教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計案例(共5篇)

教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計案例一、案例一：激發(fā)興趣導(dǎo)入在講解“光合作用”這一課時，教師可以設(shè)計一個有趣的實驗導(dǎo)入。教師準備一些新鮮的植物葉片，并在上課前將它們放在黑暗處一段時間，然后帶到課堂上。教師向?qū)W生展示這些葉片，并詢問學(xué)生：“你們知道這些葉片在黑暗中發(fā)生了什么變化嗎？”通過這個實驗，教師激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，從而順利導(dǎo)入新課。二、案例二：問題導(dǎo)入在講解“勾股定理”這一課時，教師可以設(shè)計一個問題導(dǎo)入。教師向?qū)W生提出問題：“在一個直角三角形中，兩條直角邊的長度分別為3和4，那么斜邊的長度是多少？”學(xué)生通過思考和計算，得出答案為5。教師接著提問：“這個結(jié)果有什么特別的嗎？”通過這個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勾股定理，并順利導(dǎo)入新課。三、案例三：情境導(dǎo)入在講解“歷史事件”這一課時，教師可以設(shè)計一個情境導(dǎo)入。教師向?qū)W生講述一個與歷史事件相關(guān)的故事，如“三國演義”中的赤壁之戰(zhàn)。通過這個故事，教師讓學(xué)生了解歷史事件的背景和過程，從而激發(fā)學(xué)生對歷史事件的興趣，順利導(dǎo)入新課。四、案例四：游戲?qū)朐谥v解“數(shù)學(xué)問題”這一課時，教師可以設(shè)計一個游戲?qū)?。教師準備一些?shù)學(xué)題目，讓學(xué)生分組進行競賽。通過這個游戲，教師讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而順利導(dǎo)入新課。五、案例五：懸念導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計案例六、案例六：生活實例導(dǎo)入在講解“地理知識”這一課時，教師可以設(shè)計一個生活實例導(dǎo)入。教師向?qū)W生展示一張地圖，并詢問學(xué)生：“你們知道我們所在的城市在地圖上的位置嗎？”通過這個生活實例，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，從而順利導(dǎo)入新課。七、案例七：故事導(dǎo)入在講解“文學(xué)作品”這一課時，教師可以設(shè)計一個故事導(dǎo)入。教師向?qū)W生講述一個與文學(xué)作品相關(guān)的故事，如《紅樓夢》中的賈寶玉與林黛玉的愛情故事。通過這個故事，教師讓學(xué)生了解文學(xué)作品中的情節(jié)和人物，從而激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，順利導(dǎo)入新課。八、案例八：視頻導(dǎo)入在講解“電影藝術(shù)”這一課時，教師可以設(shè)計一個視頻導(dǎo)入。教師播放一段與電影藝術(shù)相關(guān)的視頻，如奧斯卡頒獎典禮的精彩片段。通過這個視頻，教師讓學(xué)生了解電影藝術(shù)的魅力，從而順利導(dǎo)入新課。九、案例九：音樂導(dǎo)入在講解“音樂欣賞”這一課時，教師可以設(shè)計一個音樂導(dǎo)入。教師播放一段優(yōu)美的音樂，如古典音樂或流行音樂。通過這段音樂，教師讓學(xué)生感受音樂的美妙，從而順利導(dǎo)入新課。十、案例十：圖片導(dǎo)入在講解“藝術(shù)欣賞”這一課時，教師可以設(shè)計一個圖片導(dǎo)入。教師展示一些藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等。通過這些圖片，教師讓學(xué)生了解藝術(shù)作品的特點和風(fēng)格，從而順利導(dǎo)入新課。教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計案例十一、案例十一：互動導(dǎo)入在講解“團隊合作”這一課時，教師可以設(shè)計一個互動導(dǎo)入。教師將學(xué)生分成小組，并給每個小組一個任務(wù)，如“設(shè)計一個團隊標識”。通過這個互動任務(wù)，教師讓學(xué)生在合作中體驗團隊的力量，從而順利導(dǎo)入新課。十二、案例十二：角色扮演導(dǎo)入在講解“歷史人物”這一課時，教師可以設(shè)計一個角色扮演導(dǎo)入。教師讓學(xué)生扮演歷史人物，如秦始皇或漢武帝，并講述他們的生平事跡。通過這個角色扮演，教師讓學(xué)生更深入地了解歷史人物，從而順利導(dǎo)入新課。十三、案例十三：謎語導(dǎo)入在講解“數(shù)學(xué)知識”這一課時，教師可以設(shè)計一個謎語導(dǎo)入。教師向?qū)W生提出一個數(shù)學(xué)謎語，如“一個數(shù)加上它的一半等于它本身，這個數(shù)是多少？”通過這個謎語，教師激發(fā)學(xué)生的思維，從而順利導(dǎo)入新課。十四、案例十四：名言導(dǎo)入在講解“文學(xué)素養(yǎng)”這一課時，教師可以設(shè)計一個名言導(dǎo)入。教師向?qū)W生展示一句與文學(xué)相關(guān)的名言，如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。通過這句名言，教師讓學(xué)生了解文學(xué)的價值，從而順利導(dǎo)入新課。十五、案例十五：時事導(dǎo)入在講解“