古詩詞誦讀《春江花月夜》統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與運用：理解“明月”“落花”“流水”等意象的內(nèi)涵。思維發(fā)展與提升：體味詩歌的意境美，提高鑒賞古代詩歌的能力。文化傳承與理解：與“明月”對話，體會詩人的情感。審美鑒賞與創(chuàng)造：分析本詩感情表達的層次結(jié)構(gòu)，體會畫面美、情感美、哲理美的融合。古今評說在這種詩面前，一切的贊嘆是饒舌，幾乎是褻瀆。

詩中的詩，頂峰上的頂峰?！勔欢唷洞航ㄔ乱埂芬辉姟肮缕獕喝啤?、“盛唐第一詩”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。走近作者張若虛，揚州人,唐代詩人。曾官兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。僅《全唐詩》錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。其中，《春江花月夜》是唐詩中的一株奇葩。他在詩風(fēng)上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境。解讀題目《春江花月夜》是樂府(清商曲.吳聲歌)舊題，由宋郭茂倩《樂府詩集》最早收載，體裁，字數(shù)，用韻詩人將這些屢見不鮮的傳統(tǒng)題材，賦予了新的內(nèi)涵，融詩情、畫意、哲理為一體，憑借對春江花月夜的描繪，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，把對游子思婦的同情心擴大開來，與對人生哲理的追求、對宇宙奧秘的探索結(jié)合起來，從而營造出一種情、景、理水乳交融的幽美而邈遠的意境。

格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎(chǔ)。寫作背景作者創(chuàng)作此詩時,也許是宦游在外,也許是羈留異鄉(xiāng)。在一個月朗風(fēng)清、春暖花開的夜晚,作者漫步江邊。他仰望掛在天邊的一輪皎月,沐浴著濕潤的江風(fēng),面對滾滾流去的江水,嗅著淡淡的花香,不禁在景色中沉醉。于是他感慨萬千,詩興大發(fā),臨江賦詩,從月升寫到月落,以“春、江、花、月、夜”為背景,抒發(fā)孤舟游子的相思之情和明月樓中思婦的相思之苦,同時探索人生哲理與宇宙奧秘。誦讀詩歌滟滟

芳甸皆似霰

纖塵扁舟搗衣砧西斜

碣石yàndiànxiànxiānpiāndǎozhēnxiájié春江花月夜張若虛春江↗潮水\↘連海平，海上↗明月\共潮生。滟滟隨波↗千萬里^，何處春江\↘無月明。江流宛轉(zhuǎn)\↘繞芳甸，月照花林\皆似霰；空里流霜不覺飛^，汀上白沙\↘看\不\見o。江天一色\無纖塵，皎jiǎo皎空中\(zhòng)↗孤月輪。江畔何人初見月？江月何年\↘初照人o。人生代代\無窮已，江月年年\↘望相似。不知江月待何人，↗但見長江\↘送流水。白云一片\↘去悠悠，青楓浦上\不勝愁。誰家今夜扁piān舟子？何處相思\↘明月樓？可憐樓上\月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去^，搗衣砧zhēn上\↗拂還來。此時相望\不相聞，愿逐月華\流照君。鴻雁長飛光不度^，魚龍↗潛躍\水成文。昨夜閑潭\↘夢落花o，可憐春半\↘不還家。江水流春去欲盡^，江潭落月復(fù)↗西\↘斜o

xiá。斜月沉沉\↘藏海霧，碣jié石↗瀟湘\無限路。不知乘月幾人歸，↗落月?lián)u情\↘滿\江\樹o。（紅字重音，\停頓，^連接，o虛聲送氣，語勢上揚↗

語勢下降↘

）思考1：文章標(biāo)題點出幾種意象？思考2：詩題為“春江花月夜”，核心意象是哪個？

思考3：這首詩是按照什么線索展開的？

初讀思考春、江、花、月、夜月以月升月落的時間順序為線索思考4：找出“月”的行動軌跡線索月升月懸月斜月落春江潮水連海平,海上明月共潮生。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。意境：清幽靜謐、幽美恬靜情感：贊嘆大自然的奇麗景色，表現(xiàn)對美好生活的懷念和向往。“生”，寫出了明月隨著奔騰的潮水噴薄而出的宏大氣勢。從側(cè)面描寫月光的素淡純潔明亮。春江花月圖理解詩意春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。春天的江潮水勢浩蕩仿佛和大海連在一起，一輪明月從海上升起好像與潮水一起涌出來。月光照耀著春江隨著波浪蕩漾千萬里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細密的雪珠在閃爍。月色如霜所以霜飛無從覺察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。理解詩意江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。江水和天空變成了一種顏色沒有一點微小的灰塵，明亮的天空中只有一輪孤月懸掛。江邊上是什么人最初看見了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀著人們？人生一代一代地?zé)o窮無盡，而江上的月亮一年一年地總是相似。不知道江上的月亮在等待著什么人，只見長江不斷地一直運輸著流水。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。起到過渡作用。是對前面景色的總結(jié)，江天無塵，明月孤寂?！境猩稀壳迕鞒纬旱奶斓赜钪骈g，只有一輪孤月懸在空中，這就自然地引起了詩人的遐思冥想，起到了過渡作用。江天一色，背景寥廓，“孤月”中的“孤”字是作者主觀感情的投射。【啟下】擬人。月亮為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。長江“送”走一江春水。江月有恨，流水無情，詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉(zhuǎn)到了人生圖像，引出下半篇男女相思的離愁別恨。依然是過渡句。月下沉思圖白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？這四句表現(xiàn)了什么思想感情？如何抒情？請簡要分析?！景自?、浮云】白云飄忽，是游子離別的象征；浮云終日行，游子久不至?！鸥?唐)【青楓浦、南浦】送別之地，暗示離別之意；【扁舟子】比喻游子的行蹤不定；人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！畎住久髟聵恰渴撬紜D望月懷人之所。

此四句總寫春江花月夜中游子和思婦的兩地相思之情?！楦忻澜杈笆闱椤⒃⑶橛诰啊⒅苯邮闱?。這些意象將相思之苦表現(xiàn)得十分具體形象。理解詩意白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓。游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。誰家的游子今晚坐著小舟在漂蕩？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？比喻理解詩意可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?？蓱z樓上不停移動的月光，應(yīng)該照耀在離人的梳妝臺。月光照進思婦的門簾卷不走，照在她的搗衣砧上拂不掉。這時互相望著月亮可是不能傳遞音訊，我希望隨著月光流去照耀著您。鴻雁不停地飛翔而不能飛出無邊的月光，月照江面魚龍在水中跳躍激起陣陣波紋。可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。“徘徊”將明月擬人化，既寫出明月光影明滅的自然屬性，又將明月人性化，它好像憐憫思婦的孤獨寂寞，因而陪伴在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。但思婦似乎并不領(lǐng)情，思婦因明月增添相思之苦，想“卷”去和“拂”走惹人愁思的清輝，但卷而不去，拂之還來?！熬怼?、“拂”二字生動地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的惆悵和迷惘。思婦懷遠圖理解詩意昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。昨天夜里夢見花落閑潭，可惜的是春天已過了一半自己卻還不能回家。江水帶著春光將要流盡，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠。不知道有幾人能趁著月光回家，唯有那西落的月亮搖蕩著離情灑滿了江邊的樹林。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。游子思歸圖借景抒情，用落花、流水、殘月等傷情的意象表現(xiàn)游子的思歸之情。花落、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是寫自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表現(xiàn)了游子青春逝去、有家難歸的凄苦和落寞。以景結(jié)情昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。游子思歸圖“復(fù)”寫游子日復(fù)一日，夜夜望月思歸，直至夜深月落，從持續(xù)時間的角度表現(xiàn)相思之苦?！靶痹鲁脸敛睾ｌF”既寫出了夜色的迷蒙，更寫出游子歸期難定的迷茫，“沉沉”寫出了他不能如愿歸家的沉重心理和孤寂之情?！盁o限路”寫游子與思婦天各一方，襯托了他的相思之苦。最后寫游子的離愁伴著月光，灑滿江邊的樹林，灑滿江樹的月光象征無窮無盡的離愁，月色和離愁水乳交融，一個“滿”字寫出愁思的深厚。虛實詩歌總結(jié)意象：春、江、花、月、夜美景物美哲理美情感美四幅圖景春江花月圖、月下沉思圖思婦懷遠圖、游子思歸圖畫意哲理詩情月色無垠、月色純凈人生無盡、宇宙永恒思婦懷遠、游子思歸詩歌總結(jié)寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面對景抒情打下基礎(chǔ)。由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索漫漫人生與茫茫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長照對照人生無窮，抒寫心中的感嘆。由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。景物美哲理美情感美詩歌特點

在結(jié)構(gòu)上，這首詩以景物描寫、人生思索、思婦游子為基本著眼點，以月亮升起到月亮墜落的過程為全詩起止的外在線索，表里兼顧，情景交融，使全詩顯得渾然一體。感情基調(diào)“這詩是有憧憬和悲傷的，但它是一種少年時代的憧憬和悲傷，一種‘獨上高樓，望斷天涯路’的憧憬和悲傷。所以，盡管悲傷，仍然輕快，雖然嘆息，總是輕盈”，“依然是一語百媚，輕快甜蜜的”?！顫珊瘢ā睹赖臍v程》）哀而不傷拓展延伸云在空中隨風(fēng)而起，隨風(fēng)而止，形狀千變?nèi)f化，始終處于飄蕩、不安定的狀態(tài)。在詩人眼里，這與游子天涯漂泊、無依無靠的命運相似，白云成為游子離別的象征。意象積累——白云意象積累——扁舟扁舟子：漂泊在外不得志的代名詞。拓展延伸搗衣的機械重復(fù)的勞作，砧聲單調(diào)悠長，有助于除掉外慮，心志專一，對思念之情起到凝聚與強化的作用。正因如此，搗衣的動作和與之相關(guān)的清砧的聲響，成為古典詩歌中“思婦”主題下最為常見的意象之一。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。意象積累——搗衣意象積累——魚雁鴻雁：寄托詩人對故鄉(xiāng)、親人的思念；表達詩人對友人的思念；還是信使，可以傳遞愛情、親情、友情之書;還可以比喻兄弟之情。傳書指通信。也有以鴻雁來指代書信。鯉魚：代稱書信有幾種說法，有“雙魚”“雙鯉”“魚書”等。而且古代人還常常把書信疊成鯉魚形狀。（1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮連海，月共潮生的春江月夜的壯麗畫面的句子是“，”。（2）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的兩句詩是“，”。（3）《春江花月夜》中寫出江水、天空成一色，沒有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是“，”。（4）在《春江花月夜》中，作者張若虛面對著空中的那輪明月，不由生出了“，”的遐思。（5）《春江花月夜》中寫不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊樹林的句子是“

，”。春江潮水連海平海上明月共潮生人生代代無窮已江月年年望相似江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪江畔何人初見月

江月何年初照人不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹（6）《春江花月夜》中通過比喻和側(cè)面烘托表現(xiàn)月光潔白明亮的兩句詩是“