(zhuǎn)偏向力的影響外，還會受到摩擦力的影響，三力平衡的過程比較復(fù)雜，不需要學(xué)生了解，但

三力達到平衡后的風(fēng)向應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的圖像資料加以了解學(xué)生了解了平直等壓線

中風(fēng)向的繪制方法后，可以結(jié)合教材提供的“一月海平面（世界局部地區(qū)）的等壓線和風(fēng)向”示意

圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會繪制在氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的共同作用下，等壓線呈閉合狀態(tài)時

的風(fēng)向，并能夠總結(jié)出風(fēng)向偏轉(zhuǎn)的規(guī)律。本節(jié)課教學(xué)注意指導(dǎo)學(xué)生繪制示意圖的方法，訓(xùn)練學(xué)生

繪圖的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。

關(guān)于熱力環(huán)流的教學(xué)分析

這部分內(nèi)容教材配置了一幅圖像，說明熱力環(huán)流的基本原理，分析圖像時應(yīng)特別注意a、b、

c三地受熱不同，出現(xiàn)空氣在垂直方向上的不同運動，由于這種運動導(dǎo)致高低空空氣密度不同,

因而使同一水平面出現(xiàn)氣壓高低的不同，如果不是在同一水平面，氣壓高低不具可比性;同一水

平面氣壓高低出現(xiàn)差異，就會產(chǎn)生空氣的水平運動，這就是風(fēng)。

關(guān)于熱力環(huán)流的教學(xué)建議

本節(jié)課以講授法為主，但應(yīng)注意在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，注意運用啟發(fā)式

進行教學(xué)。在引言部分，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，總結(jié)學(xué)過的太陽輻射在各緯度分布的特點,

由各緯度冷熱不均引導(dǎo)學(xué)生分析大氣的運動特點。在學(xué)生明確了冷熱不均是引起大氣運動的根本

原因后，運用教材提供的熱力環(huán)流示意圖逐步分析冷熱不均首先引起大氣的垂直運動，由于垂直

運動導(dǎo)致不同高度大氣密度不同使得在同一水平面上的不同地區(qū)出現(xiàn)氣壓差異從而引起大氣的

水平運動，形成了熱力環(huán)流。熱力環(huán)流在實際生活中是存在的，教材提供了一段閱讀材料，教師

應(yīng)該充分利用這一段閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生分析為什么在城市與郊區(qū)會出現(xiàn)熱力環(huán)流現(xiàn)象使學(xué)生能

夠做到理論聯(lián)系實際，切實感受到大氣運動與人類生產(chǎn)和生活是密切相關(guān)的。

一示例

①大氣運動的根本原因;②大氣運動的基本形式

多媒體資料庫

（弓闌地球表面各緯度獲太陽輻射多少有何不同?總結(jié)太陽輻射隨緯度變化的規(guī)律。

（學(xué)生閱讀教材"冷熱不均引起的熱力環(huán)流”示意圖思考）空氣受冷熱不同，其運動有何不

同?T受熱地區(qū)空氣上升運動，受冷地區(qū)空氣下沉運動。大氣垂直運動的結(jié)果是什么?一導(dǎo)致大氣

密度發(fā)生變化，在同一水平面上出現(xiàn)氣壓高低不同T空氣水平運動，從而形成環(huán)流。分析教材中

的'閱讀材料，說明在實際生活中存在的熱力環(huán)流現(xiàn)象。

（板書）一、熱力環(huán)流

L大氣運動的根本原因一地面冷熱不均

2.熱力環(huán)流一大氣運動最簡單的形式

二、大氣的水平運動一風(fēng)

（學(xué)生閱讀教材"水平氣壓梯度力"示意圖）引導(dǎo)學(xué)生閱讀此圖了解水平氣壓梯度力的含義

以及繪制的方法。并說明水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因。

（板書）1.水平氣壓梯度力——形成風(fēng)的直接原因

2.風(fēng)的方向

（學(xué)生閱讀教材關(guān)于"二力平衡的風(fēng)向”示意圖或教師展示二力平衡的動畫過程）教師講解

二力達到平衡的過程中，風(fēng)向如何偏轉(zhuǎn)，當(dāng)二力平衡時，風(fēng)向的特點，并向?qū)W生說明，在實際的

大氣運動中，這種風(fēng)向只在高空，不考慮摩擦力的情況下才可能出現(xiàn)，而在近地面，必須考慮摩

擦力的影響，因此風(fēng)向是在三力：水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力達到平衡后才可能穩(wěn)定。

（學(xué)生閱讀教材中“一月海平面的等壓線和風(fēng)向”圖）教師指導(dǎo)學(xué)生繪制閉合等壓線中三力

平衡時的風(fēng)向,并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)高壓中心和低壓中心空氣運動的規(guī)律。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對于學(xué)生有一定難度，其中涉及一些物理知識，因此教師的講授較為重要，雖

然本課教師的講授較為突出，但學(xué)生不應(yīng)該是被動的接受，教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)計一些由淺入

深的問題，并借助計算機動畫演示手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的獲取知識，另外在教學(xué)中應(yīng)注意運

用教材提供的閱讀材料及相關(guān)圖像，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析使問題，使學(xué)生感到學(xué)有所用,

并能夠引起學(xué)生的興趣。

第三節(jié)大氣的運動

一、熱力環(huán)流

1.大氣運動的根本原因一地面冷熱不均

2.熱力環(huán)流一大氣運動最簡單的形式

二、大氣的水平運動一風(fēng)

1.水平氣壓梯度力一形成風(fēng)的直接原因

2.風(fēng)的方向

《北京》的教案3

1、認識"央、瓦”等13個生字。會寫"央、交"等字。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。

［談話導(dǎo)入

1、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

2、板書課題，齊讀課題。

R初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）

3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。

4、全體齊讀詞語。

［再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

一、再讀課文

L你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

2、請一位小朋友來試一試,老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的'哪兒最吸

引你?你最想去北京的什么地方旅游？

3、說說看，他讀得怎么樣？

4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。

二、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、教學(xué)第二自然段：

⑴點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。

⑵說說你看了什么？

⑶教師范讀第二自然段。

⑷你讀懂了什么?有什么不明白的問題？

解釋"中央""莊嚴(yán)""矗立"等詞的意思。

（5）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎"。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

⑴課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

⑵先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。

⑶學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

⑷分小組匯報討論結(jié)果。

解釋“綠樹成陰""川流不息”等詞語的意思。

⑸分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出"最佳朗讀獎"。

3、教學(xué)第三自然段，拓展知識：

⑴集體朗讀第四自然段。

⑵點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。

⑶自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。

（4）當(dāng)回力帚游"：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖

畫。"旅客"有問題，也可以向“導(dǎo)游"提問。

⑸評出"最佳導(dǎo)游獎"和"最佳小組合作獎"。

R課外延伸

北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。

R集體配樂齊讀全文

《北京》的教案4

一、教材分析

1.背景知識

通過《我們的教室》和《三味書屋》的教學(xué)，學(xué)生對閱讀按方位順序?qū)懙亩我延辛艘欢ǖ膶W(xué)

習(xí)方法，在教學(xué)本課中類似的段落時，在教師的指導(dǎo)下可放手讓學(xué)生自己去學(xué)。本課敘述了北京

是我國的首都，是一座很大很美的城市。

2.教材特點

課文共有5個自然段。第1然段指出北京是我國的首都。第2、3、4自然段選取了三個有

代表性的內(nèi)容來介紹北京的特色。第2自然段按方位順序介紹了天安門和天安門廣場。這是北

京的象征。第3自然段介紹了北京的街道和立交橋。這是北京的市容，反映了北京近年來的建

設(shè)成就。第4自然段簡單介紹了北京的名勝古跡和公園。第5自然段是對全文的，抒發(fā)了作者

贊美和熱愛北京的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課15個生字，理解23個詞語的意思。

2.能正確抄寫課文中帶頓號的句子，認識頓號。

3.能按方位順序具體介紹天安門廣場及其周圍的建筑。

4.能正確地朗讀課文，會背誦課文第3自然段。

5.了解首都北京是一座美麗的城市，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京的感情。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：1.課文第2自然段按方位東、西、南、北、中具體介紹了天安門廣場及其周圍

的建筑，是閱讀訓(xùn)練的重點。

2.第3自然段的理解及指導(dǎo)背誦。

教學(xué)難點：1.本課中有些詞語要借助課文插圖進行理解。

2.本課生字較多，有些句子較長，要注意朗讀指導(dǎo)，讀好長句子。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

投影片、天安門掛圖、小黑板、生字卡片、課文錄音。

五、教學(xué)時間：2課時

第1課時

(-)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)生字，借助課文插圖理解新詞。

2.讀通課文，了解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)第1、2自然段，并能按方位II頁序說說天安門廣場及其周圍的建筑。

(二)教學(xué)過程

1.揭示課題。

(1)打出北京天安門的投影。

(2)你能說說這是什么地方嗎？

(3)指名說，你還知道北京有那些美麗的景觀？

(4)我國的首都北京有這么多美麗的景觀，我們今天要學(xué)習(xí)24課，(揭題)我們要跟隨

課文一起去看看美麗的北京城。

2.聽課文錄音，學(xué)生劃生字新詞，并標(biāo)好自然段序號。

3.學(xué)生自學(xué)。

讀課文，記字形，想詞義，主要內(nèi)容。

4.檢杳自學(xué)情況。

(1)抽讀生字卡片。

(2)指導(dǎo)書寫：垂、穎。

(3)借助課文插圖理解詞語。如：漢白玉、華表、立交橋……

(4)指名分段朗讀，指導(dǎo)長句中的停頓。(長句中的‘停頓打"/")

5.學(xué)習(xí)課文第1自然段。

(1)讀準(zhǔn)多音字"都"°

(2)理解"首都"。(中央、國務(wù)院所在地，是全國的政治文化中心。)

6.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)回顧學(xué)法。(閱讀按方位順序?qū)懙亩危孩賱澇龇轿辉~，看看寫了那幾個方位。②看看

每個方位各寫了什么。)

(2)默讀課文劃出方位詞。指名回答，師生訂正。

(3)理清本段內(nèi)容。

①嘗試作業(yè)。(板書出現(xiàn)，學(xué)生做在課堂作業(yè)本上。)反饋。

②看投影說說廣場周圍有哪些建筑物。

(4)讀課文看圖(或投影)欣賞各建筑物。

①讀1一5句。

a.從插圖上指出：天安門城樓、金水河、漢白玉石橋、漢白玉華表。

b.你能看插圖有順序他說說天安門城樓嗎？

c.打出"天安門城樓"的投影，體會它的莊嚴(yán)和美麗。

d.齊讀寫天安門城樓的句子，體會莊嚴(yán)和美麗。

②讀6、7句，打出"人民大會堂”的投影，說說自己的感覺。

③讀8、9句，打出"人民英雄紀(jì)念碑"的投影，教師簡要介紹。

④打出投影，指名比較具體地說說天安門廣場及其周圍的建筑物。

(5)齊讀第二自然段，：本段按方位I質(zhì)序具體介紹了天安門廣場及其周圍的建筑物。

7.作業(yè)。

(1)抄寫詞語。

(2)劃出方位詞，(《作業(yè)本》第5題)

第2課時

(-)教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段.有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦第3自然段。

2.摘錄課文中帶頓號的句子，認識頓號。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京，熱愛祖國的感情。

(二)教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)鞏固。

(1)抽讀詞語。

(2)有感情地朗讀課文第1、2自然段。

(3)按課文內(nèi)容填空。(完成《作業(yè)本》第6題)

2.學(xué)習(xí)課文第3自然段。

(1)指名朗讀課文，注意正音和指導(dǎo)長句中的停頓。

(2)質(zhì)疑。(利用課文插圖幫助學(xué)生理解詞語。如：綠樹成蔭、川流不息等。)

(3)利用投影來理解每句話的意思。

①讀第1句。理解：這一句講了北京的什么？"許多"一詞說明北京什么很多？你能把這

一句話改成用兩句話來說嗎，("北京有許多又寬又長的大街"和"北京有許多造型新穎的立交

橋")再讀這一句進行體會理解。

②打出北京市大街的投影片。說說大街是怎樣的？（引導(dǎo)：兩旁綠樹成蔭，鮮花盛開。）

③打出立交橋的投影片。a.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察什么地方有什么。（立交橋四周有……，立交

橋上……）b.誰還能說說立交橋有什么作用？（對便利交通發(fā)揮了巨大的作用。）c.齊讀課文4、

5句。

（4）小黑板出示課堂作業(yè)。（通過練習(xí)幫助學(xué)生理清句子間的關(guān)系。）

課文第1句總的介紹了北京的（）和（），第2句具體寫了（），第3、4句具體寫了（）。

（5）背誦指導(dǎo)。

①看投影讀句子，記住第1句講什么，第2句講什么，第3、4句講什么。

②看投影，背誦有關(guān)句子。

③看投影試背。

3.學(xué)習(xí)課文第4自然段。

（1）齊讀課文，注意長句中的停頓。

（2）這個自然段有幾句話？想想第2句和第1句間是什么關(guān)系？（第2句是對第1句的補

充說明或舉例說明。）

（3）課文說北京有許多“名勝古跡"和"公園"，那么第2句中哪些是"名勝古跡"？哪

些是"公園"？

（4）借助投影或有關(guān)圖片，簡單介紹“名勝古跡”和“公園"。激發(fā)學(xué)生想去北京看看的

欲望。

（5）再讀這個自然段，劃出課文中帶頓號的句子，說說頓號的用法。（表示并列詞語間的

停頓。）摘錄句子。

4.學(xué)習(xí)課文第5自然段。

（1）通過課文的學(xué)習(xí)，你覺得北京什么地方很美？

(2)學(xué)了課文，你有什么想法？

(3)有感情地朗讀第5自然鼠(讀出心中愛首都北京的感情。也可配音樂增強感染力。)

5.作業(yè)。

完成《作業(yè)本》第3、4題。

《北京》的教案5

活動目標(biāo)：

1、知道北京是我國的首都，是我國一個重要的大城市。是一個美麗的城市。

2、認識北京的一些代表性建筑，有向往首都一北京的美好愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、師幼共同收集北京的著名建筑和圖片，并布置活動室。

2、有關(guān)北京著名建筑的錄像。

3、活動室四周提供一些道具。

活動過程：

一、回憶相關(guān)經(jīng)驗。

1、請幼兒說一說：2008年奧運會在哪里召開?為什么會選在北京呢?

2、首都是什么意思？北京有哪些著名建筑？

3、請幼兒觀察北京的代表性建筑的錄像。

二、模擬游覽北京。

1、作為來自世界各地的'運動員，你想去看北京嗎？

2、誰愿意作講解員為大家介紹呢？

3、幼兒反復(fù)練習(xí)。

三、交流分享參觀情況。

1、講解員說一說自己在哪個景點，為哪個國家的運動員作了講解。

2、運動員說一說自己參觀了哪些景點。了解了些什么？

《北京》的教案6

教學(xué)目標(biāo)

1.感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

2.學(xué)習(xí)按一定J項序、有詳有略的表達方法,感受作者的語言特點。

教學(xué)重點

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

教學(xué)過程

一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

1.出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別讒，過了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走。

這首童謠寫的'是什么內(nèi)容？

2.揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理;青線索

1.認真默讀全文，想糊匕京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

2.用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時間順序。（根據(jù)學(xué)生情

況選擇一種操作策略。）

三、分清詳略，合作研讀

1.引導(dǎo)找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2.四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細寫了什么,說給大家聽。

（2）哪里寫得好，讀給大家聽。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

3.交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。

（1）解決第一個問題。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列

的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的

方式寫的）；反饋評分。

（2）解決第二個問題。

生生、師生互動，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會詳略處理的好處。

四、拓展延伸，讀中學(xué)寫

1.快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

3.學(xué)生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學(xué)生是否

用上了書

上的寫法，及時點評、表揚。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1.總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

2.作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒?，注意詳?/p>

得當(dāng)。

《北京》的教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識"闊"等13個生字。會寫：申匹等10個生字.

2.讀正確、讀薪IJ,背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的感情。

重點難點：

識記生字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、出示課件，一張中國行政圖，誰能找出北京在哪兒？

2、一名同學(xué)指出后，教師簡介北京概況。

二、讀課文，感知課文內(nèi)容

1、同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。

2、多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。

3、自由的課文，把自己的感受說一說，自由發(fā)表建議。

三、再讀課文，自學(xué)生字

1、學(xué)生再讀課文，把生字畫出來，把字音讀準(zhǔn)。

2、師出示課件（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）

四、指導(dǎo)朗讀，感受景美

1、播發(fā)北京的畫面，教師朗讀課文。

2、討論：你看到了什么？

最想去北京哪個地方？

3、把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。

4、自由朗讀課文后，指名朗讀，師生評議。

課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。修改意見

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧

1、摘蘋果游戲:學(xué)生認讀蘋果上的生字。誰愿意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀？小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e，

誰還想當(dāng)？

2、下面讓我們開起識字的小火車來和這些詞語朋友打個招呼吧。

3、小火車起來，轟隆轟隆開起來火車頭就是你……

4、這列小火車已經(jīng)順利到達終點了，我們再來開動一輛小火車，火車頭就是你……，火車

已經(jīng)安全到

5、達終點站了。詞語朋友和同學(xué)們玩的很開心，但生字寶寶可不樂意了，我們趕緊把它

們也請出來吧

6、出示課后練習(xí)題，讀讀記記。

7、分段接力讀課文，看誰讀的好。

二、引導(dǎo)觀察，書寫生字

1、觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的）

2、觀察田字格中字的彳立置，先描紅，再仿寫，看誰寫的棒。

3、學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示學(xué)生的習(xí)字本，評出"小小書法家"

三、朗讀課文，指導(dǎo)背誦

1、讀一讀自己喜歡的部分。

2、抓住關(guān)鍵詞，把你喜歡的部分背誦下來。

四、擴展活動

在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點的名稱。

《北京》的教案8

教材分析：

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦2008年奧運會時陳述詞，文章以

飽滿的熱情，樸實流暢的文字向世界各國朋友介紹了北京的人文環(huán)境和地理優(yōu)勢，是舉辦奧運會

最理想的城市，并真誠的歡迎各國朋友來北京旅游觀光。

教學(xué)前，要求學(xué)生動手查找有關(guān)北京奧運會的資料，了解奧運會的有關(guān)知識…教學(xué)中，要

讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，了解文章從哪些方面闡述了北京是一個舉辦奧運會最理想的城市之一,

并從中感到無比高興和自豪。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10個生字，了解應(yīng)用文的基本格式。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句，體會作者充滿激情的演講所表達的思想感情。

3、學(xué)習(xí)有理有據(jù)，條理清楚的表達自己的意思。

4、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛北京的思想感情。并說說自己將為3008

年奧運會的到來做些什么。

教學(xué)重難點

能結(jié)合重點詞句，體會作者在文章中陳述了哪些內(nèi)容，感受愛國情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找有關(guān)奧運會的資料，簡單了解北京申奧的過程。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、引言激趣、導(dǎo)入新課：

誰知道,2008年我國將有T牛什么重要的喜事到來?它是多少界奧運會？我們來比一比,

對于奧運會知識，誰知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來并不容易。今天，我們學(xué)習(xí)奧

運大使楊瀾在向國際奧委會申辦北京奧運會中的演講稿。

二、學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字詞，并說說課文主要哪些內(nèi)容？

三、檢查學(xué)生初學(xué)情況

1、認讀生字，區(qū)別"弘一恒”的讀音，注意"餐”的書寫。

2、說說讀了課文后，你知道了哪些內(nèi)容？

3、這里的"主席"指的是誰？簡單了解演講稿開頭的格式。

四、精讀課文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運會舉辦最理想的

蜥？

1、學(xué)生再讀課文，想一想課文每一段講什么?

2、讀第九自然段，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來吧。"什么叫"神奇"？課文從

哪些方面闡述了北京的神奇？(地理環(huán)境和人文環(huán)境及歷史根源)作者是怎樣有條理的陳述這一

方面的內(nèi)容的？

(1)、歷史文化古城：傳統(tǒng)體育

有著名的名勝古跡一紫禁城等

提問：這一段讓我們體會到什么?

(2)、現(xiàn)代化的大都市：餐飲、購物方便等

思考：什么叫："恭候"，說明什么？

(3)、北京人友善、喜愛體育運動,開展了多元化的文化活動。

思考："教育"和"交流"和"交流"指什么？什么是"奧運精神"？

這一部分我們用什么語氣讀更合適一些,用一個詞概括這一段。

(4)、整體感知開幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

(5)、感情朗讀自己喜愛的部分，重點體會第七自然段"基于絲綢之路帶來的靈感……"，

說一說"新的局面"、"新的高度”各有什么含義？從中體會到什么？

感情朗讀，說一說你還能展示北京的哪些優(yōu)勢？

師述：

文章只是闡述了北京舉辦奧運會所具備的.條件的一部分，大家接著展示北京的更令人贊嘆

的地方，是啊，北京是一個有悠久歷史的文明城市，北京人從古自今熱愛體育運動，有良好的群

眾文化基礎(chǔ)，是最理想的奧運會舉辦地，北京申奧的成功，你的感受是什么？你為什么有這樣的

感受？

（6）、學(xué)生有感情的朗讀課文，總結(jié)課文陳述了哪幾方面的內(nèi)容?

五、2008年北京奧運會即將到來，作為東道主，你想為北京奧運會做點什么呢？

1、學(xué)生互相交流。

2、學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟愛國情懷。

3、簡單了解應(yīng)用文格式

六、奧運小知識

1、（2001年7月13日，）薩馬蘭奇宣布2008年奧運會的舉辦權(quán)。

2、北京2008年奧運會的口號是（）.

3、用你手中的妙筆畫一個你喜歡的福娃。

《北京》的教案9

教材分析："北京”是中華人民共和國的首都，是中國政治、經(jīng)濟、文化和旅游中心，也

是世界歷史文化的名城和古都之一。課文一共有五個自然段。介紹了三個方面的內(nèi)容：（1）北京

是首都，是一座美麗的城市。（2）北京交通方便，有名勝古跡和公園。（3）我們爰首都。本文采用

了總分總的結(jié)構(gòu)方式。

教學(xué)理念：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道，北京不僅是首都，而且是一座世界文明的文化古

城。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛北京的思想感情。2008年奧運會將在這里舉行，這也是我們國人的

驕傲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音正確、流有感情地朗讀課文。

2、認識"城、史"等六個字，學(xué)寫"北、京”等9個字，并能積累詞語，選擇喜歡的詞語

說話。

3、通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生了解北京是首都，是政治、經(jīng)濟、文化的中心，了解北

京主要的雄偉建筑及著名的風(fēng)景名性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。

教學(xué)重點：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。

教學(xué)難點：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的'感情C

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：出示"天安門”的教學(xué)掛圖。師：同學(xué)們，你們知道這是哪嗎?（天安門）你

們了解北京這座城市嗎?今天我們就來了解一下這座美麗的城市一北京。（板書課題，學(xué)生跟著

老師板書,并齊讀課題）

二、初讀課文，隨文識字

1、自讀課文。

師:請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字音，難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記

號

2、小組合作讀。

師：合作讀的過程中，互相糾正讀錯的字音。想：通過讀課文，你知道了什么?并標(biāo)出自然

段。

師：讀完課文，你知道了什么？

生：北京是我國的首都。北京是座美麗的城市

師：同學(xué)們讀得很認真，回答問題老師很滿意。課文寫了幾自然段？

生：五個自然段。

師：回答得很準(zhǔn)確，每自然段的開頭都空兩個格，這樣來區(qū)分自然段的。

過渡：下面，我們來逐段學(xué)習(xí)課文。

3、學(xué)習(xí)課文。

(1)學(xué)習(xí)第一自然段。

指名讀課文。其他同學(xué)思考：這一段你知道了什么？

生：讀。生：北京是我國的首都，是座美麗的城市。

過渡：北京是一座美麗的城市，有很多古老的建筑,天安門就是其中的一個，你們想知道天

安門是什么樣子嗎？

生：想。

師：下面我們就來學(xué)習(xí)第二自然段。

(2)學(xué)習(xí)第二自然段。

師：自由讀課文，思考：你知道了什么？生：天安門的位置，在北京城的中央。生：天安

門前面是寬闊的廣場

師：從哪句話看出來天安門漂亮的？生：紅色的墻，黃色的瓦，又金嚴(yán)，又美麗

師：你喜歡哪一句話?讀給大家聽。生：讀。

師：讀。知道朗讀。

(3)總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)三、四自然段。

師：同學(xué)們想一想，我們在學(xué)習(xí)一、二自然段時是怎么學(xué)的？生：讀課文，思考課文都寫了

什么，選擇喜歡的句子讀一讀。

師：我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法，小組學(xué)習(xí)三、四自然段。

出示小組學(xué)習(xí)提綱：

1讀課文，三、四自然段都寫了些什么？2請把你喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽。

小組學(xué)習(xí)。

小組匯報：

生：第三自然段寫了馬路又寬又長。生：我喜歡：各種車輛在橋上來來往往，像流水一樣，

日夜不斷。

。。。。9。

師：你知道"許多""數(shù)不清"的意思嗎?你能用它說句話嗎？

生：許多說明北京的古代建筑多，風(fēng)景優(yōu)美的公園多。

生：數(shù)不清說明北京的高樓大廈多

師：你們喜歡北京嗎？

生：喜歡。

(4)學(xué)習(xí)第五自然段。

生：齊讀課文。

師：是啊，北京多美啊!此時此刻，你一定有很多話要說。

生：長大了，我要去北京，親自參加升旗儀式。

4、小結(jié)。北京是首都，是一座美麗的城市。每年都接待很多的外國游客，也是世人向往

的地方,2008年奧運會在那里舉行，是北京人的驕傲，也是中華民族的驕傲。

5、課夕M乍業(yè)。搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片，下節(jié)課交流。

第二課時

一、課前練習(xí)：

讀T賣：綠樹成蔭川流不息名勝古跡風(fēng)景優(yōu)美高樓大廈鮮花盛開

二、交流收集的圖片。

1、同桌之間交流，自己收集的是北京的什么地方，美在哪里。

2、全班交流。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報。

三、寫字練習(xí)(在語言環(huán)境中進行寫字教學(xué))。

1、在黑板田字格中，教師范寫"北"，讓學(xué)生觀察筆順，書空后，在練習(xí)本上寫。

2、仔細觀察課本田字格中的范字后，討論其余8個字應(yīng)該怎么寫。

3、指幾名學(xué)生說說這幾個字應(yīng)怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的什么位置，這些

字才回寫得好看。

4、教師范寫，學(xué)生練寫。

四、課外作業(yè)。把課文讀給爸爸、媽媽聽。

《北京》的教案10

一、激趣導(dǎo)入

（師：課前放課件。）

師：你看到了什么?感受到什么？

師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過春節(jié)，體會老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。（補

充課題：老北京的春節(jié)。）

生：齊讀課題。

師：這是哪兒的春節(jié)?（指課件）

生：老北京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出"老北京的"幾個字。）

師：是現(xiàn)在的北京嗎?不是，是許多年前的北京，所以叫它"老北京"。

二、初讀課文整體解口

師：想去老北京的春節(jié)看看嗎?請同學(xué)們翻開書P118小聲的讀全文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到

不認識的字借助課后注音,并且把生字多讀幾遍。

生：自由小聲的讀文。

師：在讀的過程中有哪些字的讀音，你要提醒大家呢？

生：提醒大家"色如翡翠"的讀音。

師：小老師提醒的好，跟著讀;謝謝你對大家的提醒。

生：全班讀。

師：課文中的詞語帶上音節(jié)，你們會讀嗎?注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音（課件）

生：自由讀、齊讀。

師：去掉音節(jié)，能讀準(zhǔn)確嗎？

生：開火車讀。

三、初讀課文

師：認識了新詞，那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣，哪個小組愿意帶我們?nèi)タ纯?/p>

呢?請同學(xué)來讀讀課文。（師隨時糾正讀音錯誤）

生：開火車讀文。

師：其他的同學(xué)認真聽，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文，聽的過程中有問題請舉手。

生：讀文，傾聽。

師：剛才同學(xué)讀得很認真，聽的同學(xué)也很認真，認真傾聽別人說話是一種美德，我們同學(xué)做

得真好。

隨文指導(dǎo)朗讀：2段---

師：從臘八開始，經(jīng)過一個月后，蒜就泡的?醋也有？

快流口水了吧，我們品品它的色和味吧。（生齊讀該句）

3段一"年假"相當(dāng)于我們這里的什么假期呢？"年根"是什么時間呢？

師：（生讀后）讀得真好，聽的也認真，鼓勵他們和自己！

師：聽了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象?（板書"熱鬧無比"）

師：讓我們走進春節(jié)去熱鬧一番。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了，持續(xù)的時間長，到了

正月十九，春節(jié)才結(jié)束。（課件）在這期間，還有許多重要的日子和特殊的活動。請同學(xué)們快速默

讀課文，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動。

生：勾畫。

師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動。

生：匯報（師：像老師這樣用簡潔的話勾出來）

四、研讀課文深入探究

師：（指課件）同學(xué)們，看，老北京的春節(jié)時間長、活動豐富，你想去體驗嗎?這6個重要的

日子里，你喜歡哪一天呢?就讀哪個自然段，邊讀邊勾句子。

生：讀勾畫

（4自然段）

師：你為什么喜歡除夕?你能用文中的一個詞來形容嗎?哪個段在描寫除夕呢?（4自然段）

師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？

生："家家、"（生想：春節(jié)的這個時候，我們每家也都在準(zhǔn)備一措肉香腸，有什么味？）

師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？

生：那鞭炮聲徹夜不絕。（生想：有鞭炮、沖天炮。）

師：說得非常棒，回答得也很完整。誰還能分別說說？

師：哦，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點開始，一點、直到天亮，響個不停，這就是徹夜不絕，

真熱鬧?。?/p>

生：讀該句"鞭炮聲徹夜不絕”。

師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處?（這一天，出門在外的人?）

師：這一夜人們還要（守歲）?其實,我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場一起

來守歲，手拿出來，一起倒數(shù)迎接新年。（課件，生倒數(shù)）

師：對呀，從零點鐘聲開始一直到天亮，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來。

師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么？

師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、看廟會、守歲等等〈板書：熱熱鬧鬧

辭舊歲〉。把書拿起來把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前，來，讀第四自然段。（齊讀）

師：這才叫讀得有滋有味。

（小結(jié)）老北京的除夕真熱鬧！

（5自然段〉

師：除夕過了，誰再來說說你喜歡什么日子?為什么?老北京的大年處一，你們喜歡嗎？

師：（配樂插圖）這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢?請你用“有的。。。有的。。。

還有的……人們可真、！"把你看到的和想到的說出來。（師指導(dǎo)有順序的看圖）

師：你們不僅說話完整，而且想象力也很豐富。

師：大年初一時，老北京的人們走出家門，有的、逛廟會，有的看美景，還有的去拜年，到

處都是熱鬧的味道，老北京春節(jié)的味道。

師：那我們一起來讀一讀。

生：讀五自然段。

師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進了熱鬧的大年初一，謝謝你們。

師：同學(xué)們，大年初一的人們高高興興的逛廟會。除夕時人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我

們感受到大年初一的景象與除夕？

生：截然不同

師：真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf出來。（生讀

句）大年初一,人們（板書：高高興興迎新春）

（6自然段）

師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個日子吸引你?為什么?

生：讀句。

師：同學(xué)們可別停下腳步，一起到元宵節(jié)逛逛，

各種各樣的彩燈都掛起來了，處處喜氣洋洋，你們想去看看嗎?走!（課件）

生：看燈。

師：你們想用哪些詞語形容熱鬧的燈景呢？

生：說詞。

師：你們真是積累好詞的能手。

師：除了課文里說到的燈，想像一下還有什么形狀的燈呢？

生：想象。

師：同學(xué)們知道的可真多啊。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩，燈火通明，置身五彩繽紛的燈?？烧媸?/p>

服。

此時，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來體現(xiàn)燈的美麗。

生：自由讀、分組讀（4個組），引讀。（看課件）

師從你們的朗讀中我體會到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧難怪老舍爺爺說"元宵一上市,

春節(jié)的?就到了。

生：讀中心句。

師：除了看燈，人們還會?（生答）元宵節(jié)時我們也要吃元宵，因為預(yù)示著……

師：同學(xué)們讀書的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來讀。（引讀）

師：在元宵節(jié)里，老北京的人們〈板書：快快樂樂逛元宵〉

（7自然段）

師：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼……（生答）

師：一年之計在于春，人們只有辛勤的工作才能換來快樂的生活。過年了，你們又張大了一

歲，希望你們在新的一年里努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識。

師：孩子們，讓我們帶著快樂的心情去迎接新的一年吧。

生：讀該段。

小結(jié)：總結(jié)全文

師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾，再過三個月，20xx年的春節(jié)就要來到了，同

學(xué)們到那時一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。

《北京》的教案11

一、看圖說話，出示詞語

1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

2、看圖說話，認讀詞語。

你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？（根據(jù)同學(xué)的介紹，隨機出示詞語。）

二、讀詞識字

1、激勵同學(xué)自身認字：

誰會認生字條中的字？能說說你是怎樣記住的嗎？

（同學(xué)復(fù)習(xí)已會生字，交流自主認識的生字。）

2、打開課本，同學(xué)自主學(xué)詞學(xué)字：

⑴讀課文，用橫線畫出生字詞。

⑵借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的'生字，認一認，讀一讀。

⑶發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。

3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。（老師領(lǐng)讀,同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）

三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容

1、聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？

2、自由朗讀課文：

考慮：作者抓住哪些景物寫出了北京的美，這些景物分別有哪些特點？

3、同學(xué)質(zhì)疑不理解的詞，師生一起解答。（莊嚴(yán)、聳立、綠樹成陰、絡(luò)繹不絕……）

4、指名朗讀課文，大家評議..教師進行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀

出我們熱愛偉大祖國的語氣。

5、小組交流搜集到的北京新變化的資料。

《北京》的教案12

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶

氣氛。

教學(xué)重難點：

能把課文讀流,理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

2.假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自學(xué)要求：

(1)自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

(2)默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？合作

填表

時間風(fēng)俗習(xí)慣

(3)作者按什么J順序來寫的？主要寫了什么？

三、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段。

1、自由練讀：

2、展示朗讀。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重難點：

1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的'獨特魅力；

2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

二、分清詳略，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？

2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結(jié)

合自己過年的感受，做好批注。

3、合作交流。

4、體會詳寫、略寫的好處:

三、課內(nèi)拓展："閱讀鏈接"

閱讀"閱讀鏈接"中的兩篇短文，比較：同是寫過年、除夕,作者在寫法上有什么不同？

四、課外拓展。

以“哪西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達方式與寫作方法寫一篇文章：

要求：

1.寫出哪西人春節(jié)的特點。

2.表達出你對節(jié)日的迷戀之情。

3.要做到重點突出，詳略得當(dāng)。

《北京》的教案13

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒熱爰祖國，熱愛國旗的情感。

2.通過觀看DVD。理解"天安門""紅旗""故宮""長城"等詞語的含義。

3使幼J噂會說"天安門""紅旗""故宮""長城"等詞語。在交流中，要做到語言清晰,

發(fā)音正確。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

重點難點

會準(zhǔn)確的發(fā)音說出"天安門""紅旗""故宮""長城"等詞語。

活動準(zhǔn)備

有天安門內(nèi)容的DVD光盤，"天安門""故宮""紅旗""長城"卡片若干。

活動過程

一、觀看DVD光盤。

組織幼兒觀看有天安門、紅旗內(nèi)容的DVD光盤。激發(fā)幼兒對國旗的熱愛之情。

1.師："小朋友們，你們看。這里面都有些什么？"

幼兒自主回答。

2.師："你們看,這就是我們偉大的首都北京。北京有天安門，有紅旗，故宮，長城，還

有很多名勝古跡。"

3.師："你們看我們的首都北京好看嗎？我們的首都有很多名勝古跡，北京還有天安門，

有紅旗，下面我們一起學(xué)習(xí)新詞語。

二、學(xué)習(xí)新知。

1.師拿出詞語卡片，教幼兒認識新詞。

2.師："小朋友們，來看一下老師手上的卡片，我們一起學(xué)習(xí)她的‘漢語名稱，如：天安

門、天安門、小朋友張大嘴巴跟老師一起讀。

依次教學(xué)紅旗、故宮、長城

3游戲。

游戲規(guī)則：老師把手上的卡片放在一張桌子上，讓幾個小朋友上來。邊聽音樂便圍著桌子轉(zhuǎn)

圈，音樂f,老師說"天安門，天安門在哪里？"小朋友們就舉起“天安門”的卡片，高舉并

大聲讀出來。"天安門,天安門，在這里。"

游戲進行三四次，讓J狂里所有幼兒都參加游戲。

三、小結(jié)：

今天我學(xué)會了………

教學(xué)反思

幼兒對本節(jié)活動很感興趣，積極性很高，而且上課氣氛很好，幼兒對祖國的山河有了很深的

理解。這節(jié)活動課反應(yīng)很好。

小百科：北京，簡稱"京"，是中華人民共和國省級行政區(qū)、首都、直轄市，是全國的政治、

文化中心。北京地處中國華北地區(qū)，中心位于東經(jīng)116。20'、北緯39。56',東與天津毗連，其

余均與河北相鄰，北京市總面積16410.54平方千米。

《北京》的教案14

教學(xué)要求：

1、能正確、流有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

2、學(xué)會本課10個生字,綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘

揚奧運精神。

教學(xué)重點、難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會所有生字。

3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、小朋友們，你們一定還記得20xx年8月的北京奧運會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象

如何？

閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的

情感呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。

2、板書課題

3、師：20xx年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定

很一(激動)齊讀課題。

二、初讀課文

1、輕聲讀課文

提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？

提出自讀要求：

(