冊(cè)語文《孔乙己》課件

《孔乙己》PPT課件歡迎大家來到《孔乙己》這部魯迅經(jīng)典作品的探索之旅。讓我們一同揭開這個(gè)悲劇人物背后的社會(huì)意義。課件大綱1寫作背景與人物分析2矛盾沖突與悲劇解讀3文學(xué)手法與結(jié)構(gòu)分析4主題思想與社會(huì)意義5經(jīng)典段落與教學(xué)建議寫作背景時(shí)代背景清末民初，社會(huì)動(dòng)蕩，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化沖突激烈。經(jīng)歷魯迅親身經(jīng)歷科舉制度廢除，目睹知識(shí)分子困境。創(chuàng)作動(dòng)機(jī)揭露舊式知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)，批判封建制度。人物形象分析外貌特征瘦長的身材，黃色的臉色，藍(lán)布長衫，永遠(yuǎn)是夏天。身份背景落魄的舊式讀書人，沒有功名，生活潦倒。行為舉止喜歡炫耀學(xué)問，經(jīng)常光顧咸亨酒店，偷書被打?？滓壹盒愿裉攸c(diǎn)自尊心強(qiáng)堅(jiān)持穿長衫，不愿做短衣幫的事。迷戀舊學(xué)沉迷于古文字學(xué)問，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。性格怪癖喜歡顯擺學(xué)問，行為古怪。矛盾沖突分析個(gè)人與社會(huì)孔乙己的價(jià)值觀與新時(shí)代社會(huì)需求格格不入。理想與現(xiàn)實(shí)堅(jiān)持讀書人身份，卻無法適應(yīng)變革的社會(huì)環(huán)境。尊嚴(yán)與生存維護(hù)自尊，卻難以解決基本生存問題。孔乙己悲劇性解讀1社會(huì)變革的犧牲品2舊式知識(shí)分子的代表3封建教育制度的受害者4個(gè)人性格缺陷的結(jié)果社會(huì)批判色彩揭露封建制度弊端科舉制度扼殺人才，造就大批無用之人。批評(píng)社會(huì)冷漠孔乙己遭遇不幸，周圍人卻無動(dòng)于衷。反思教育體系質(zhì)疑只重視死記硬背的傳統(tǒng)教育方式。人性探討冷漠與麻木酒店伙計(jì)對(duì)孔乙己的遭遇無動(dòng)于衷，反映社會(huì)普遍的冷漠。自尊與固執(zhí)孔乙己寧愿挨餓也不愿放下身段，顯示人性的復(fù)雜。殘酷與同情讀者對(duì)孔乙己既有同情又有批評(píng)，體現(xiàn)人性的矛盾。文學(xué)手法賞析細(xì)節(jié)描寫通過孔乙己的衣著、舉止等細(xì)節(jié)刻畫人物形象。對(duì)比手法將孔乙己與短衣幫對(duì)比，突出其格格不入。象征手法長衫象征舊文化，酒店象征社會(huì)環(huán)境。人物語言特點(diǎn)文言與白話混用反映孔乙己的身份和教育背景。炫耀性詞語常用"之乎者也"等詞，顯示其學(xué)識(shí)。怪異問題"茴"字有四種寫法，體現(xiàn)其脫離現(xiàn)實(shí)。作品結(jié)構(gòu)分析1引子介紹咸亨酒店背景。2主體描述孔乙己多次造訪酒店的場景。3高潮孔乙己偷書被打。4結(jié)局孔乙己消失，生死未卜。情感傳達(dá)同情與憐憫對(duì)孔乙己悲慘命運(yùn)的深切同情。批評(píng)與反思對(duì)舊式知識(shí)分子固步自封的批評(píng)。憤怒與控訴對(duì)封建社會(huì)制度的強(qiáng)烈不滿。主題思想1批判封建制度2揭示知識(shí)分子困境3反思社會(huì)價(jià)值觀4呼吁人性關(guān)懷人物塑造外貌描寫瘦長身材，黃臉色，藍(lán)布長衫，形象鮮明。行為刻畫喝酒，顯擺學(xué)問，偷書，生動(dòng)展現(xiàn)性格。心理描繪自尊與自卑交織，復(fù)雜而真實(shí)。作品意義文學(xué)價(jià)值開創(chuàng)了現(xiàn)代白話小說的先河，語言生動(dòng)，形象鮮明。社會(huì)價(jià)值揭示了舊式知識(shí)分子的生存困境，批判了封建制度。歷史價(jià)值記錄了中國社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊群體，具有重要的史料意義。歷史文化背景11905年科舉制度廢除。21911年辛亥革命爆發(fā)。31919年五四運(yùn)動(dòng)興起。41921年《孔乙己》發(fā)表。人物生活狀態(tài)貧困潦倒靠偷書、賣字維生，經(jīng)常挨餓。孤立無援無親無故，社會(huì)關(guān)系單一。迷茫困惑不知如何適應(yīng)新社會(huì)。社會(huì)矛盾反映新舊文化沖突傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化需求的矛盾。階級(jí)差異加劇知識(shí)分子地位下降，貧富差距擴(kuò)大。社會(huì)價(jià)值觀變遷實(shí)用主義興起，傳統(tǒng)學(xué)問貶值。精神寄托學(xué)問孔乙己以古文字學(xué)問為精神支柱。身份認(rèn)同堅(jiān)持穿長衫，維護(hù)讀書人身份。酒借酒消愁，逃避現(xiàn)實(shí)。藝術(shù)成就人物形象塑造孔乙己形象鮮明，成為中國文學(xué)經(jīng)典人物。語言藝術(shù)白話與文言結(jié)合，生動(dòng)傳神。結(jié)構(gòu)布局首尾呼應(yīng)，情節(jié)緊湊?，F(xiàn)實(shí)意義教育反思促進(jìn)人們思考教育的本質(zhì)和目的。社會(huì)關(guān)懷呼吁關(guān)注弱勢群體，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。文化傳承思考如何在現(xiàn)代化進(jìn)程中保護(hù)傳統(tǒng)文化。經(jīng)典段落欣賞他便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，"竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？"這段話深刻展現(xiàn)了孔乙己的自尊與固執(zhí)，反映了他的價(jià)值觀念與現(xiàn)實(shí)的巨大沖突。語言特色分析白話文寫作使用通俗易懂的語言，開創(chuàng)現(xiàn)代小說先河。文白結(jié)合適當(dāng)使用文言詞語，增加人物特色。生動(dòng)描述運(yùn)用細(xì)致入微的描寫，刻畫鮮活人物形象。人物行為解讀炫耀學(xué)問反映自卑心理，渴望得到認(rèn)同。偷書被打暴露生存困境，凸顯社會(huì)矛盾。堅(jiān)持穿長衫固守傳統(tǒng)，不愿改變。頻繁去酒店尋求心理慰藉，逃避現(xiàn)實(shí)。矛盾沖突成因1社會(huì)制度變革2知識(shí)分子身份危機(jī)3傳統(tǒng)與現(xiàn)代價(jià)值觀沖突4個(gè)人適應(yīng)能力不足象征意義分析長衫象征傳統(tǒng)文化和知識(shí)分子身份。酒象征逃避現(xiàn)實(shí)的工具。咸亨酒店象征整個(gè)社會(huì)環(huán)境。"茴"字象征脫離實(shí)際的空洞學(xué)問。結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)1開篇點(diǎn)題介紹背景，引出主人公。2多線敘述穿插描寫孔乙己不同時(shí)期的遭遇。3細(xì)節(jié)刻畫通過具體事件展現(xiàn)人物性格。4首尾呼應(yīng)結(jié)尾回到酒店，形成完整結(jié)構(gòu)。教學(xué)建議1情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)20世紀(jì)初的社會(huì)背景，增強(qiáng)代入感。2人物分析引導(dǎo)學(xué)生深入探討孔乙己的性格特點(diǎn)。3主題討論組織辯論，探討作品反映的社會(huì)問題。4創(chuàng)意寫作